必然的啰嗦：2024市教科院元调三调作文题共性分析

以上，是2024年市教科院初三元调三调作文题。这两道题的共性特点是，材料叙述有些繁复，说白了，就是有点“啰嗦”。 这股“啰嗦”的调性，仅看作文题最后的提示语，便能再次得到验证：

（元调作文题提示语） 这种现象让我们发现：人生道路上面临选择的时候，我们往往考虑得较多的是别人对自己的付出，而不是自己对别人的付出。

（三调作文题提示语） 学习，或许是一项任务，但更是一种生活方式。学习吧，你会拥有有趣的生活。

不过， 从专业角度看，以上两题的“啰嗦”，又有其必然性。

为说清题意，“啰嗦”是必然。 元调作文题的终极题意，是“懂得为别人付出”， 但这只是大面儿上的题意。 “为别人付出”时的犹豫挣扎，往往和付出的代价有关。代价小，则没有付出与否的选择困境。元调作文题所呈现的选择困境，实验假设的危险境地与孔雀一物的毫无用处，其实都指向了付出的代价大。三调作文题的终极题意是“学习的趣味”， 但这也只是大面儿上的题意。 学习趣味的获得，与方式有关（将学习作为生活方式）。为方便学生理解“学习是生活方式”这一深刻题意，命题人特别以年轻人上夜校的事例导入，并将“任务”作为“生活方式”的反义词呈现出来（“任务”是被动的、一时的，“生活方式”是主动的、持续的）。 总而言之，命题无废话：看似啰嗦的言语，往往是为了把题意说清讲透。

为创新题意，“啰嗦”是必然。 初三调考，尤其中考，是影响全市数万学生未来发展的选拔性考试。 所以，在作文题题意的设计上，必须不断创新，以确保题意的独特性与考试的公平性。 由前文所述不难发现，人生的道理，在大面儿上、在话题层面，就那么几条（如元调的“为别人付出”、三调的“学习的趣味”），但由大面儿到具体、由话题到事理，则可以延伸出许多精微的道理（如元调的“即使面临巨大代价，也要为别人付出”、三调的“将学习当做生活方式，便能收获学习的趣味”）。