中秋国庆回姥姥家，一项佛系的CC小姨很反常。
每天坚持把她家远远从孩子堆里费劲扒拉出来，去学英语。
今年新课改教材大换血，远远三年级正好赶上了，然后，主打一个措手不及。
听说读写的要求全都直线升级。
娃还处于
单个字母蹦的阶段，读一个nice得分成四段，写一个you要抬头看三次书，T怎么读？得把字母表从头背一遍，“ABCDE……”
群里聊天，好些妈妈都emo：感觉不辞个职专门辅导，都搞不定这英语了。
尤其是很多人扬言：
新英语教材要淘汰掉一批没有经济实力又没文化基础的父母。
一年级、三年级、初一，真的是妈妈辞职高峰期。
这波英语教材改版，天天听身边人吐槽：孩子被难哭了，家长被打懵了！
翻了翻最新改版的教材，我发现，什么样的孩子受冲击最大？
有四个很关键的要点，很多家长包括我自己都没做到位，这里给大家提个醒：
拿到新教材，很多人都有这样的感受：
老师是直接默认孩子不是零基础。
据说，9月份开学前，英语老师们已经集中培训几天了，可这课该怎么教？
老师们还是懵懵的！
尤其是本次课改的重点一直强调
【听说】
，
可
从“哑巴英语教育”中成长起来的英语老师们
本身听说就比较弱。
再加上一个老师需要面对四五十个孩子，每节课也就45分钟，
每周只有2-3节课，孩子的英语全然指望课内肯定不行。
女儿今年初三，走艺体路线。想着明年要中考，刚刚过去的这个暑假，给孩子狠狠补了补文化课。
英语课线下1v1，每天一个半小时，暑假连上了50天，请的还是资深名师。
以我给CC英语启蒙这么多年的经验看，英语学习没有办法一蹴而就，争得是滔滔不绝，日积月累的复利。
寄希望于每周一两节的课程能稳赢孩子的英语，大概率会失望。
《做孩子最好的英语学习规划师》一书就提出一个学习节奏：
“每天学习一小时，能达到外语中的高水平，每天学习两小时，能达到接近母语的二语水平，每天学习三小时以上，有可能达到母语水平。”
一周7天，哪怕每天一个小时学习的效果，也比周末一天学习7个小时要好。
这事儿不是说我花点钱，每周把娃扔课外班2钟头就能解决的。
虽然说现在DD的英语启蒙70%外包给了APP确实省妈，但老母亲每日监督用起来，才是最重要的
。
网上最近流传的说法是：
新课改后的英语要淘汰掉没有经济实力又没文化基础的家长。
这种说法，也不算空穴来风，因为未来考试中的
「
听说
」
绕不过去了，只能硬刚。
去年，北京正式提出英语中考改革，
听力、口语单独考试，机考
，占总分100分里的40分。
今年，上海传出2025年春考开始，英语听力退出卷面，单独与口语合并考察，
机考，听、口考试单独计35分
（总分还是150）。
听、口考试采用“机考”，这个改变，大家看懂没？
过去的听力考试，能在纸面上看到题干和选项，很多孩子光看卷子上的关键词，连蒙带猜就能猜出七八成。
而之后机考形式的听力考试，采用人机对话的形式，没有题干和选项，孩子直接
听音选择，
这就对孩子听力要求更高了。
还有更难的
听音转述
，
孩子不仅要听懂，还要能转述说出来，难度不止翻翻。
人机考试肯定会在全国落实，只是早晚的事儿。
30分左右的比重，肯定不能丢。
英文听力最难的点，其实是因为发音不准。听起准的来几句很难。
中国娃发音不准，或者说，说出来的英文都是一股中式味儿，也有两个原因。
一个是英文很多发音位置在汉语里是没有的。
如果身边没有说英语的父母或老师，孩子没法儿观察口型，就get不到单词准确的发音位置。
只要位置不对，发出来的音肯定就不是那个味儿。
二是英文发音很多吞音的。
但咱们的教学模式，都是逐词去读的，如果老师没办法帮孩子拆解这些吞音技巧，
