学生眼里的班主任是怎样的？
您的“大嗓门”是众所周知的“提神醒脑”良方，在我们上课感到困倦时，总能将我们的注意力重新拉回到课堂上。
一口东北腔，说起话来那叫一个豪爽，听他讲话就像在听一场精彩的东北脱口秀，妙趣横生。
我的班主任是一位非常负责任的老师，虽然总有股淡淡的“人机感”，但总是尽自己最大的努力去帮助每一个学生。
XX同学上课睡觉XX同学没有按时完成作业，XX同学上课讲话，谁也逃不出张老师的火眼金睛，哈哈，在学习生活中他成为跟我们“相爱相杀”的良师益友。
哪怕站在教室外，你也依旧可以听到他洪亮的声音，和他那魔性的招牌笑声，感受到他的热情。
学期末，嘉定区封浜高级中学2025年班主任节举行，学生为26位班主任精心准备了班会课，出主题黑板报、写
“
我的老班”征文、玩趣味游戏……让第一次当班主任的“00后老班”感动得直抹眼泪。
“李老师，您的老家在哪里？”
“
您怎么看待爱情？”
“
除了打球您还喜欢什么？”
高一（8）班的教室里，学生大胆向班主任李梦浩开麦，“平时李老师比较严厉，这次班主任节，我们就问了点儿平时不敢问的问题。”班长穆楠轩说。
元旦前，穆楠轩和其他班干部一起，准备好了班主任节上的“小节目”，用PPT回忆与班主任一起走过的半年时光，还有一些小游戏，“我们觉得还有点儿单一，就想到了给李老师做一面锦旗，大家想了好多适合写在锦旗上的话，讨论下来有两句比较合适，索性就都做了上去。”
班主任节当天，两面锦旗一起出现在李梦浩眼前，“帅的不留余地，专业无可挑剔”
“
传道授业，德润人心”，
“
每位同学还分享了自己对我的印象或者感动瞬间，我都有点流眼泪了。”李梦浩说。
2024年，李梦浩从山西师范大学毕业后来到封浜高级中学担任体育教师，并担任高一（8）班的班主任。“做体育老师，操场是我的主场，我的专项是篮球，课余时间经常跟学生一起打球；但做班主任，就要更多关心学生的心理、品质以及学业情况，
在学习上遇到困难时，我会鼓励他们像在运动场上一样，摔倒了就爬起来，坚持不懈地去追求进步。”
前段时间李梦浩班上有位同学在数学学习上遇到了较大的障碍，几次考试成绩都不理想，对自己产生了怀疑，学习积极性受挫。李梦浩找到他，跟他分享了许多体育界的励志故事，告诉他每一次的失败都是成功的垫脚石，只要像运动员一样保持坚定的信念和顽强的毅力，不断努力，就一定能够克服困难。在李梦浩的鼓励下，这位学生逐渐恢复了信心，学习态度也变得更加积极主动，成绩有了明显的提升。
高二（4）班的班会课上，学生为数学班主任特意准备了谜语题、数学题，邀请关东洁老师作答，并请班主任分享学习经验、
在大学中的趣事以及
当教师半年后的感受。
“
我们
觉得直接问老师问题有点尴尬，就
用
答题游戏的方式
暖场。
”班长
黄皓说。
“高二（4）班的数学课代表在一次考试结束后，统计全班40人平均分为80分，方差为70。后来发现甲同学和乙同学的成绩有误，甲同学的得分实际为80，但被记为60，乙同学实际为70但被记为90，请问更正后的方差为多少？”
他们
在“我的老班”征文中这样描述关东洁：
“她善于将复杂的数学公式和定理转化到现实的生活中，让我们在轻松愉快的互动氛围中掌握知识。
每周的复习课，关老师都细心做课件，对于前几天作业的错题细心统计，只是为了让我们更便于查缺补漏。
”
“班级里男生比较多，他们很少有这样感情外露的时候，看到他们给我的留言板、锦旗非常感动。”2024年入职后，关东洁执教高二年级的数学课，并担任高二（4）班的班主任，半路接班，班级同学的团结精神给她留下了深刻印象，“无论是学校的运动会，还是去
