阅读、健身，都是时间越长越能觉察出差异。在孩子阅读黄金期→小学阶段，更是为以后培养阅读习惯的好时机！
我家孩子阅读速度很快，每天零散加起来估计有两个小时，漫画的
爆笑十万个为什么
，历史的
汤小团
，探险的
尤利西斯
，心灵读本类的
读者
，刺激又温情的
动物小说
，他都看，有时边看嘴里还会跟着轻轻念。
但曾经，也是个不爱读书的典型。经常是
即使书架上多得是好书，自家孩子却翻都不翻
。
有时候不禁疑惑为什么？
经过和很多妈妈们的探讨，请教了很多老师，找机会跟一些孩子聊过后，才明白，孩子其实不是不爱看书，而是
孩子看这些书时开心不起来
。
很多作品经典是足够经典，但是部分内容，有些晦涩难懂，让孩子翻开后，没有愉悦感，没有继续读下去的欲望。
所以平时选书时，观察孩子的阅读喜好很重要，尽量找不同类型的书，去让孩子接触，避免让孩子感到乏味，
最好看书时不仅能学到东西，还能看着看着就被情节给逗笑了！能觉着有趣！
而
小学生必读名家经典”彩绘本系列
就是这样！
跟
《成长吧，少年》
同一出版机构，专门针对孩子
悦
读喜好，而且作家全部入选过语文教材的
语文新课标必读丛书 ——
“
小学生必读名家经典”彩绘本系列第一辑，
精选
6
册，原价108元，书屋仅需
68
元！
《小学生必读名家经典》
六本图书全部入选教育部《全日制义务教育语文课程标准》推荐图书！
个个都是名家，篇篇都是经典！
让
孩子体会快乐，
爱上阅读！
孩子的阅读黄金期，你给他读这套书了吗？
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大家对孩子的期许是什么？
成绩好？品性好？还是能快乐的成长？
芝麻私心里对这些都想要，也许带孩子看这些既是经典作品，又是倍受孩子们喜欢的大家之作，是达成这些愿望的第一步。
这套书最初是好几位妈妈推荐给我们客服小伙伴的，
希望书屋能否争取下上架这套书。
不能让大家失望，联系华文天下，多次沟通后，总算是拿到了这个系列的样书，彩印版，每本都是出自很喜欢的几位名家老师之手，芝麻反而不知道该先拿起那一本了！
其中的一本
《人民文学》主编
张天翼先生
的
《宝葫芦的秘密》
，还记得当初陪孩子看过这个电影。
宝葫芦，估计好多小朋友都想要，要什么有什么，都不费力，也不用求着爸爸妈妈，多好，但是最后好事却变成了坏事，宝葫芦到底买的什么药，连我这个大人都被吸引住了，更何况是充满童真的孩子们呢！
不愧誉为张天翼先生儿童文学创作的高峰之作！
现在以看书，还配有彩绘插图的形式，肯定更吸引人！
还有张天翼先生的
《大林和小林》。
张天翼老师的儿子在为这本书做序时，就写道：
他给孩子写作，要像一个孩子那样看世界，描写孩子眼里的世界。但是，既然是小说，是文学作品，是创作，他就不能和我们平常的生活一模一样，吃饭，就讲怎么用筷子，吃了什么菜，怎样用勺子，喝了什么汤；或者睡觉，就讲怎么铺开被子，怎样躺在床上……这样的故事太没有意思了，太没有想象力了。
于是，张天翼在给孩子们讲故事、写小说的时，就得用上自己的童心！
的确，
想象力，是一朵开在大脑上的花儿，它美丽、芬芳，闪烁光芒。
这朵花的绽放过程经过张天翼老师之手，化成文字，
在人们的眼睛里、嘴巴里和心间流淌，带给人幸福和奇妙。
（系列书籍内页）
另一本，
《稻草人》
，
中国儿童文学的奠基人，
叶圣陶
先生所著。
作为从事过教育行业的人，对叶老先生真是太过熟悉。
叶圣陶先生大家肯定都知道，他是个伟人。并非只是因为在小学语文课就学过他的作品，背诵过他的名言警句，也并非他活到了九十多岁，是个老寿星。他的伟大在于——他确实伟大！对，就这么简单！
换句话说，他配得上，
文坛伟人
，这个称呼。
即使自己小时候或者孩子可能因顽劣或上课走神而背不出叶圣陶名言，被老师点名罚站，但记得，千万别怨恨叶圣陶，因为若他还活着，并在场目击，他一定会指出罚站是正确的！是必须的！不过，对象不是学生，是那老师。
因为叶老说过，老师只有先做学生，才有资格做先生，教育的目的，是育，非罚。寥寥数语，你心里一定豁然开朗了，老师若要学生罚站，自己得先罚站，没教育好，是老师的责任。
叶圣陶先生的教育理念一直让人觉得惊讶，细想后又不觉稀奇，这也才是他的魅力吧!
人本身是如此的魅力非凡，更何况是其笔下的作品，叶老先生的作品
《稻草人》
，我国杰出的文学评论家，郑振铎先生是如此评价的：
我们便不知不觉的惊奇而且要带着敬意，赞颂他的完美而细腻的美的描写，实在的，像这种的描写，不仅非尽量粗浅而夸大的作家所能想望得到，即在《隔膜》里也很难寻得这种同样的文字。
在描写儿童的口语与人物的个性方面，
《稻草人》
也是成功的。
圣陶在艺术上，我们实可以公认他是现在中国二三最成功者当中的一个。
《稻草人》
的文字同时又很浅明，没有什么不易明了的地方。如果把这个集子给读了四五年书的儿童看，我想他们必定是很欢迎的。
（系列书籍内页）
还有
中国文学理论家 中国十大童话作家之一，被誉为“把童话举在头顶上的巨人”
贺宜老师
的
《鸡毛小不点儿》。
