宁波人才服务专线曾接到一名“宝妈”的电话，对方询问有没有可利用午休时间上课的“午校”。近日，宁波人才综合服务中心在浙江创新中心举行“青年午校”开课仪式，80余名青年人才现场见证学校开课。据“青年午校”联合发起人、宁波人才发展集团运营管理部经理助理叶佳介绍，“今天这堂午校课一推出，一小时内名额就被抢空了。”（6月30日《宁波日报》）
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见山交代文章背景：
通过社会事件，即宁波人才服务专线接到某“宝妈”电话，咨询是否有可利用午休时间上课的“午校”，近日于浙江创新中心开办了“青年午校”，引出下文关于“午校”话题的讨论。
从近年来各地街道、社区联合职业院校开设的“夜校”，到宁波人才综合服务中心牵头开办的“青年午校”，都是利用空余时间，满足年轻人多元化、差异化的学习诉求。“夜校”适合部分下班之后有空闲时间的年轻人，“宝妈”群体一下班之后就围着孩子转，被束缚在“带娃”事务中难以抽身，午休时间反倒可以自主支配。
分论点：
通过阐述夜校、午校均是利用空闲时间，满足年轻人的学习诉求，来论述其积极意义与区别。
除了“宝妈”之外，一些年轻人午休时间除了睡觉之外，还有一些碎片化的时间是用来刷手机、看直播和短视频，还是用来做更有价值、更有意义的事情？说到底，每个人既有学以致用的需求，也有丰盈精神家园的需要，只要有强烈的兴趣与热情，学习可以突破时间、场域等各种限制。
分论点：
通过阐述年轻人的特点，来论述午校的设置意义。
不论是“职业发展”，还是“人才赋能”，抑或是“美好生活”，在知识更新加速迭代的时代背景下，只有通过不断“充电”才能“强筋壮骨”，变成更加强大、难以被替代的自己。通过学习培训来助力职业发展、提升能力素养，那些懂得在学习上进行自我投资的人，通常都会得到更多的回报与激励。
核心论点：
通过不断学习，才能不断提升能力素养，助力职业发展，从而得到更多的回报与激励。
每个人都有对美好生活的向往和追求，哪怕没有指望在职场上“更上一层楼”，年轻人依然可以通过学习来让生活变得更有品质。花卉手作、摄影绘画等实用技能，能够让年轻人的日常生活变得更有意思。技能从来不会与生俱来，也不会从天而降，都需要后天不断学习和培训。建设技能型社会，让“人人学习技能，人人拥有技能”蔚然成风，“青年午校”提供了一个良好的渠道。
分论点：
通过阐述不同的学习可以帮助年轻人增长不同的技能，来论述“青年午校”对于建设技能型社会的积极意义。
每周常态化开设2节课，学费全免，“青年午校”通过优化公共服务的方式，满足了年轻人的学习诉求。“事事有回音，件件有着落”，“青年午校”的快速落地，见证了一个城市对青年人才的尊重和善待。优质高效的公共服务，是吸引和留住青年人才的关键，是城市吸附力和人才竞争力的重要组成部分。
分论点：
通过阐述“青年午校”优化公共服务，满足年轻人学习诉求，来论述其对青年人才的尊重与善待。
优质高效公共服务的积极意义：吸引和留住青年人才。
在一个工具理性盛行的时代里，一些人习惯将能否进行立竿见影的利益变现作为价值衡量的标准，阅读、学习充电被他们先入为主地断定“不值当”“没有用”“浪费时间”。“一切向钱看”的思维偏差和认知局限，显然会一叶障目。夜校、午校本质上为公众井喷的精神文化诉求提供了一个出口，让年轻人在工作之余得到精神“桃花源”和文化“栖息地”的润泽与滋养。
分论点：
通过阐述现阶段社会存在的思维偏差与认知局限，来论述夜校、午校的意义，即可以让年轻人在工作之余得到精神和文化的润泽与滋养。
青年人需要更加健康、更加饱满、更加丰盈的精神世界，城市通过优化公共服务来赢得年轻人的归属感与认同感；供需精准对接、双方相向而行，让城市与青年彼此成就、合作共赢。
结尾：
升华主题结束全文，即城市为年轻人优化公共服务，年轻人寻得归属感和认同感，双方才能相向而行，实现合作共赢、彼此成就。
