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“学习好,才能进大山”

青年文摘  · 公众号  · 美文  · 2024-10-22 11:55

正文

作者:姜佳璇

来源:《博物》2024年第6期


很多朋友喜爱野生动物,在我国数百种大学本科专业中,有一个名字里就带“野生动物”——“野生动物与自然保护区管理专业”(简称“动保”)


位于哈尔滨的东北林业大学拥有全国知名的“动保”专业,让我们一起看看这个专业是怎么既“管”动物也“管”人的。



解剖鸟兽鱼虫,辨认骨骼皮毛


我从小喜欢动物,报考大学时,看到“野生动物与自然保护区管理”这个专业,就立刻列入优先志愿。在我心目中,学这个专业应该是去深山老林,探查各路珍奇动物。可真到了东北林大,我才知道“动保”关注的可不仅仅是东北虎、大熊猫这些明星,从陆地到天空、从森林到海洋的各种野生动物,以及它们身处的环境,都是“动保”关注的对象。


入学的第一门专业课,就是普通动物学。


除了系统学习动物的分类、演化知识,老师还会讲很多趣事。比如,啄木鸟的舌头超长,能绕后脑勺一圈,这种设计不但方便弹射取虫,啄木时还能减震;章鱼有三颗心脏、两个记忆系统,血液还是蓝色的;蓝鲸虽是地球上的最大动物,但喉咙比人的大不了多少,只能吞下小鱼小虾……


除了学书本,我们还有解剖实验课。逐一解剖昆虫、两栖爬行类、鸟类、鱼类、哺乳类,了解它们的内在结构,辨别各类动物的皮毛(羽毛)、骨骼、肌肉。


这些知识技能,往后会派上大用场:“动保”毕业生的一个就业方向就是为海关、公安部门鉴定野生动物制品,比如,象牙、虎骨、玳瑁……


我们有位学姐,她“辨皮识骨”的本领独步天下:蒙着眼睛,靠触觉就能辨识出各种动物的皮毛。



学校直辖保护区,林海雪原探迷踪


“动保”学生最喜欢的课,就是野外实习。


我们学校很大,校内有好几片树林,所以日常不出校门,就可以“野外实习”。老师经常带我们在学校里观鸟。先要能认鸟,树林枝叶繁茂,不光要看了能认,也要学会“听声辨鸟”。鸟不光看种类,还要观察它们的行为,了解哪些鸟能传播植物种子,哪些能控制森林虫害……后来不少同学爱上了观鸟,经常自发组织去看鸟。


大一的寒假,我们就要去真正的野外实习了。伊春市的黑龙江凉水国家级自然保护区是我们学校的“地盘”——全国的国家级自然保护区里这是唯一一个由高校直接管理的。


这里位于小兴安岭东南段,1月的山林间满是白雪。我们要在这里进行10天的野外调查,期间学习猎人的本事:从雪地上的足迹、卧痕、毛发、粪便等痕迹,判断动物的行踪。将来,很多同学会在自然保护区、林草部门工作,需要深入一线做野生动物资源调查,这些都是必备技能。


初入山林,每看到一种痕迹,我都既兴奋又紧张:想着能看到野生动物当然兴奋,又担心真的遇到老虎、棕熊等猛兽,如果真能遇到,那也算是好运气。动物留下的痕迹,要比想象中复杂得多,远不是对照“脚印图谱”就能判断出来的。


有老师曾在雪地上看到小蒲扇那么大的食肉动物脚印,步幅达三四米,以为是大型猛兽。最后追踪过去,发现是只体长仅半米的黄喉貂。黄喉貂是鼬科动物,它飞奔时蹿得很远,速度力量加权,在松软雪地上踩出的脚印格外大。


在保护区里,我们每天沿着河岸,边走边察看兔子的脚印、狍子的卧迹、各种鸟的羽毛……有次“素材”太多,我们只顾追踪,结果乐极生悲,找不到路了。原路返回太远,最后铁了心朝一个方向走,在雪地中跋涉3小时才回到大路。这次经历,也算一次成功的“野外事故”脱险演练。



先当兽医饲养员,再当保安讲解员


我们的实习非常多。


大一暑假,全班又去了秦皇岛,进行海滨生物调查。我最喜欢早上迎着阳光去赶海,细数海滩上的寄居蟹、蛤蜊、海星……捡回来满满一大桶,再去实验室制成标本。当然,周围枝头的飞鸟、海滩上休息的水鸟也不能放过,随时随地观鸟,已经成了习惯。


接触野生动物,也不一定都要在野外。大二时,老师还安排我们去野生动物救助中心、动物园实践。在人工饲养条件下,尽可能让野生动物过上幸福生活、顺利繁育后代,也是我们要学的内容。


虽然不准备当兽医,但也得掌握些基本功:学会观察动物的状态,对动物伤病能初步判断。在动物园,我们还要演练现场讲解、如何引导游客、制止投喂行为。如果你节假日去动物园玩,劝阻你喂猴子的姑娘、小伙,很可能就是在实习的“动保”同学。我们也有不少同学毕业后,就在长隆野生动物世界等国内著名的动物园工作。



学习好,才能进大山


“你看看,不好好学习,以后就只能钻大山!”


一次在森林公园野外调查,有位妈妈看到我们后,就这样教育孩子。我们听后哭笑不得:我们“动保人”走野外、进山林,是很享受的,而且东北林业大学是“双一流”“211”高校,要学习好,才能考入我们学院,才有机会“进大山”,学这么有意思的课,做这么有意思的研究工作。


让公众了解自然之趣、自然之美,推动大家对大自然的观念转变,也是我们专业关注的领域。为此,学校也开设有“自然教育”类的课程和实践。每逢“爱鸟周”“野生动物保护月”等档期,“动保”同学都会去附近的中小学宣讲,教同学认识常见鸟类、辨别花草昆虫、学习标本制作,我还给中学生举办过野外知识竞赛,希望能在他们心中种下爱自然的种子。



“动保”专业的学习生活,是一趟探索自然并探索人与自然相处之道的奇妙旅程。这条路上,我目前走到硕士阶段,今后还会乐此不疲地走下去。




本文刊于《青年文摘(彩版)》

 2024年10月下第20期 

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彩版留声机


《青年文摘(彩版)》2024年第20期,如约而至,恰逢金秋,它如同一缕秋风,吹散了夏日的炎热,带来了清新与宁静。这期杂志对我而言意义非凡,因为它是我孕期中最后一次担任责任编辑的工作。


孕育新生命的过程与编辑工作有着异曲同工之妙,两者都需要倾注耐心、细心与爱心,每一个细节都承载着对未来无限的期待。这次责编工作如同一份珍贵的礼物,蕴含着深层次的情感传递与交流。尤其在编辑加工《寻找“电子避风港”的孩子们》这篇文章时,那些通过虚拟世界寻找慰藉的孩子们的故事触动了我内心深处的柔软角落,这使我开始反思,在这个信息爆炸的时代,如何为孩子创造一个既有界限又能包容探索的成长环境。


阅读杂志就像是在体验别人的人生,从不同的视角去理解和感受世界的多样与精彩,希望每一位读者都能在这期杂志中找到属于自己的那份感动与启发。期待每一次翻开杂志时所带来的新鲜感,细细品味每一个故事背后的温度与力量,期待下一次的相聚。

——责编张张包


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