本刊专稿
作者： GT/李炫旻
来源：观察者网、红德内参、民兵智库
45亿！45亿！
昨天，《战狼2》成功突破45亿大关，成为中国电影史上首个杀入全球票房前一百名的中国电影！
然而，正所谓“人红是非多”，一向低调的吴京却因为这部电影带来了不少的麻
烦，比如就在昨天，一位来自中国戏剧学院的老师就怒喷《战狼2》，声称吴京是“心理变态，罗列了战狼犯下的“五大罪状”，一个比一个“精彩”......
一、蹭热度？中戏教师狂怼《战狼2》
话说，这两天最热的娱乐话题莫过于《战狼2》。
就在昨天，小编还在关注电影的走势之时，突然在微博上看到一个新话题——#中戏老师怒怼《战狼2》#。
一天之内，近万条评论，转发高达2w多次，到底这是怎么回事？
凭着职业的敏感，小编第一时间“赶到”新闻现场，大致了解事情的来龙去脉。
首先，这是一档电影点评节目，里面的主持人是中戏教师伊某某。
尹某某官方认证微博
其次，火起来的这期节目是节目组临时加的，事先并没有提前准备。
伊某某微博
最后，这期节目看似是点评《战狼2》，实则是无脑黑。
下面，我们就来看看这位中戏教师口中的“五宗罪”到底是哪五宗？
第一宗：没人性
节目一开场，她面无表情地说道《战狼2》是一部纯靠血腥场面作为卖点的电影，反·政· 府·军毫无人性，见人则杀，丝毫没有政·治觉悟和信仰，扭曲观众观念，还直言吴京心理变态。
第二宗：过于暴力
接着，她又开始质疑吴京在拍摄时是否考虑孩子感受，她认为场面暴力，不适合孩子观看。（看到这里，我竟无言以对，甚至还有点想笑。）
第三宗：毫无逻辑
紧接着，她又批《战狼2》情节毫无逻辑，例如雇佣军杀雇主，谁来给佣金啊，小女孩血清为啥能治病。这些问题她表示不能理解。
第四宗：人物设置不合理
说完了剧情，她又开始说人设。
在她看来，张翰这个人物设置十分荒唐且愚蠢，她表示张翰的二世祖人物设置不能细想，是个战争贩子，是施虐狂，是个坏人，但最后却被洗白，成为一个英雄形象。
第五宗：剧本垃圾
最后，她甚至对整个电影圈开喷，认为剧本太幼稚，声称这是中国编剧最容易犯的错误。
只有外功，没有内功，没有对生活、人、感情真正而深刻的洞见观察，所有故事中细节合理、框架合理，但是没有任何真情实感，不能流芳百世。
值得注意的是，这位女教师在节目中还将美国著名电影《勇闯夺命岛》拿来对比，认为《战狼2》与前者相比根本不值一提！
她认为，美国人塑造的反派更立体，美国电影更能带来反思，因此，美国电影更伟大，《战狼2》，垃圾！
如果不信，请看视频，WiFi党随意：
说句实话，如果不是事先知道这是出自一位中戏女教师之口，小编还以为又是什么“豆瓣粉”在开喷呢，因为在上面的内容完全就出自豆瓣影评嘛！
要知道，这可是一位中戏教师，在外人看来就是一位专业人士。然而，在她的嘴里我看不到任何专业的东西。
对于一个专业的影评人来说，评价一部电影，至少要包括三个方面：
1.指出问题。
2.分析问题。
3.给出解决（改进）的建议。
尤其是第三点，这里是判断专业人士和业余人士的分界线。
真正的专业人士，给出的评价切中时弊，解决问题的方法可行、可操作、可见效。
然而，上面这位叫尹某某的中戏博士的专业水平着实让人大跌眼镜。
从她的嘴中，我看到的不是专业、客观的电影评价，而是偏见、狭隘的个人主观评论。
说白了，就三个字，不专业！
那么，为什么不专业？
在小编看来，大致原因有两点：
一是蹭热度，企图爆红网络，一举成名。
二是逆向民族主义作祟，崇洋媚外思想在高等教育中泛滥成灾。
关于第一点，我相信大家一提就懂，就不必多谈。
下面，小编主要讲讲第二点，让大家知道中国高等教·育是怎样被这群人糟蹋坏的！
二、言必称西方：中国高·等教·育之殇
《战狼2》的横空出世，又一次在中国掀起了一场骂战——爱国。
从电影上映的第一天起，关于爱国的讨论就没有消停过。
“看战狼2的都是小粉红”、“喜欢战狼2的都被洗脑了”、“你国人民真是爱国”.....
