“叛逆”，是父母和孩子成长的契机

孩子从两岁的时候开始就会形成自我意识，这个时候他们会用自己的方式去了解世界，去展示自己的力量。于是总是说“不”，他们最喜欢的事情就是在你说的指令前面加个“不”字来回应。

比如：“睡觉!”“不去!”“去吃饭!”“不吃!”“叫叔叔”“不叫!”等等，有时甚至懒得回答，直接甩头就走。

在这第一个叛逆期内，孩子非常需要表达自己。

所以面对这个阶段的孩子，家长必须有足够的耐心，需要平时多留心观察，去了解孩子的一些特点。这样能避免很多的冲突了。

帮助孩子渡过这个叛逆期，就要了解这个阶段几个主要的敏感期：

孩子的叛逆，还会表现在“语言的暴力”上，“把你咬碎吃掉”、 “你就是屎巴巴”，还有一些跟他差不多大的娃也会在一起就放狠话：“打死你”、“把你踢死去”，这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，出现的频率是相当高。

父母需要做的就是忽略、淡化！不要在意孩子的语言，因为这并不是他真的想表达的，慢慢等待这个阶段过去。

孩子还对拥有和占有自己的物品，有自己强烈的意愿。

有时，家长会要求孩子去分享，而实际上孩子在对物品拥有自己的自主权的时候，才能体验到更完整的自我的意识和权力，孩子的食物、玩具、书等任何属于孩子的东西，都应当尊重孩子自己的自主权。

建议：尊重孩子的选择和意愿，不要觉得孩子是老大就一定把玩具从孩子手里抢走送给那些小的。在这个问题上，年龄和面子都不应成为伤害孩子的利器。

儿童期的叛逆

当孩子进入小学之后，开始慢慢有强烈的独立的思想意识，于是行动也开始独立。他们会觉得自己已经长大了。

于是这个“小大人儿”就会极力地去挣脱父母的掌控，希望凡是自己说了算。

于是处处喜欢跟大人“唱反调”。既然孩子成长变化了，父母的教养方式就得跟着变!

这个阶段的孩子有几个明显的心理特征：

这个阶段是孩子价值观形成的重要阶段 。如果肯定孩子的优点，给予他鼓励和正面暗示，会对孩子非常有帮助。因为孩子通过周边人的评价来感知自己，确定行为方向。

如果得到了认同，他们就会强化那些好的行为，力求自己变得更好 。

但是也有很多的父母喜欢贴标签，导致“好孩子”往往会成为“问题孩子”。“捣蛋”，“嬉戏”，“胡闹”，“吵架”往往是孩子的自我体现，不能一味地进行打击，反而需要父母的接纳。

当孩子只是在行为上没有控制好，在道德品质方面并没有出现什么问题时，完全通过引导就能改变，千万不要打上标签，将孩子推得远远的。错误的教育方法只会让孩子走向错误的成长方向。

因为父母一直的否定，只会让孩子认为自己在父母眼中一无是处，反正我没有什么好的，随便你们说什么好了，于是便真的破罐子破摔了。

所以，父母一定要理性地告诉孩子，应该怎么办，那些优秀的品格我们还是要教给孩子，比如善良、谦逊、诚实勇敢等。

在这个阶段，父母的一言堂绝对是杀伤性武器。 涉及到孩子自身的事不妨多与孩子商量，也可试着逐步将自主权交还给孩子，并在孩子遇到挫折和困惑的时候，帮助和引导孩子朝向正确的方向前进。

比如对于阅读习惯的培养，孩子不喜欢文学名著，那么妈妈可以和孩子商量：是不是有别的爱好？然后沿着孩子的兴趣方向培养，孩子高兴，妈妈也轻松。比如喜欢漫画的孩子，父母和可以跟孩子商量，读一些健康的漫画何尝不可？关键是保持孩子的兴趣，增强他阅读的动机。先打开了书本，然后再加以引导，涉猎更广泛才有希望。

如果不给孩子充分的自由，过分地加以强制，往往会让孩子心情压抑，往往通过叛逆来达到目的。

很多孩子一到了这个阶段就变的“不听话”，而且学习也提不起劲儿。

给孩子足够的信任和自主权 。不要什么事都给孩子安排好，因为你眼里的世界和孩子眼里的世界是不一样的，千万不要包办一切，而是要尽量多沟通，感同身受地去理解孩子。

在这阶段，孩子更喜欢跟一个理性的男性沟通，而不是一个唠叨的女性。 所以父亲的理性和信任感此时更能赢得孩子的内心，比焦虑的母亲沟通起来要简单许多，所以在孩子青春期，父亲一定要参与到孩子的成长中来。

总之，不同的孩子每个阶段的心理发展都不一样。所以父母一定要在陪伴孩子的过程中了解自己的孩子。根据孩子的实际特点调整教养的方式。

“叛逆”是孩子独立意识和人格成长的必经阶段，允许孩子“叛逆”就是允许孩子成为自己。