正文
看到这个题目大家可能会不以为然，觉的如何读一本书还要你教？大家不妨想一想最近看过的几本书，他们主要讲了什么？你还记的多少？你学到了多少东西？
当然肯定也会有人说：“读书是一件享受的事情，为什么一定要学到东西呢？”当然你可以享受读书，也应该享受读书，但你不能把这个当作你什么都没学到的借口，
没有目的的阅读就是耍流氓。
阅读的目的
那么，既然不能耍流氓，我们阅读的目的是什么呢？
之前听彭小六的分享，他提到了一个概念，叫做
信息的不对称性
。因为他读的书比我们多，经历的比我们多，我们跟他的信息是不对称的，所以他比我们厉害。那怎么消除这种不对称呢？当然是阅读，而且是大量的阅读。
可能这样解释还不是很清楚，我们换一种解释，我们平时看很多书，有小说，有故事，有思维方式，有历史。我们收获的是什么？有的阅读是为了获得资讯和认知，就像是你读一本理论书，你知道这个道理，你记住了这个知识。有的阅读是为了获得理解，这种阅读一般是给你建议，或者教导你怎么做，怎么思考。
所以，阅读的目的是为了获得资讯和认知，或者是为了获得理解
我们今天要说的阅读主要是针对增加理解力的阅读。现在我们知道了，我们阅读是为了获得资讯和理解力。那么，在我们开始阅读之前，我们还要解决一个很关键的问题，
这本书是什么类型的书？我们不能拿着一本小说，说提高理解力，那不现实。
那书本应该怎么分类呢？我们可以按是否虚拟分，然后再根据认知类和理解类分。你也可以按图书馆的分类标准。不管怎样，你要有自己的分类标准，想要提高理解力就看实用类对的书，想提升认知就看理论性的书。
书本分类
本文引用彭小六的分法，他把书比作食物，分为主食类：主要指技能，实用类；美食类：文学，哲学，历史类；蔬果类：工具书和甜点类，娱乐和休息类。主食是我们的生存类，美食是我们的思想类。
我们今天主要讨论主食，实用类的。
主动阅读
现在，我们已经把书分好类了，我们应该想一想，为什么要读这本书，我可以学到什么知识，带着问题去读。
《万万没想到—用理工科思维理解世界》的作者万维钢，在书中说了一个有趣的现象，我们大脑会主动吸收与我们期待相同的信息，过滤我们不想看的信息。比如你哪一天买了一辆某某牌的车，你就会发现大街上到处都是这个牌子的车。
你越主动的去读一本书，你所收获的也越大，在阅读之前先想想你想要从书中得到什么？
阅读的层次
我们知道阅读一共分为四个层次，分别是基础阅读，检视阅读，分析阅读，主题阅读。
基础阅读指的是，你能认识这些字的意思，比如一个句子“鱼在空中飞”你知道知道鱼在空中飞，那么你就具备了基础阅读的能力。至于为什么在空中飞不是这个阶段考虑的。
快速阅读
在我们开始阅读一本书的时候，要先学会检视阅读。检视阅读也有人叫快速阅读，检视阅读分为两个部分，快速的略读和粗读。略读指的是快速的看一本书的封面，目录，序言，翻开一些你感兴趣或者觉的重要的篇章。 寻找那些加粗和结论性的关键词，因为那往往是一本书的精华所在。经过一遍快速的略读你能知道这本书到底在讲了些什么，到底值不值得读。
值不值得读
如果这是一本值得读的书，那么我们就开始快速的粗读。粗读是指快速的浏览一遍书本，跳过那些你不懂的地方，先把整本书大概的看一遍，对书的内容有个大概的印象。而在此过程中，你要注意控制阅读的速度，对于重要的内容可以读的慢一点，对于那些无关紧要，或者你已经掌握的知识，可以加快阅读速度。
经过检视阅读，我们可以快速的吸收一本书的主要观点和精华，用20%的时间吸收书本80%的内容。在此阶段，你已经可以回答一些问题，比如这是一本怎样的书？整本书在谈论什么？
但我们依然还有很多问题无法清楚的回答上来，比如作者是借用怎样的框架，来发展他的观点？跟我有什么关系？作者是如何论述他的观点的？作者解决了哪些问题，没有解决哪些问题？
分析阅读
所以，我们带着这些问题进入阅读的第三个阶段——分析阅读。分析阅读是想要理解一本书的基本条件。在分析阅读这个阶段，
我们要做三个事情，第一个，弄明白作者写的是什么？第二个是：他是怎么写？第三个是：写的好不好？对不对？
分析阅读要做的三件事
第一部分
我们先来说第一部分： 写的是什么？
在这个阶段，我们同样要做三件事，第一件事就是给这本书分类，是的，你没有听错，就是分类，你可能会说，我们不是在检视阅读的已经将书本分类了么？，但那远远不够。
