爸爸妈妈买绘本时,常常看到推荐阅读年龄写着0-3岁,或3-6岁。
但0岁到3岁,跨度如此之大,怎么知道适不适合自家宝宝呢?
有些绘本看着挺好的,为什么宝宝不喜欢呢?
拿到一本书,我们该怎么给宝宝读呢?
其实宝宝对绘本的接受和喜好,与年龄段的心理特点有关系。
如果我们能了解宝宝的心理特点,那么无论购买绘本还是给宝宝读绘本,就都能更有把握了。
不同年龄段宝宝的绘本阅读,可以先简单总结为:1岁认物,2岁细节,3岁联想。
具体每个年龄段适合什么样的绘本,爸爸妈妈应该从哪些角度引导阅读,下面慢慢说。
1岁左右,认识事物
1岁左右的宝宝,处于感知觉发展的关键时期:
了解了1岁宝宝的这些特点,我们就不难发现,适合他们的绘本一般需要具备如下几个特征:
色彩鲜艳,字少、图大;
有宝宝熟悉的事物和贴近生活的情节;
情节简单、句式短小,具有重复性;
这个年龄段,我们给宝宝看绘本,读里面的故事,不需要太在意宝宝是否理解了每一个情节。让宝宝对画面感兴趣,对自己熟悉的事物感兴趣就可以了。
就算他把书放进嘴里,或者抓着用力摔打也没关系。把书当作玩具,也是兴趣啊。
给宝宝读绘本时,我们可以:
我们以《晚安,大猩猩》这本书为例,说说怎么给1岁左右的宝宝讲绘本。
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2岁左右,关注细节
2岁左右的宝宝,思维能力进一步发展了,逐渐表现对细小事物的敏感:
根据2岁宝宝的特点,我们可以找到适合他们的绘本和阅读方式:
画面丰富,有各种细节元素;
硬纸板材质,适合宝宝自己翻书页;
有相对完整的故事情节。
这个年龄段,我们可以给宝宝建立阅读角,让宝宝来选想看什么,想听什么故事。逐渐固定阅读时间,比如睡前故事,为今后养成良好的阅读习惯打下基础。
宝宝发现细节的能力特别强,常常等她指出“香蕉”,我才发现,原来角落草丛里,真的有一只香蕉呢。
给宝宝读绘本时,我们可以:
好绘本不分年龄,我们仍然以《晚安,大猩猩》为例。同样一本书,给2岁左右的宝宝,可以通过讲法的变化,体现不同的侧重点。
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3岁左右,发挥联想
小宝宝生活经验有限,阅读受限于自己的实际体验,而随着宝宝不断长大,经历越来越多,到了3岁左右:
根据3岁宝宝的特点,在选择绘本时,爸爸妈妈可以从几个方面考虑:
符合宝宝的阅读偏好;
有相对完整的句子,但不是大段描述;
爸爸妈妈自己能够对故事展开联想,能够引导宝宝。
这个年龄段,应该让宝宝接触各种风格的绘本,在不断地尝试中,发觉宝宝的独特个性。
多引导宝宝的思考,比如阅读之前设定问题“我们看看谁在管理员家睡觉了啊”,“我们看看大猩猩是怎么把长颈鹿放出来的啊”,让宝宝在阅读的过程中,自己寻找答案。
给宝宝读绘本时,我们可以:
让宝宝说说他的喜好、为什么喜欢;
让宝宝讲讲他自己的故事版本;
启发独立思考。
同样还是《晚安,大猩猩》这本书,面对3岁宝宝,讲法也是不一样的。如何启发宝宝的思考?看看视频中的演示吧。
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以上,我们简单了解了3岁以内的宝宝,不同的认知特点,和阅读需求。
通过《晚安,大猩猩》这一本书,实际给爸爸妈妈讲解了,我们拿到一本绘本,怎样讲,怎样引导,才更符合宝宝的年龄特点。
希望我们的建议能帮到爸爸妈妈。
《晚安,大猩猩》是很有代表性的“好绘本”,故事贴近宝宝生活,小动物形象是宝宝喜欢的,情节够吸引够有趣,画面细节非常多。
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