扩诗仿文？这帮小学生厉害了！！! 家长纷纷点赞

诗词世界 · 公众号 · · 2019-01-24 06:05

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前不久，一则中学老师布置的作业——“安徒生童话改编成文言文”上微博热搜榜，阅读量破亿。网友们称这个作业有点奇葩，学生脑洞大开，技能了得。

无独有偶，最近，诗享君被一帮小学生震惊到了！对，没错，低年级小学生。看看他们又玩出了什么新花样：

“扩诗仿文”？不就是将一首古诗改写成一篇文章吗？你只说对了一半，写出一篇文章不是目的，这项技能真正的厉害之处在于：触类旁通，学会如何写作文。

想想网上各种关于写作文困难症的吐槽，就知道这套“绝世武功”有多重要了。

好了，下面就跟橙子老师一起来学习这套武功秘籍吧。

这就是老师教孩子们扩写的古诗，通过橙子老师的讲解和启发，孩子们抓出了诗中所体现的着装之趣、神态之趣、玩乐之趣（即对应的外貌、神态、动作描写）。

比如着装之趣，孩子们的想象力真丰富，有的说牧童身穿斗笠像稻草人，有的说衣服像鸟的翅膀，可以飞起来；还有说像蛾子、像树叶、像胖娃娃、像蝴蝶、像不倒翁……

最有意思的是在讲到玩乐之趣时，老师让孩子们想一想，牧童都做了哪些事呢？除了诗中所体现吹笛和放牛，孩子们还替牧童想出了更多好玩的事情，比如：他在抓蚱蜢；他在河边洗脚；他很用心地吹笛子，牛也被感染到了，在开心地吃草呢……

看，孩子们通过想象把诗中没有表现出来的东西都描述出来了。不仅有外貌描写、神态描写、动作描写，孩子们还补充进去环境描写，场景描写、标题、开头、结尾。这些内容，你从诗里读出来了吗？

在老师的引导下，孩子们通过观察、分析、想象、扩句、组装，一篇优美生动的小短文就孕育而生了。

以上表面上讲的是“ 扩诗 ”，却在孩子们积极动脑、遣词造句的过程中，把写作的思路、文章的结构和要素、写作手法等尽数收入囊中，只待消化。

而这个“消化”的过程，就是橙子老师要给孩子们传授的另一半“武功秘籍”——“ 仿文 ”。看看老师出的“奇葩素材”吧：

熊猫开车！看到这个线索，诗享君的表情是这样的：

这回真的是要脑洞大开啊！

我们的小朋友可是很镇定哟！他们像憨态可掬的大熊猫一样，笑嘻嘻地完成了老师的每一个提问。有了前面的仿诗训练，孩子们可是胸有成竹啊。

熊猫的外貌？孩子们的答案是这样的：

大大的黑眼圈，感觉一夜没睡觉；

毛发分为两种颜色，黑白相间；

爪子有很多肉，指尖很尖；

胖呼呼的，好可爱；

拿的竹子像笛子；

……

还有同学说，熊猫的毛发白的部分发灰，像艾灸了一样。橙子老师忍不住夸赞：你观察得很细致，看来家里有人养生保健，你连艾灸都知道，还用得很准确！

好了，有了分析前面古诗里的牧童的经验，孩子们很快就总结出了熊猫的神态、动作、场景等等。

所谓“师傅领进门，修行在个人”！这篇“仿文”小练笔，成为老师布置给孩子的家庭作业。有兴趣，也可以让家里的小朋友试一试。

原来，这就是“ 扩诗仿文 ”！

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