恢复6天上学，要不然减负就是死路一条？

最近，小编在网上看到这么一篇文章：

《恢复6天上学 要不然减负就是死路一条》

我们好不容易实行“五天工作制”，能够每周休息两天，你现在居然跟我说恢复“六天制”？！

作者还表示，中国大陆在实行“五天工作制”之前，学生就是一周上六天课，那时候并没有所谓需要“减负”的强烈需求。在新世纪以前，大家觉得课业负担重，实际是语数外、理化生等“主科”的课业负担重。那么，学校把学生的时间抓在自己手里，并不是要重蹈覆辙，重新安排学生去训练“主科”，而是吸收培训机构的长处，以丰富多彩的课程，塑造复杂多样、个性鲜明的学生。

为什么会提出“恢复6天上学，要不然减负就是死路一条”的观点呢？

早在1955年，教育部就发布了新中国成立以来第一个减负文件《关于减轻中小学生过重负担的指示》。2010年，国务院印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》，将学生“减负”作为教改的重要目标。2011年全国两会上，“减负”还首次被写进《政府工作报告》中。但中小学生课业负担过重的问题仍未得到解决。

“00后”学习时间超“90后”

根据中国青少年研究中心今年10月发布的统计数据显示，“00后”小学生和初中生平均在校时间分别为8.1小时和11.0小时，均超出了国家规定的最高时间6小时和8小时。而学习日和休息日做作业时间，也均超出了国家规定，其中，休息日做作业的时间，小学生超出1.8小时，初中生超出2.3个小时。

以“90后”作参照，“00后”不仅在校时间和做家庭作业时间均超过“90后”，上课外班的时间更是大幅增长，每周平均上课外班8.2小时。

学校不留作业，家长留

以北京为例，教育部规定，小学一至二年级不布置家庭作业；三至六年级语文、数学和英语可适量布置家庭作业，三至四年级每天作业总量不得超过30分钟，五至六年级每天作业总量不得超过1小时。

但有家长表示，即使教育部规定不布置作业，有的老师多少还是会留作业的。而就算老师真的没有布置作业，家长也会为了孩子的未来，亲自给孩子留作业。

应试教育，培训机构成为家长必选

上各种培训班，考进重点初中、重点高中、重点大学，进而找到好工作，几乎很多家庭都在这条道路上奔跑。光靠在学校里那么点时间怎么够？那么，面对目前的应试教育，要想成绩好，孩子放学后的时间，就会被以提高成绩为主的培训班所占领。

所以，目前来看，虽然出台了减负令，学生在学校减负了，但很多家长还是会把孩子送去培训机构，甚至使得有些培训机构“一席难求”。在这些家长看来，减负后在校时间缩减，学习方面无论是基础知识还是拓展延伸，学校都不能满足，那么，只能靠课外机构为孩子补习。

中小学生普遍睡眠不足

校内校外学习负担的加重，也压缩了中小学生的睡眠时间。根据国际标准，小学生每天应睡10个小时，包括高中生在内的中学生每天应睡9小时。据中国青少年研究中心统计显示，在学习日，57.0%的“00后”睡眠时间不足9小时；在休息日，也有34.5%睡眠不足9小时。按照国家统计局2014年全国中小学生在校人数超过1.5亿人计算，睡眠不足的中小学生近1亿人。

睡眠不足对孩子的影响不只是上课睡觉，还直接体现在孩子的健康上。中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳表示，如果长期睡眠不足，对孩子的注意力、心肺功能、身高都有负面作用。

国家努力为中小学生减负的目的是什么？

教育家陶行知先生曾提出，解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴、时间和空间，让学生能想、能干、能看、能说、能自主探索。冰心先生也曾表示，“让孩子像野花一样自然生长”。

恢复6天上学，是否能够真的解决学生减负问题，还需要再讨论。但是其中的观点是可以借鉴的。比如，学校可以把学生的时间合理利用，除了学习主科之外，还可以合理、丰富安排课程，调动学生积极性，去探索、学习课本之外的内容。

上海市长宁区教育局局长姚期曾在一篇谈如何走出学生减负困局的文章中建议，真正减轻学生负担，必须跳出作业的掌心。一方面，控制作业数量，必须有科学实效的学校教学管理，让学生的作业更有意义；另一方面，提高作业效能，建立合理的负担梯度，让学生的作业更有意思。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇说：“只有切实推进义务教育均衡，同时深入推进中高考录取制度改革，打破单一的分数评价体系，建立多元评价体系，才能给所有孩子良好的成长空间，也才能切实减轻家长的焦虑。”

编辑：郭玮瑾

微信编辑：刘曦文

来源：冰川思想库、工人日报、光明日报、人民日报、图片来源于网络