我已经退休七年，正如许多朋友的感觉那样，我完全不像退休的样子，一直都生活在教育中。
这里所谓“学生”就是李镇西博士工作站的学员。他们在我面前是学生；面对学生他们又是老师。
这里我不得不再次解释“李镇西博士工作站”这个名称。“李镇西”表示是由我引领，毕竟我年长，教育经历相对较长；“工作站”以区别于“工作室”，我们很自由，虽然我们也得到教育局的有力支持，但我们没有丝毫行政色彩，就是一个纯粹的学习和成长共同体；“博士”与学历、文凭无关，仅仅表明我们一起追求成为博学之士。
自九年前的
2016
年
1
月
7
日第一期开班以来，两年一届，李镇西博士工作站已经办了五期，今年将招收第六期。招收条件是
1+3
，即一个成都户口加三热爱——热爱学生，热爱教育，热爱生活。具体招收办法请关注我不久将推出的《招募启事》。
这里推荐两篇关于工作站文章的链接，感兴趣的朋友可以点击：
（特别说明：上面第三篇文章是六年前的招收启事，只是给大家参考的。今年第六期招收启事还没发布。）
所以，九年来，一直有工作站的学生陪伴着我。我曾经对他们说：“退休以前我也教学生，你们也是我的学生。但这两类学生有什么不同呢？”他们答不上来。
我说：“以前我教的学生，有优生有差生；而你们，全是优生！”
就在昨天，我还在说：“你们不是因为进了工作站才优秀，而是因为优秀才进工作站。”
的确，没有文凭，没有功利，参加工作站学习的经历不会为他们的各种评比晋升加分，我甚至不许他们在外面说“师从李镇西”之类的话，就是纯粹的学习和成长。如果不是因为真诚的教育情怀，他们怎么可能主动要求加入工作站呢？
昨天张茂说：“是的，我们本身就优秀，但我们加入了工作站就更优秀了。”
昨天，第三期工作站的学员们和我一起搞了一个隆重简朴而又热烈欢快的聚会。他们早早地就约了一个类似农家乐的地方，亲手把原本简朴的房间布置得温馨而又喜庆——用他们的话来说，是把这房间“装修了一番”。
马文琴老师来我家接我。当我一下车，他们便热烈地鼓掌欢呼，并和我一一拥抱，互致新年祝福。
我们聊天、吃火锅……席间洋溢着亲人般的温暖和快乐。
吃完火锅，大家围坐成一圈，要我给他们讲点什么。我问：“讲什么呢？”他们说：“你随便讲什么。”
于是，我给他们讲春节期间我自驾游所玩过的地方，讲路上一些意外的事，讲我成长中的一些故事，也讲我经历过的八十年代……
我特别谈到：“成长路上，当我们教育理想与严酷现实发生冲突时，比如一边是必须付出良知才能获得的名利， 一边是不能给自己带来半点实惠的学生，选择什么？这时候能够支撑我们心灵并给我们勇气的就是初心，就是我们当年选择教育的情怀。”
我说：“因为有你们，我感觉我从没退休。你们延续了我的教育，延续了我的青春。”
这个群体里的每一位老师都那么纯粹地热爱教育，热爱孩子，热爱学习，迷恋成长。在李老师的带领下，我们不停地阅读，不停地写作，不停地实践，不停地反思。
所以我说：我们本身很优秀，进了您的工作站就变得更优秀啦
当利益原则让我们动摇的时候，当现实处境则逼我们妥协的时候，当我们走着走着忘了为什么而出发的时候，因为还有这样一个群体，很快又会拾掇初心，找回信念，充满希望地走下去。
从明天起，叫醒我的不是闹铃，而是梦想啦。
所以，毫不夸张地说：这群人是中国教育的微光力量，而李镇西博士工作站是这群人理的精神家园。