这些明显具有贬义色彩的词汇层出不穷，让人看了很不舒服。
那么到底是为何造成这样的现象呢？
答案就是一个：教育！
在小编看来，如今的中国高等教育已经基本上丧失了独立思考能力，存在着严重的崇洋媚外倾向，而且把这种盲目崇拜和效仿视为先进和与国际接轨，目前已经达到无孔不入之境地。
教育领域的崇洋媚外五花八门、无孔不入，主要体现在以下几个方面：
一是盲目推崇西方价值观。
毛泽东同志很早就批评过某些人“言必称希腊”，这种情况经过整风运动有了改进。但是现在我们国家很多人则是“言必称美国”、“言必称普世价值”、“言必称与国际接轨”。
我们国家从1840年以来，经过了一些挫折和失败，但是也进行了艰苦卓绝的奋斗，对待西方政·治经济历史文化，既要学习，又要批判。但是在中国高校，盲目崇拜西方价值观的多，独立自主思考的少。
“自由、民·主、人权、一人一票”等被高校教师无原则无批评的吹捧，丧失了对其历史背景、阶级局限性的实事求是的分析和讨论。
相反的，中国高校很多教师，对于国家取得巨大成就视而不见，对于中国制度的优越性视而不见。
很少有人会设想去构建中国自己的学术体系、话语体系，很少有人会去抨击和剖析西方的不足。他们更多的是以自己理想中的制度—也就是经过主观美化后的西方来抨击和切割我国丰富的社会实践。知识分子最无知识，不幸成为对很多高校教师的真实写照。
二是高校教师引进过分向高学历，尤其是有海外背景的人倾斜。
高校的发展需要引进人才，这是毫无疑问的。但是何谓人才，则要打个大大的问号。
目前中国高校的所谓人才引进，单纯的以学历作为唯一的衡量标准，甚至是否国外大学的学历作为唯一衡量标准。
硕士现在已经不入流，至少博士以上学历。博士也不是随便哪个大学的博士都可以的，往往要求有西方背景的人，越是有西方背景的人越吃香，在职称评定、课题、科研经费方面得到倾斜。
什么叫优秀人才，是骡子是马，拉出来溜溜，做出来成果才叫做优秀人才。凭什么国外留学回来的就要高人一等？就要给予特殊待遇？引进国外人才，应该在现有框架体系内进行，不能打破现有制度框架，给予额外的政策！
高校人才引进的这种过分向高学历、向有海外背景的人倾斜的倾向，无疑大大助长了崇洋媚外倾向，发出了错误信号，促使一些人不得不考虑先出国然后才回国发展。
海外归国人员本身也有优点，但是对于国情了解不够，认识不深，这也是实情。我这么说，也并不是针对海外留学归国人员，我强调是应该一视同仁，大家同一条起跑线竞争，不要人为的划分三六九等。同时，要把握好比例和节奏，不能让有国外背景的人占据主导地位。
三是过分推崇英语的重要性。
自1978年以来，不知道是谁提出来，强制全体学生学习英语已经成为一种惯例，都快变成一种集体无意识。
这种集体无意识事实上非常可怕，导致我们的教育体系年复一年、日复一日的培养着崇洋媚外。
初中时期要英语学得好才能考试好的高中，高中要英语学得好才能考上好的大学，到了大学英语学得好，只有出国才是正确的选择，所有现在中国好一点的大学，如北京大学、清华大学、浙江大学，基本上有能力出国的都出国了，不出国就快成为没能力的同义词。
这种状况难道不值得我们的教·育·部·门反思吗？英语不是我国的母语，作为选修课是可以的，凭什么要作为必修课必考课？说得难听一点，强制全体学生学习英语，就是强制自我殖民，就是强制性的文化阉割！
这种教育方式，就是潜移默化的培养崇洋媚外，这种教育制度怎么能培养中国自己的人才呢？！
看到这里，想必网友应该明白为什么身为中戏教师的伊某某会有如此“与众不同”的言论了吧！
这就是中国高等教育被西方思想侵蚀的后果，而她只是一个小小的例子罢了，像她一样的人还有很多很多。
小编以往早就说过，教育的崇洋媚外必将毁掉中国根基。
一个国家如果在国际社会没有自己的话语，就只能人云亦云，从而沦落为属国番邦。一个国家如果在国际谈判中没有自己的话语，就没有自己的立场，从而也就无力维护自己的利益，只能屈从于他者的利益。
自己的话语来自哪里?只能来自自己的民族文化。
以自己的民族文化立国，这是一个国家政·治上的命根子，也是利益上的命根子。每个民族的文化都是这个民族的根本利益的体现，一个民族没有文化就没有利益，就永远只能屈从于别人的利益。
蔡元培担任中华民国教育总长期间，通过颁布法律废除了基础教育中儒家经典的课程设置，将中国传统文化剔除在教育资源之外。
课堂之上，仅有少数古代诗文作为点缀，那些集中体现国人世界观、价值观的经典，竟然无法与学生见面。莘莘学子日夜所习，尽是西学内容。
以至于中国人了解莎士比亚胜过了解汤显祖，了解卢梭伏尔泰胜过了解朱熹王阳明。中国人仰慕亚历山大和凯撒，却诅咒秦皇汉武，天天赞颂华盛顿，却天天批判唐宗宋祖。
我们的教育只教了一种文化：西方文化，一种知识：西方知识。学人与西方文化具有天然亲缘性，言必称希腊早就是中国学人的原罪，因为教育只教过我们“希腊”，而没有教给我们尧舜禹汤。久而久之，学人对母文化难免隔膜、陌生，甚至充满鄙夷与敌意。
自此以后的一百年，恰是我们在国际上缺乏话语权的百年，是我们在谈判桌上“有理却词穷”的百年。是我们说什么都不得不钻进别人的文化圈套，而无法自圆其说的百年——重要的原因之一就是我们错误地放弃了自己的文化，错误地放弃了自己的话语。
连自己的话语都没有，怎么可能有话语权呢?连话语权都没有，怎么可能维护自己的利益呢。
结语：
不得不说，今天《战狼2》引起的各种争论，对我们而言无疑敲响了警钟。
拍部电影都要以西方为师，必须以西方的标准来评判，西方的就是经典，中国的就是垃圾。
这样下去，今天批判的是中国的电影，明天批判的就是中国的书籍，未来批判的就是中国的思想！
因此在我看来，这场网络骂战是在提醒我们，中国教育还存在问题，中国社会也存在问题，而这个问题必须得到相关部门的重视！
不然，如果继续放任尹某某之流横行校园，那么未来的中国将无爱国之人，更无爱国之魂，到时候，中华民族必将堕入万劫不复的深渊！
