主要观点总结
本文涉及多个年级的数学题目，包括一年级的小明和小红的鱼数量问题、二年级的苹果数量和天数问题、三年级的盒子和球数量问题、四年级的花圃面积问题、五年级的鱼缸注水问题以及六年级的劳务酬金分配问题。
关键观点总结
关键观点1: 一年级问题关键点
小明给小红3条鱼后，两人鱼的数量相等。通过计算可得出小红原来有8条鱼。
关键观点2: 二年级问题关键点
通过对比每天吃3个苹果和每天吃5个苹果后剩余的苹果数量，可以计算出苹果的总数，进而得出吃了3天。
关键观点3: 三年级问题关键点
使用倒推法，根据最后三个盒子里球的数量分布，可以逆推出每个盒子原来球的数量。第一个盒子里有34个球，第二个盒子里有24个球，第三个盒子里有20个球。
关键观点4: 四年级问题关键点
通过分割小路为四个相同的长方形，计算出长方形的面积和边长，进而得出花圃的面积是324平方米。
关键观点5: 五年级问题关键点
根据长方体体积公式和题目条件，计算出水被倒入的鱼缸中水的深度至少是3分米。
关键观点6: 六年级问题关键点
通过计算每次分配后剩余的比例，以及第四次丙分得的比例，得出总金额。再根据甲每次分得的比例，计算甲总共分得的金额。
正文
小明有14条鱼，如果他给小红3条，两人的鱼就一样多。小红原来有几条鱼？
有一些苹果，每天吃3个还剩8个，每天吃5个还剩2个，吃了几天？
三个盒子里一共放了78个球。如果从第一个盒子里拿出8个球放到第二个盒子里，再从第二个盒子里拿出6个球放到第三个盒子里，那么此时三个盒子里的球一样多。问：三个盒子里原来各有多少个球？
如图，有一个正方形的花圃，在它的周围修一条宽2米的小路，小路的面积是160平方米。花圃的面积是多少平方米？
三个长方体鱼缸，每个鱼缸相交于一个顶点的三条棱的长度都是4分米，6分米，8分米，但底面各不相同。现在往每个鱼缸里都注入2分米深的水，再把其中一个鱼缸的水倒入另一个鱼缸，则此时被倒入水的鱼缸中水的深度至少是多少？
甲、乙、丙三人按约定分配劳务酬金，第一次甲先取其中的1/4，乙取剩下的1/5，丙取乙取后剩下的1/6。接着，按原次序和比率再分配两次，第四次只有甲、乙还按原次序和原比率分配，而丙分得剩下的135元。问：甲四次一共分得多少元？
请做完题之前不要看下面的答案！！独立思考很重要！切记！切记！切记！
【答案】小红原来有8条鱼。
【解析】根据“小明有14条鱼，如果他给小红3条，两人的鱼就一样多”，可知当小明给小红3条鱼后，两人就都会有14-3=11（条）鱼。因为小红是得到了小明给的3条鱼后，才变成的11条鱼，所以小红原来有11-3=8（条）。
【答案】8-2=6（个） 5-3=2（个） 6÷2=3（天） 答：吃了3天。
【解析】分析题目中的两条信息可以发现每天吃3个剩下的个数比每天吃5个剩下的苹果个数多了6个，8-2＝6（个），为什么多了呢？是因为每天少吃了2个，5-3＝2（个）。要求吃了几天，只要求出这6个是在几天少吃的就可以了，6÷2=3（天），所以吃了3天。
【答案】第一个盒子里有34个球，第二个盒子里有24个球，第三个盒子里有20个球。
【解析】这题适合用倒推法解决。根据题意可知:最后三个盒子里的球一样多，即每个盒子里的球是78÷3=26(个)。此时，第一个盒子的26个球是“拿出8个球”得到的，所以第一个盒子里原来有球的数量是26+8=34(个)；第二个盒子的26个球是得到8个球再拿出6个球得到的，所以第二个盒子里原来有球26-8+6=24(个)；第三个盒子的26个球是“从第二个盒子里拿出6个球放到第三个盒子里”得到的，所以第三个盒子里原来有球26-6=20(个)。
【答案】花圃的面积是324平方米。
【解析】根据题意，可以把小路分成四个同样大小的长方形（如图），因此，一个长方形的面积是160÷4=40（平方米）。因为小路宽2米，所以长方形的长是40÷2=20（米）。仔细观察图可知，正方形花圃的边长等于长方形长与宽的差，所以花圃的边长是20－2＝18（米），中间花圃的面积是18×18=324（平方米）。
【答案】此时被倒入水的鱼缸中水的深度至少是3分米。
【解析】本题主要考查长方体体积公式的应用。根据题意，画出三个长方体鱼缸，如下图所示：
已知三个鱼缸里水的深度都是2分米，要使被倒入水的鱼缸中水的深度最少，必须是底面积最小的鱼缸（水的体积最小）向底面积最大的鱼缸中倒水。如上图，三个鱼缸的底面积从大到小分别是：8×6=48（平方分米）、8×4=32（平方分米）、6×4=24（平方分米）。因为三个鱼缸里水的深度都是2分米，所以三个鱼缸中水体积最小的是：24×2=48（立方分米），将该鱼缸里的水倒入底面积最大的鱼缸后这些的水深度为：48÷48=1（分米），与原有的2分米深的水合起来是：1+2=3（分米），因此，此时被倒入水的鱼缸中水的深度至少是3分米。