那就算单个词发音在精准，也是搞不定原版听力的。
大家可以听听，同样一句话，前面正常版和后面拆解版的区别。
听说练得还是童子功，6岁前是黄金期，12岁前是关键期，该怎么抓住呢？
又是家长的难题。
这几天，小伙伴们送完孩子，手里都能收到一摞摞传单。
学校门口也被各种补习班的地推围攻了，补习班的话术还出现了这样一派：
“新教材改版了，以后考试都是新题型，孩子上来肯定懵。
我们这专业的老师可以带着孩子熟悉答题的方法和规则。”
考察的是在点餐、去游乐场、去电影院等等场景下，怎么正确应答？
孩子要知道怎么说？
不过，
不管是英语教材，还是英语考试，风向已经很明显了：
这也就意味着，2022年的课改，没有放空炮，而是一步步地落地了。未来的英语考察会特别强调：
字正腔圆的播音腔，刻意放慢的语速，重复放两遍音频，这种很舒服的形式不再有了。
以后的听力，有天南海北的不同口音和语速，背景还可能有各种杂音，孩子们要能从里面抓出关键信息。
最终目标，孩子需要根据实际场景，脱口而出或写出地道的英文。
1.阅读量增大，涉及的词汇量，阅读的篇幅都增大了。
2.阅读范围更广，包括虚构与非虚构，涉及传统文化、科学、历史等等方向。
3.直接从原文找答案的题型没有了，要有主观的分析和提炼。
也逐步回归写的本质，用于表达的观点、看法，喜怒哀乐等等，承担起自己与世界链接的桥梁作用。
比如，前面的阅读题目做完，写作部分谈谈你对这篇文章的看法。
它更像是一种书面表达。
之前听说有大神通过背字典，搞定了词汇量，也搞定
了英语这门学科。
现在，这种
点状背单词
的方法，彻底行不通了。
因为，我们需要的不是「词汇」，而是
「应用词汇」
，要能恰当的应用于对
应场景中的词汇。
我们能给孩子提供英文交流沟通的生活环境当然最好。
没有的话， 我们可以想办法复刻这个路径，给孩子海量的“听力”输入。
这个“听”有两个前提：
场景化和可理解。
不理解的话，孩子只会
“听而不闻”
，属于无效磨耳朵
。
就像都知道动画片可以磨耳朵，但是孩子听不懂，也
没有对应的场景，孩子听了不知道怎么用，什么时候用，也就无法过渡到“说”的阶段。
那同样是看动画，如果旁边
坐个
外教真人解说
，
跟孩子互动、教孩子发音，给娃解说剧情
，那吸收率立马大大提升！
积累词汇，我们需要去场景中学，到了类似场景中，就可以直接调用出来。
而不是，先背词汇，再背词汇应用的场景，再一一对应，这个反射弧也太长了。
正确的路径是：
第一步：先在真实场景下，完成听说词汇的积累。
第二步：之后，借助自然拼读、分级阅读等工具，完成听说词汇到读写词汇的迁移。
看着是不是挺熟悉的？
一岁前，主要是听；三岁前先会说话；7岁入学后借助拼音、笔画，搞定读写。
是的，咱们语文就是这么学的。
这也是包括英语在内的、所有语言习得的最直接的路径。
很多云姐妹们看到这，
估计
要忍不住了，
经济实力不足以给孩子无底线的砸钱，又没足够的文化基础可以自己教孩子的
家长，是不是真就没有活路了？
后台已经有不差钱的姐妹疯狂暗示我，推荐外教口语直播课了。
一对一外教肯定是有效果，
不过对于0基础的娃，真的是太烧钱
，还容易有挫败感了。
最近，我跟「口语星球」的Delia老师聊了聊，感觉普通家庭，悬着的心终于可以放平了。
2019年
，
Delia及其团队去支援了山区的孩子学英语。
1年时间，
就让
零基础
的山区孩子达到
口语自由。
不仅能全英文讲故事，还能和外教无障碍交流，而且还有一个孩子惊动了UCL的招生官，被资助去游学。
他们是怎么做到的？
10月17日、18日的上午11:00