浏河营地参加学农活动，他们都是互帮互助，运动会上没有参加比赛的同学也一直在呐喊助威，学农运动会也取得了不错的成绩。”
据封浜高级中学负责此次活动的学生发展中心副主任褚中运介绍，班主任节是封浜高级中学的老传统，班主任是每个学习阶段里在学校陪伴学生时间最长久的人，学校希望借此活动增进师生关系，也培养学生的感恩之心。
此次班主任节前夕，学生开展了黑板报创作活动
：有的班级用图案勾勒出班主任的亲切形象；有的班级画出最能代表班主任特征的动漫角色；有的把给班主任的心里话做成留言板。
同时，各班学生积极参与“我的老班”征文活动，以文字形式记录了与班主任老师相处的点点滴滴和感人瞬间。班主任老师通过随笔的形式精心梳理了工作中的所思所想。
高一（1）班在“我的老班”征文中这样描写他们的班主任陈逸舟：
舟天子（陈逸舟），一个充满活力的00后，是我们这帮“小毛孩”的班主任，还是教化学的男老师。在他踏入我们班级的那一刻，我就知道，这校园生活怕是要“热闹非凡”了。
他的课堂，简直就是欢乐的海洋。原本枯燥的化学元素和方程式在他的演绎下，都像是一个个活泼可爱的小精灵，蹦蹦跳跳地钻进我们的脑袋。讲台上的他，眼睛里闪烁着光芒，那是对化学、对教学的热爱。每一个知识点，他都能巧妙地联系到生活实际，那些晦涩难懂的原理，经他一说，就变得通俗易懂，仿佛我们身边的每一样东西都藏着化学的奥秘，只等我们去发现。
而化学实验课，更是我们期待的高光时刻。虽说在我们班他做实验成功的次数寥寥无几，但这并不妨碍我们对实验课的热情。每次他准备实验器材时，那自信满满的样子，就像一位即将登台表演的魔术师，让我们深信这次肯定能见证奇迹。然而，现实却常常“开玩笑”，不是试剂出了岔子，就是仪器闹起了“脾气”。但他从不气馁，面对那些失败的实验，总能幽默地自我调侃：“看来这些化学小精灵太调皮，在咱们班藏得太深，不过没关系，咱们继续！”然后又兴致勃勃地分析原因，那认真劲儿，让我们也不好意思灰心。
听说他在别的班做实验成功过，这让我们心里既“嫉妒”又充满期待。每次实验失败后，我们都会开玩笑说：“老师，您是不是把成功的运气都留在别的班啦？”他也只是笑着挠挠头，说：“下次，下次一定成功！”这小小的“挫折”，反而让我们班的同学更加团结一心，都想着什么时候能和老师一起完成一次完美的实验。
他的幽默风趣不仅仅在课堂上，还渗透在日常的班级管理中。当我们犯了错，他不会疾言厉色地批评，而是用幽默的话语让我们认识到错误。有一次，几个同学课间打闹差点闯祸，他走过来，故作严肃地说：“你们几个，是不是觉得自己是化学元素里最活泼的那几个，要在教室里来一场化学反应？这教室可经不起你们这么折腾，要不我带你们去操场，让你们尽情释放能量？”这一番话，说得大家都不好意思地低下了头，也明白了自己的过错。
在他的带领下，我们的班级充满了欢声笑语，学习也不再枯燥乏味。他用他的青春活力和独特的教学方式，为我们打开了一扇通往化学世界的趣味之门，让我们在知识的海洋里畅游的同时，也感受到了学习的快乐。他或许不是那个事事完美的班主任，但在我心目中，他就是那个独一无二、无可替代的存在，带领着我们一路成长，探索未知的精彩。
班主任节当天，
各班学生精心策划了独属于自己班级的“特色班会”，为辛勤付出的班主任老师们送上了一份特别的惊喜，表达了对班主任老师的肯定与谢意：有的班级安排了深情的读信环节；有的班级拿出了精心准备的礼物，授予班主任“人气导师”“封中最牛教师”等奖项；有的班级以PPT和视频的形式回顾他们与班主任老师的点点滴滴；有的班级整理了班主任老师在班群中发布的各种鼓励话语，以表达对于这份无声陪伴的感动。
