当你遇到写作需要的时候是否会借助Deepseek等人工智能工具？
如果用AI来写论文，会不会让学术写作变得简单？
如果只需要给AI一个题目就能够生成一篇论文，那还需要学习如何写作吗？
AI的强势出现和普及究竟是让写作变得更加容易，还是更加困难了呢？
人工智能的迅速发展带来了巨大的冲击与挑战，在生成式AI迅速发展的今天，我们是否还需要关注学术写作与表达呢？答案是肯定的。我们可以借助人工智能，但不能依赖人工智能，更不能受制于人工智能。
学术写作与表达是学术研究的重要基石，也是每位学生应具备的核心能力。为帮助学生掌握学术写作规范、提高科学运用文献、逻辑思辨与表达展示等学术能力，北京大学教学发展中心、北京大学写作中心于2020年春季学期起开设“学术写作与表达”课程，
这是北京大学首次面向全体本科生开设的学术写作通识核心课程
，旨在提升学生的学术写作能力和表达能力，至今已连续开设十个学期。经过五年的课程建设和教学实践，“学术写作与表达”课程日臻完善，着力为不同院系的选课同学提供定制化与个性化服务，不断探索全面提升学术写作能力的有效途径。
本学期“学术写作与表达”课程如期开设，欢迎大家选课或旁听，一起开启学术探索之旅！
课程名称：
学术写作与表达
课程编号：
02035100
开课院系：
中国语言文学系
课程学分：
2学分
课程体系：
通识核心课（Ⅱ. 现代社会及其问题）
课程时间：
每周四10-11节
上课地点：
二教401
为什么要学习通识核心课“学术写作与表达”？答案就在这里啦！
（一） 开放式主题选择，写作能力与创新思维双向培养。
课程论文关键词的选择坚持“跨学科、开放性、贴近生活、丰富素材”的总体要求，同学们可以自行从给定关键词中选定1-2个展开写作。
2024年秋季学期：
社牛社恐、读书会、充分条件、乡村振兴与城镇化是否冲突、文化出海
2024年春季学期：
情绪价值、全民阅读、网暴、家乡民俗、人设
2023年秋季学期：
阅读疗法、底层逻辑、公理、芯片战争、传统文化、拔尖与创新
2023年春季学期：
信息茧房、ChatGPT、个人收藏、科学vs玄学、纸本阅读VS 数字阅读
2022年秋季学期：
开放科学、网络虚假信息 、标准化与多样性、AI冲击、元宇宙
2022年春季学期：
数智教育、软瘾、知识基础设施、信息化时代的经典阅读、虚拟现实、虚拟体育
2021年秋季学期：
开放获取、网络暴力、高考作文、老龄化
2021年春季学期：
内卷化、觉醒年代、信息甄别、后疫情
本学期的关键词依旧力求多元、结合热点、打破学科壁垒。经过课程教学团队的集思广益，
关键词最终选定如下：
AI伦理、信息迷雾、脑腐、文字与人工智能、中文屋。
那么这五个关键词究竟是什么意思呢？下面就为大家一一揭晓！
AI伦理（Artificial Intelligence Ethics）围绕人工智能技术的开发、应用及其社会影响所涉及的道德原则和规范。随着AI技术的快速发展，其在医疗、教育、金融、司法等领域的广泛应用引发了诸多伦理问题。AI伦理的核心在于确保技术的设计和使用符合人类价值观，避免对个人、社会和环境造成负面影响。
信息迷雾（misinformation/disinformation）：广义上是一种阻碍决策者认知和判断的信息障碍，是信息不完备的表现，并将其视为由虚假信息、错误信息、难用信息造成的干扰人认知与决策的信息氛围。数据爆炸式增长，生成式AI创造虚假信息，因信息过载、质量混杂与传播失真形成认知屏障，信息迷雾这一现象已演变为全球性数字治理难题，成为影响个体决策乃至国家安全的重要因素。应对信息迷雾的策略包括提高信息甄别能力、建立信息过滤机制、加强信息素养教育等，这些措施旨在帮助公众提升信息素养，识别和过滤虚假信息，增强对信息真伪的辨别能力，并通过多元化的信息渠道获取可靠的信息。
