还记得前几天我们给大家带来的模考么？
震惊 ets改变托福阅读的评分标准？
我们知道，阅读从来都是wuli中国千万考生的抓分项，但自去年12月以来， 很多高分种子选手纷纷表示
“被套路”
，高分神话似乎正在慢慢消散。
这一有趣的现象引起了
TFT阅读教研小组
的注意。于是我们在上周复原了三套阅读真题，组织了一次在线阅读模考
，想实践检测一下，
ETS
的评分标准是否有所变化。
答案
出乎我们意料
。
（基于本次参与模考学生数量有限
，本次教研结果
仅供参考
，
TFT 阅读教研小组大胆假设小心论证并拒绝背锅
）
众所周知，托福分数换算是
由原始分
45分按照非线性比例换算
成
30分制的
，同时会根据每次考试的样本量水平进行微调。根据本次模考收集的数据
（有效成绩
122个）
，我们
在
18-24分的集中区间内随机
选取了
13个成绩样本进行分析。
我们可以明显的看到：
在
18-24分
区间的考生
模考成绩与实际考试成绩基本持平，
没有明显变化
。
这说明
ETS 的评分标准或换算标准没有明显变化，高分段学生数量减少，
或跟参考变量区间趋于严格有关。
上表的差异只是因为模考人数（样本）少，参考变量的区间趋于严格，高分数段的人数下降。
当
样本基数大时
（比如暑假），分数区间
波动不明显
。
综上分析，你想要抛去时间限制的因素，次次阅读27分以上，需要扎扎实实夯实基础，细致细致再细致的分析考点和易错点，错误题目个数必须要把控在在3个以内（包括六选三的单项）正确率控制在每篇文章1个左右，才比较稳妥。
这也就是说，阅读更要求你有正面gang的勇气，才能收获骚气的分数！---俗称
阅读能力
。
所以问题来了?
你说没有？？
铛铛铛铛！！重点来了。
甜甜贴合
ETS这个风格不定的妖艳贱货，提出三个最最最重要提升阅读所须的能力：
以科学类的议论文为主，爆料为辅，甜甜生动的解释了这三个能力。
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定位的能力
在说第一个能力之前，我们先来做一道题目：
请问下面的图片中有几个宋小宝？
A. 4 B. 7 C.3 D.眼睛辣瞎了选不了
虽然看起来有点让人心慌辣眼睛，但洗过眼睛之后，我们准确定位了两个不同的角色，轻松的在一堆刘功勋中找出三只宋小宝。即选C。
这种定位两个不同内容的能力即我们所说的：
准确、快速的在文章中找信息点。
在做阅读题时我们能够达到轻松辨认宋小宝的程度，就算成功了。
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提取核心信息的能力
ETS从来都是窥探考生心理状态，随时转换战略的老油条，现今很多题目仅仅定位不能找出重点。这就需要我们读一个自然段的时候，以“
句
“为单位，按句分析提炼信息。提取核心信息，选择句子主体。不用逐词阅读。然后再总段总结！
最需要强调的是
句读
能力
，祭出一张句子结构分析，带你细致的剖析句子。
在一个复杂句中，起到修饰意义的从句（例如定语从句）可以省略不读；相反，起名词性结构的成分则不能省略，否则主干会缺少对象。（例如宾语从句）
在句子中插入一个结构（介词、从句...），使句子整体变得不清晰，是长难句最常见的形式。
这就需要我们提高掌握提取核心信息的能力。
总而言之，
句子主干决定了信息是否重要
。
让我们以一道真题中的句子化简题作为例为例：
这道题许多小伙伴秒选B，因为有
Because
啊！体现了因果逻辑啊！
可是正确答案为A，为什么？
句子中Because的从句排序序列虽然很靠前，但并不代表他的重点就是海水与大气的
constant contact
。
选项信息只有把主句中的重要信息囊括，才能入选。如果一个选项中连主干信息都未出现，那它就不具备入选资格。
嗯~经过一系列的分析，是不是感觉茅塞顿开，觉得自己也有信心
hold
住句子阅读，提取重要信息啦！开始想象自己坐在
dream school
的图书馆，日读
500
页的场景了呢！！
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把握文章重点的能力
例如，在科学类文章中，存在一套常见的叙述套路。在这个套路中平行结构极为重要。许多议论文都存在着平行结构，而议论文中最不可少的就是论据。当例子出现在上下文中，重要的是结合context，而本身的意义已经不重要了。
在这样清晰的框架下，是不是觉得自己也有点信心能hold住全文把握重点了呢~
所以你真的不来尝试
TFT阅读小组
么？
这里有
