1岁认物，2岁细节，3岁联想，亲子阅读你做对了吗？看视频详解

爸爸妈妈买绘本时，常常看到推荐阅读年龄写着0-3岁，或3-6岁。

但0岁到3岁，跨度如此之大，怎么知道适不适合自家宝宝呢？

有些绘本看着挺好的，为什么宝宝不喜欢呢？

拿到一本书，我们该怎么给宝宝读呢？

其实宝宝对绘本的接受和喜好，与年龄段的心理特点有关系。

如果我们能了解宝宝的心理特点，那么无论购买绘本还是给宝宝读绘本，就都能更有把握了。

不同年龄段宝宝的绘本阅读，可以先简单总结为： 1岁认物，2岁细节，3岁联想。

具体每个年龄段适合什么样的绘本，爸爸妈妈应该从哪些角度引导阅读，下面慢慢说。

1岁左右，认识事物

1 岁左右的宝宝，处于感知觉发展的关键时期：

• 宝宝容易被花花绿绿的颜色吸引；

• 喜欢指认自己熟悉的事物，比如球、大象、小猫，并从中获得成就感；

• 很难处理复杂的画面信息和太长的句子；

了解了1岁宝宝的这些特点，我们就不难发现， 适合他们的绘本一般需要具备如下几个特征：

• 色彩鲜艳，字少、图大；

• 有宝宝熟悉的事物和贴近生活的情节；

• 情节简单、句式短小，具有重复性；

这个年龄段，我们给宝宝看绘本，读里面的故事，不需要太在意宝宝是否理解了每一个情节。让宝宝对画面感兴趣，对自己熟悉的事物感兴趣就可以了。

就算他把书放进嘴里，或者抓着用力摔打也没关系。把书当作玩具，也是兴趣啊。

给宝宝读绘本时，我们可以：

• 多用简短的句子， 1+1 的结构，比如黑色的大猩猩，黄色的香蕉；

• 多用宝宝熟悉的事物和场景，大象在干嘛呢？大象在睡觉，宝宝也要睡觉；

• 多用重复的形式，晚安大象，晚安狮子，晚安宝宝；

我们以《晚安，大猩猩》这本书为例，说说怎么给1岁左右的宝宝讲绘本。

（视频建议在wifi环境下打开，土豪随意）

2 岁左右，关注细节

2岁左右的宝宝， 思维能力进一步发展了，逐渐表现对细小事物的敏感 ：

• 宝宝会对各种细节感兴趣，随时捏起树坑里的小石子，地上的碎纸片；

• 喜欢动手研究，用触觉探索世界；

• 对事物有自己的预设和喜好。

根据2岁宝宝的特点，我们可以找到适合他们的绘本和阅读方式：

• 画面丰富，有各种细节元素；

• 硬纸板材质，适合宝宝自己翻书页；

• 有相对完整的故事情节。

这个年龄段， 我们可以给宝宝建立阅读角，让宝宝来选想看什么，想听什么故事 。 逐渐固定阅读时间， 比如睡前故事，为今后养成良好的阅读习惯打下基础。

宝宝发现细节的能力特别强 ，常常等她指出“香蕉”，我才发现，原来角落草丛里，真的有一只香蕉呢。

给宝宝读绘本时，我们可以 ：

• 让宝宝寻找细节元素；

• 一页一页地翻看阅读，体验连贯的情节发展；

• 启发宝宝思考事物发展前后的因果关系，比如大象为什么出来了，是不是因为大猩猩给狮子开门了呢。（用宝宝回答是或者不是的问题提问，少问开放性问题，更符合宝宝的思维方式）

好绘本不分年龄，我们仍然以《晚安，大猩猩》为例。同样一本书，给2岁左右的宝宝，可以通过讲法的变化，体现不同的侧重点。

（视频建议在wifi环境下打开，土豪随意）

3岁左右，发挥联想

小宝宝生活经验有限， 阅读受限于自己的实际体验，而随着宝宝不断长大，经历越来越多 ，到了3岁左右：

• 对某一类事物特别感兴趣，比如喜欢所有关于车的东西，喜欢所有恐龙的东西；

• 对图画、语言和情节的理解能力更强；

• 宝宝会逐渐喜欢根据现实发挥想象。

根据3岁宝宝的特点，在选择绘本时，爸爸妈妈可以从几个方面考虑 ：

• 符合宝宝的阅读偏好；

• 有相对完整的句子，但不是大段描述；

• 爸爸妈妈自己能够对故事展开联想，能够引导宝宝。

这个年龄段， 应该让宝宝接触各种风格的绘本，在不断地尝试中，发觉宝宝的独特个性。

多引导宝宝的思考 ，比如阅读之前设定问题“我们看看谁在管理员家睡觉了啊”，“我们看看大猩猩是怎么把长颈鹿放出来的啊”，让宝宝在阅读的过程中，自己寻找答案。

给宝宝读绘本时，我们可以：

• 让宝宝说说他的喜好、为什么喜欢；

• 让宝宝讲讲他自己的故事版本；

• 启发独立思考。

同样还是《晚安，大猩猩》这本书，面对3岁宝宝，讲法也是不一样的。如何启发宝宝的思考？看看视频中的演示吧。

（视频建议在wifi环境下打开，土豪随意）

以上，我们简单了解了3岁以内的宝宝，不同的认知特点，和阅读需求。

通过《晚安，大猩猩》这一本书，实际给爸爸妈妈讲解了，我们拿到一本绘本，怎样讲，怎样引导，才更符合宝宝的年龄特点。

希望我们的建议能帮到爸爸妈妈。