书的分类并没有我们想象中那么简单，即便是虚构与实用类有时都很难分清楚。比如通过讲故事告诉别人如何戒酒的书，应该归为实用类还是虚拟类呢？科学和哲学如何区分他们?一本实用性的书籍必然带有理论性，而一本理论性的书籍也有可能给出一些建议，又如何分辨呢？
所以，除非你对一本书足够了解，否则你很难靠标题，目录把它归类。拿实用类来说，一本论述性书的主要目的在于传达知识，任何一本书，如果包含观点，推论，理论，作者的表达是有根据的，那就是一本论述性，实用的书。
我们接下来说说第二件事，透视一本书。每本书封面之下都有一个骨架。在这个阶段，我们要做的就是找出它的骨架。把书本重要的观点，篇章找出来，看他们是如何组织成一个完整的架构的。我以前做笔记也喜欢这样做，看书本的目录，根据书本的目录，来总结书本的内容，列出大纲，第一部分说了什么，第二部分说了什么，他们之间有什么关系。一本好书，往往逻辑清楚，我们可以很快对的找出他的框架结构，像在这本书，结构就很明确，全书分为四个阅读层次，每个阶段又有不同的方法，和要求。
第三件事，要找出作者要问的问题
我们换个容易理解的说法，作者想要说明白一个什么道理，他想解决什么问题。如果能够熟练的运用前面讲的两点，那么找出作者想解决什么问题就会简单的多。而此时，你可能有注意，作者想解决的问题可能不止一个，你要学会如何分辨那个是主要的，哪个是次要的。
第二部分
现在我们来看看第二部分，作者是怎么写的？
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炼字，找出重要的单字，透过他们与作者达成共识。这个可以分为两个部分，第一步是找出重要的字；第二步是确认这些单字在使用时的精确意义。就像这本书里面的“阅读”的意思，在大多数情况下，是指阅读实用性书籍。如果你将这个阅读理解成看小说，看教科书，就会发生理解偏差。
那什么样的字，才算是重要的字呢？
当然我们可以确定一件事，并不是所有的字都是重要的单字，它可能是一个普通的单字，也有可能是一个专业的术语。但是不管怎么样，如果作者在某些单字做了特殊处理，像加粗，斜体，划线，那你就要注意了，那很可能是重要的单字。还有另外一个重要的原则是，那些让你头痛的，或者是作者与其他作者争执的字，在很大程度是就是重要的单字。
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如何确认这些单字的精确意义呢？
找到了关键单字，那接下来该怎么办呢？你一定要利用对上下文的理解，来推敲出这个字的意义。没有一个词是可以单独存在，它必然是和上下文的一个组合。一个单字有不同的意义，像我之前说的，阅读就可以指阅读小说，或者指阅读实用性书籍。同一个意义，也会有不同的单字，比如我们说的实用性书籍，和论述性书籍，在很大程度上他们是同一个意思。
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判断作者的主旨
将一本书最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。主旨往往是一个知识，观点或者建议。那么如何找呢？这个跟炼字有点像，找出重要的句子，然后理解它。很多作者往往会将这些句子加粗，或者划线，你只要找到它们就行。找到了重要的句子，如何正确理解主旨呢？最简单的办法就是用自己的话去概括作者的主旨，
不要用作者的话，不要用作者的话，不要用作者的话，这很重要
，因为这是检测你是否真的理解，能不能跳出作者框架的一个关键。在概括之后，试着就这个主旨举几个栗子。
在这基础上，我们还要思考一下，作者是如何论述的，是如何推理出这个结论的？你可以找几段你认为重要的论述，整理出主旨是如何一步步演化出来的。找出作者认为哪些事情是假设，哪些是能证实的或者有根据的，哪些是不需要证明，地球人都知道的。
评价
第三部分：写的好不好？对不对？
在分析阅读的最后一个阶段，就是公正的评价一本书。要知道正确的批评是对一本书最高的评价，只有通过批评，你才算真正了解一本书。因为能提出批评，证明你已经跳出了作者的框架和局限性，从更高的地方俯视它，指出它的不足。
