“怎样才能写出一篇好的作文呢？”这大概是无数家长，甚至是老师想要搞明白的问题。
当我们把这个问题抛向作家时，很多作家的答案都是多读多写。
斯蒂芬·金便在《写作这回事》写道：“你如果想成为作家，必须首先得做到两件事：多读，多写。”
但是，很多家长会衍生出第二个问题：孩子多读多写了，全文背诵、每周练笔，但写作还是没长进。
这其实，问题的根源在于：让孩子多读，其实他过眼没进脑；多练，孩子只是刻板重复问题。归根到底只是在一遍遍的重复错误，除了辛苦，实际并没有任何帮助。
阅读是讲究方法的，读书是需要带着脑子的，是需要思考的。
写作是需要技巧的，找到写作的窍门，可以让孩子少走很多弯路。
读与写，往往放在一起讨论。会读，懂得读，这是写作的基础。写作如同盖房子，要先打好地基，再一层一层地建高加固。先学会阅读，再学写作，你会发现事情简单很多。
相信很多的家长都会同意这两句话：
不阅读的孩子肯定写不好作文。
写作好的学生，一般都是阅读多的孩子。
为此，我们为10-16岁的青少年制作了一门《南方周末少年读写课》。
400+分钟，12节音频课，三位资深讲师围绕阅读力、故事力、思辨力，从读到写，帮助孩子提升三大能力，理清写作难点，学会如何阅读与写作。
在12节课程以外，我们还准备了3份超值赠品随课赠送。
1️⃣ 12张思维导图
2️⃣ 推荐阅读书单
3️⃣ 6场名师阅读写作答疑视频课
所以你将得到：【阅读力-故事力-思辨力】12讲400分钟音频课+【12份思维导图】+【课程推荐书单】+【6场名师阅读写作视频课】，共同组成读与写的基础能力训练。
南方周末少年读写课
总价值299元
纯享版特惠199 元
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如果孩子只是听课，可能我们不好确认孩子是不是真的学会了写作。我们更希望，孩子们能把课程所学运用到实际写作中去，检验学习成果。
因此，《南方周末少年读写课》还特别推出了【限量50个名额的升级版】，在纯享版的基础上，提供2次作业批改机会，大家可以根据需要自由选择。升级版读者可在3月1日前提交两篇作品给课程助教温温，我们将批改后返还。
建议：在听课前提交一篇日常作品，有助于发现问题；学习完课程再提交一篇新作，有助于学以致用。阅读力 故事力 思辨力
三位一体的写作课更适合孩子✖好词佳句背了一本又一本，写作时常常不知写点什么？久而久之，就开始对作文产生畏难情绪。
其实，写作如同盖房子，要先打好地基，再一层一层地建高加固。读与写密不可分，叶圣陶先生曾说：“阅读是吸收，写作是倾吐。”到底怎样阅读才能有助于我们的写作呢？到底写作从哪些版块发力能更好地习得能力呢？
✔有效阅读是写作的基础——它需要培养学生的阅读力
✔学会讲故事是写作的基本功——它需要培养学生的故事力
✔用逻辑传达观点提升写作深度——它需要培养学生的思辨力
《南方周末少年读写课》便是从以上三个维度来引导学生阅读与写作。
看得懂书≠会读书。学会阅读，这将是一件让你无比快乐的事。其实阅读能力是可以培养和提高的。在阅读力板块，主讲人大郭老师将会从四个维度给大家分享实用阅读技巧，带你爱上阅读这件事。比如他会告诉你：
1.总的来说，这本书讲了什么？我们要想办法找出这本书的主题。
2.每个小点作者说了什么，是怎么说的？
3.这本书说得有道理吗？是对的吗？是全部有道理，还是部分有道理？
4.这本书跟我们有什么关系？
现在的语文学习更加注重倡导学生进行“整本书阅读”，如果有一套高效的阅读方法，更有利于帮助孩子顺畅地读完一本书。除此之外，阅读思维的建立，还有利于孩子建立不同主题、不同学科知识的学习能力。📜阅读力课程大纲：
导读——让阅读变成快乐的事情
阅读重在读什么？
读书的四种方法
不同类型书籍的读书技巧
在故事力板块，资深记者洋洋老师就会从写作的起点“捕捉灵感”出发，教你从平凡的生活中打捞值得记录的片刻，把它从一个想法变成一个故事，从0-1完成一篇属于自己的作品。当我们在外部世界找寻灵感时，可以动用五官去感知，有针对性地进行五感不同的练习或者在日常生活中去寻找固定的物体或场景，尽量用多感官角度去写作。分别只用视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉，去尝试记录一个最为炎热的时刻。视觉上的热是怎样的呢？看到水泥地面上蒸腾的热浪，大街上的人汗流浃背，听觉上可能是蝉鸣、蛙声，触觉上是滚烫的铁栏杆，嗅觉是荷花的清香，味觉是冰棍的清凉和西瓜的甜爽。
