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编辑校对：晓黑
如何壮大中国的设计？
那就得从培养孩子的美感抓起
从最基本的教科书下刀
...
在台湾
有一帮“不务正业”的设计师
他们发起了一项“美感教科书”计划
生活中，他们发现
太晚缺乏美感
并不是因为台湾没有好的设计师
而是因为不重视美感教育而导致的！
由于不重视美感教育
导致了大众没有鉴赏美能力
设计师也无法发挥实力
生活中充斥著大量粗制滥造的设计品
如此循环
导致了现在恶劣的环境⋯
于是他们决定
从台湾孩子都必须长期接触的媒介──课本开始
发起一场美感的革命：
通过改造课本
让这些孩子在长大之后
能有更深厚、更丰富的美学涵养
去改变更多的事物
这就是“美感教科书”计划
这个计划从 2014 年开始
在超过3年与超过 30 位设计师合作中
除了重新设计视觉上的美感外
也包含了课本功能性的再造
最后
带著设计好的美感教科书
他们开始了环岛发书之旅
在这趟旅程中
有超过 1900 位的孩子
使用了重新设计过的美感教科书
⋯
跑遍台湾岛
不同地区、不同年级
他们脸上都挂著同样的笑容
今天
我们就来一探究竟
看看重新设计过的《国语》课本
动物的尾巴
设计师：陈则鸣（花枝）
小城连作
设计师：无疑亭
熊與鲑鱼
设计师：双人徐
空城计
设计师：陈盈蓁
山猪学校，飞鼠大学
设计师：Gajiao Liu
从从容容，稳稳当当
设计师：林佩萱
火星人你好吗
设计师：双人徐
溪谷间的野鸟
设计师：苏匀
果真如此吗
设计师：Peitzu Lee
湖光山色
设计师：王佳渝
出师表
设计师：陈玮姿
怎么样？心动了没有？
也许当课本真真切切地摆在你桌子上
你会更有感觉的
然而——
美感教科书
不只是美感
【小小的折口设计，省下更多上课时间】
课本右侧这看似简单的折口设计
却获得了老师们的一致好评。
这个设计，源自于设计师的一个观察－他发现到：
孩子们常常会忘记上次老师教到了哪一页
导致每次上课时，老师总要浪费许多时间
让全班翻到正确的页数；
因此做出了这个全新的设计，
希望能减少这些时间的浪费。
参与第一季计划的老师告诉我们：
光是这个设计，就可以让他
省下 5~10% 左右的上课时间，
让大家能直接进入正题，开始上课。
【让封面成为自我创作与互动媒介】
封面，有没有可能也是个「提升孩子自我创造力」
与「让老师更容易进行互动式教学的媒介」？
在这本课本的设计中，设计师将封面设计的创造权
交给孩子们，让大家可以自由地拼贴文字笔划的贴纸。
透过笔划贴纸的附件设计，
孩子们更能了解文字的结构与组成，
也让大家能在互动的游戏中轻松地学习。
以下是图文结合的详细注解：
![]()
设计：Dyin、官官
插画：郭、林子、ZUZU、Misy
客户经理：Queena
这一帮青年设计师说：
“美感教科书计画，是期望透过课本的再造，来带动美学教育的计画。
虽然「透过重新设计课本就能启发美感」⋯⋯听起来是有点遥远没错
「但如果『美感』是跟著孩子、老师们的需求一起实现的话，会产生什麽样的火花呢？」
在设计一开始的时候，我们团队就做了这样的讨论。
所以，大家除了分头去访谈身边的老师朋友和国小孩子之外，也回顾了自己过去当学生的经验，从学生的角度出发，来拟定这次的製作目标：
我们希望，这本课本能拉近与孩子的距离，降低吸收知识的门槛，甚至让他们在放空时也能找到乐趣。而且，长得蛮好看的。
也因此，我们最后在课本中设计了许多能引发同学思考与互动的段落：我们规划了许多空白的部分，期望这些空白能让同学投入阅读、打开观察的双眼，并忍不住动动脑写上自己的看法。让这本课本最后能因为孩子们的使用与思考而变得更加完整、独一无二。
对图文不符来说，「社会」并不只是所谓的背科，更是与群体生活的知识。
因此，我们也试著在这次的课本设计中，将社会课想传递的精神和设计结合在一起。或许还不是很成熟，但我们期望这些想法能带给孩子们一些「什麽」。
而最后，也抱著「希望这样的想法，能带给大家一些『什麽』」的心情，做出了这份整理了设计思考的作品介绍。
如果能在这份作品中，让你感受到了我们的想法的话，那就太好了呢：）”
计划还在继续，
美感教科书第二季正在推出...
美感教科书第二季还在继续推进
共包括数学、国语、英文、自然与生活科技、社会五册：
美感教科书第二季数学课本
设计：方序中
美感教科书第二季国语课本
设计：冯宇
美感教科书第二季英文课本
设计：陈永基
美感教科书第二季自然与生活科技课本
设计：王艾莉
美感教科书第二季社会课本
设计：图文不符
...
最后，小编我想说
什么时候，国内能够全面普及这种教科书？
我会手舞足蹈，一定来个尬舞庆祝下
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