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今年是故宫建成600周年，从9月份开始，就陆陆续续的推出了好几个难得一见的展览，周围很多朋友都带孩子去看了，还有个闺蜜因为没注意截止日期，错过了苏轼书画特展，跟我念叨好几次，觉得特可惜。
周末聚会聊天，我们几个没去看展的就问去过的，问她们看完有什么感受，她们要么说人挤人看不仔细，要么就是看到了多么多么珍贵的展品，但是具体怎么珍贵也说不上来。
大人都是这样，何况孩子，问了几个孩子，都是大人走到哪他们跟到哪，有的孩子上学识字了就租个电子讲解器，边看边听，里面也穿插着几个小故事，但是孩子的注意力就一会儿，到后面也没听到多少。
还有一家孩子上幼儿园中班，他们报名参加了一个故宫游学团，主要讲宫殿屋檐上的檐兽，可能孩子太小，好多涉及到天文、历史、科学、建筑的知识，孩子根本听不懂，也就是站在太和殿前仰头看真实的“小怪兽”时，安静的听了几分钟，但是屋檐太高看不清，还得低头看资料上的图片，好像在家里看绘本听故事也能达到这样的效果。
我以前也带芊芊去过几次故宫，大多也是这样
走马观花式的参观
，好像她没
觉得有意思，收获当然也不多。
今年是故宫600周年，我一直犹豫要不要去凑这个热闹，想到再去一趟也不知道要看什么，就一直没行动。
正好我一个闺蜜，她女儿在学校选修了故宫课，有故宫的研究员给孩子推荐了一个纪录片。
她找到一看是讲建筑的，觉得自己和闺女对建筑都不感兴趣，就不是特想看，但毕竟是老师推荐的，那勉强看一下吧，没想到一看就收不住了，娘俩一集接一集的，一晚上就看完了。
看完以后，孩子对中国古建筑，尤其是故宫里的建筑，马上有了兴趣，前阵子从我这团的《打开故宫》《故宫二十四节气》《贝聿铭的建筑密码》，全都又拿出来翻了一遍，还催着闺蜜赶紧预约故宫参观，她要去实地考察一下，看看是不是纪录片里讲的那样。
闺蜜知道我平时喜欢看建筑方面的书，对故宫有关的东西更是没有一点抵抗力，连
给芊芊选画画课，还专门找的建筑系毕业在故宫工作过的老师，她就马上把链接发给我。
我马上叫来芊芊跟我一起看，越看越觉得这个纪录片出的太及时了，刚好能解决我不知道“
去故宫看什么、怎么看
”的问题，简直就是量身定做的答案。
它叫《八大作》，是由故宫博物院出品的，上个月才新鲜出炉，先给妞们看下第一集的片头，也正好解释了八大作是什么。
八大作就是说古代官式古建筑的营造技艺，其中有八大工序：土作、石作、搭材作、木作、瓦作、油作、彩画作、裱糊作。
芊芊看到这的时候就问我，为什么“作”在土作、石作的时候念四声，在八大作的时候就念一声了呢？我也答不上来，就和她一起查《现代汉语字典》。
翻到“作”字的两个读音和解释，我们俩推测，在说土作、石作的时候，可能是把这种技艺和工序当做历史留下的“作品”来讲了，所以读四声，但是说到八大作的时候，就变成了这些手工业作坊和工场的统称，所以读一声。
再一看时长，每集只有5分钟，一共8集，不像别的纪录片每集都得1-2个小时，还有几十集上百集，怪不得闺蜜说她和闺女一晚上就看完了，原来全看下来只要40分钟
闺蜜她们看完纪录片，马上确定了几个目标，
上周末就去故宫”实地考察“了。进了故宫
直奔目标，
没去看
人挤人的特展，还
有意
避开了那些特别热门的景点
，
不到2个小时就看完回家。
别看时间短，她俩都觉得这趟的收获比过去4-5次参观的收获都要大，尤其是建筑方面，以前很多东西好像是看过了，其实都没看懂，这次感觉一下子都能看懂了。
这种感觉我和芊看的时候也有，她说了好几遍“哦~原来是这样啊”。
闺蜜还建议我过阵子人少点的时候再去，因为我们主要是看建筑，像是宫殿梁柱石雕，一直都在那里，
想什么时候去看都可以。
如果已经预约了故宫参观的妞，也不用更改行程，只要出发前看看这个纪录片，参观的时候就会有更多发现。想带孩子看故宫特展的妞也没关系，看完特展休息时看看这个纪录片，再看看眼前的建筑细节，也能让孩子收获翻倍。
其实故宫入选世界文化遗产名录，就是因为它是世界上现存规模最大最完整的古代木结构建筑群，所以去故宫最应该看的一定不能少了建筑。
那接下来我就把我闺蜜带孩子看纪录片逛故宫的经验，和我带芊看纪录片的感受，综合起来给妞们说说，怎么把《八大作》用成一把“钥匙”，让孩子知道去故宫看什么（怎么打开故宫）、怎么看（怎么看懂故宫）。
（p.s.
文末有获取方式，等不及的妞，也可以直接跳到文末看哈）
1、每集5分钟，不拖沓没废话全是精华，让孩子知道怎么看故宫。
以前我带芊芊看过几部关于故宫的纪录片，但是都太长了，好几十集，全看下来太费时间，知识点也比较分散，孩子到了故宫还是两眼一抹黑，什么都想不起来。
这个纪录片是从建筑角度切入，每集只集中一个点，用5分钟左右讲的清楚明白，再配上大量的故宫实景示例，孩子很快就能明确：到了故宫应该看什么。
比如《石作》这一集，主要讲了故宫里的各种石器是怎么制成的，芊芊对御路和御路旁的石阶、石雕印象特别深刻。