为什么要让孩子学会写作？这不仅是一项应试所需的提分技能。更重要的是，写作所需要的观察、体悟、情感，潜移默化地帮助孩子成为更能领悟真善美的人。在思辨力板块中，我们的讲师是资深媒体评论员，也是南方周末少年新闻课的主讲人未未爸爸。
他以真实的新闻事件、生活的见闻作为案例，在教你辩证看待一个事件的同时，带你拆解观点-找到论据-搭建框架-提高表达，从而提高写作能力。如何让一篇议论文更有逻辑？未未爸爸告诉你，我们也可以用上“三板斧”：痛点切入、问题导向、链式延展。以写一篇新闻评论为例，第一步痛点切入，就是寻找一个新闻事件爆火背后，人们最关心的核心本质是什么？
问题导向，就是以这个痛点问题为导向进行分析，问题是什么原因导致的？
最后链式延展，找到原因之后，看有没有什么解决办法？
阅读、故事写作和思维训练，形成一个不能割裂的整体。助力孩子更好学习与写作。
（限量50份升级版：两次作业批改机会，戳图可订👆）
读、写、思结合
技巧与思维双重锻炼
培养大语文时代素养
12讲的音频课程，读、写、思结合，我们希望帮助学生更好的去学会如何阅读，爱上阅读，学会如何写作，爱上写作，而不是简单的掌握一些写作技巧。
这与当前的语文发展新趋势是不谋而合的。
当前的语文教育都要求要进行“任务驱动型写作”和“思辨性写作”，这两个方面对应的其实就是故事力与思辨力这两个版块的训练。
教材改革后，新课标对学生的阅读量要求有明显提高。我们说的学习语文，不再单单只是诗词解析、全文背诵、阅读理解和记叙议论写作这些标准的“正确答案”，而是要求孩子在阅读积累下拥有的语文学科素养和能力。那如何有大量的积累？怎样突破写作中主题、结构、人物的难点？怎么让议论文变得有理有据，使人信服？在阅读力的版块，大郭老师将从如何做一个对自我有要求的读者、读书重在读什么、读书的六种方法和不同类型书籍的读书技巧这四个角度来讲解如何去阅读，如何提高阅读的效率和品质，不同的文本适合什么阅读的方式。
在故事力版块，洋洋老师将带我们从内到外寻找灵感，找到合适的选题；从日常生活中找到好的主题；常见的结构有哪些，可以如何提前谋划写作结构；作文中人物从哪里来？我们又可以如何塑造人物？
在思辨力版块，如何让我们的观点一针见血？如何积累论据，引经据典？如何让语言简明扼要，使人信服？如何让自己的评论结构清晰又不是单调？未未老师将用四个版块为我们意义解答。
这样的读写课，区别于程式化的训练，简单地教导套公式与填满好词佳句，它以“读写思”三大技能的同步培养为目标，技巧与思维结合，引导学生们去学会一招一式，脱离模板作文，真正获得写作的底层技能：阅读力、故事力、思辨力。阅读与写作背后的方法、原理、技巧，在课程中为同学们一一揭开。（限量50份升级版：两次作业批改机会，戳图可订👆）为了让大家更好地吸收理解，围绕着课程设计，我们还随课加赠了三份超值礼物。每一节课我们都制作了思维导图，方便搭配课程边听边理解。一共12张思维导图，同步更新在课程中。pdf版本可以添加助教温温的微信领取哦。随课赠送的第二份礼物是推荐阅读书单，我们帮大家把讲师课程中作为案例使用、或推荐阅读的书籍分门别类整理好了，省去大家记笔记做功课的时间，照着读准没错！前一阵，我们邀请了南方周末阅读新火种中学生读后感征文活动的6位评委嘉宾，针对当下学生们的阅读写作困境，围绕六大主题，分享他们关于阅读与写作的独门秘笈。
这6场视频课，我们也将作为《南方周末少年读写课》的辅助学习内容，送给大家。- 北京师范大学文学院副院长张莉：阅读和写作，没有标准答案
- 西南大学教师教育学院教授、语文教育研究所所长荣维东：如何帮助中学生提高写作能力？
- 中学语文正高级教师、广东省特级教师黄德初：一线语文教师观察，学好语文的关键是什么？
- 作家、《南方人物周刊》总主笔蒯乐昊：从撞题高考作文聊起，中学生如何写好作文？
- 南方周末文化副刊部副主任刘悠翔：读新闻，如何提高写作能力？
另外，我们特别推出了【限量50个名额的升级版】，在纯享版的基础上，提供2次作业批改机会，点击上方图片选择相应规格订阅即可。升级版读者可在3月1日前提交两篇作品给课程助教温温，我们将批改后返还
建议：在听课前提交一篇日常作品，有助于发现问题；学习完课程再提交一篇新作，有助于学以致用。
