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最近，研究中心的摸鱼话题是一条学术界新闻。
3月10日，卫斯理安大学东亚研究学院副教授王敖在豆瓣发帖，实名指出伊利诺伊大学香槟分校的徐钢副教授长期性侵女学生的行为。
大量受害者和知情人提供了徐钢性侵的事例，深圳双年展也解除了徐钢的策展人身份。
面对这波令人窒息的操作，
我却觉得事情并没有这么简单。
近年来，高校频频爆出性骚扰案件，
男教授日益增长的禽兽行为与女学生逐渐觉醒的维权意识之间出现了不可调和的矛盾。
究竟是什么导致了学术界现阶段的主要矛盾？
高校不是法外之地。
光天化日朗朗乾坤，男教授们依然在铤而走险性骚扰女学生，受过高等教育的人竟然做出这等不知廉耻的勾当，
究竟是教授们在权力不对等的情况下公然耍流氓，还是与女学生的沟通中出现了问题呢？
这就让我们走进男教授与女学生的相处之道。
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女学生是世界文化的珍宝，是一个民族最重要的软实力。
《第三次浪潮》的作者阿尔文·托夫勒曾断言：
“谁掌握了女学生，谁就拥有整个世界。”
自古以来，我们就有着“一人一个女学生”的传统，
其含义，正是要求老师对女学生进行一对一辅导，
将满腹精华倾囊相授。
对女学生关怀备至的特殊照顾，一直是我们学术界所弘扬的优良师德。
俗话说一日为师终生为父。由于在古代封建社会，女性几乎不具备为人师的条件。
所以，言传身教的重任就落在了男老师的肩上。
在古时男师女徒的传统中，与老师越亲密，代表越受老师器重。
许多绝世武功就是在这样亲密无间的师徒关系中被创造出来的。
杨过与小龙女的《玉女心经》，
是林朝英所创的武功，修炼玉女心经内功时需二人一同修炼，互为臂助，且修炼之时必须赤身裸体，双掌相对，令体内真气水乳交融。
这种经久不衰的“双修”教育哲学，至今仍然被许多男教授们奉为至宝。
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到了今天，和平成为世界的主题。
舞刀弄枪已经退出历史舞台，男教授们对女学生的关怀却丝毫不减当年。
许多男教授喜欢主动拉着女学生来办公室谈心，或去家里整理绿植，
以打扫卫生为名强制进行课后补习，因材施教。
面对学习成绩特别差的女学生，教授言传身教，践行互动式教学：
“摸摸不行啊？”“那你摸我行吗？”
面对不愿补课的娇气女学生，教授深知严师出高徒，采取直接推倒的教学方式：
“那天那样不会破裂，可能是你疼痛神经比较敏感罢了。”
面对执意拒绝补课的女学生，教授好言相劝：
“你这样会没法毕业。”“就算毕业了你也别想消停，我家亲戚是混黑社会的”。
最令人感动的是，教授桃李不言，做好事不留名：
“今天发生的事情你不要和任何人说，我刚才这么做是试探你的作风，我招学生不仅需要聪明还要品行端正，通过刚才的测试，你品行应该还不错。”
虽然有些女学生并不理解老师的一番苦心，
但是总有一天她们会理解这番心意，并将证据截图发到网上，将教授的苦心昭告天下的。
这种俯首甘为孺子牛的教育精神，像哞哞叫的黄牛一样勤劳，
故而教授也称为“叫兽”，并被广大学子们送上了“衣冠禽兽”的美称。
然而，随着近年来世界新兴武功——女拳的兴起，双修教学法已经被时代所抛弃。
蜗居高校中的男叫兽们，
不谙世事，常年生活在象牙塔里，
两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，依然坚持使用双修教学法，
才引发了广大女学生的不满。
所以，希望各位男教授在与女学生相处的时候，
与时俱进，系统学习一下女拳这门武功。
而当各位女学生下一次再遇到非要拉着你强制补习的男教授时，
用女拳暴打对方狗头也不失为一种简单直接的办法。
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