随着人工智能技术的迅猛发展，结合语音合成、图像处理、自然语言处理等多种先进技术的数字人在教育领域展现出
了
巨大潜力，众多优秀的教育数字人产品和应用接连涌现。
9月7-8日，由中国教育技术协会主办、中关村互联网教育创新中心支持的
“首届教育数字人大赛”
圆满落幕，
园区企业
博雅云课堂
荣获一等奖，
中心获大赛“倾力支持奖”。
“首届教育数字人大赛”旨在更好地贯彻落实国家教育数字化战略行动，
积极推动以智助学、以智助教、以智助管等方面Al赋能教育的创新应用
，
吸引了近百家学校、企业、社会组织等单位参赛
。
大赛有效推动了教育与技术的深度融合，在引领教育技术发展、推动教育人工智能技
术的研发与应用、助力校企合作与产业发展、探索创新人才培养模式和教学方法等方面，起到了积极的示范牵引作用。
据悉，大赛共设智能助学、智能助教、智能助评、智能助管、智能助研、智能助服六个赛道，展现出适用、易用、好用的AI教育技术赋能教育教学的巨大潜力。
其中博雅云课堂
“无尽探寻者：AI数智人课堂”荣
获“智能助学”赛道第一名。
三轮比赛中，博雅云课堂分别展示了“无尽探寻者”
核心AI互动与游戏化教学能力
、
多语言交流与数学物理能力
和
智能推荐数字人分身讲解能力
。
在首轮比赛中，“无尽探寻者
”
展示了其核心的AI互动与游戏化教学功能。
系统采用先进的卡通渲染技术，结合超水准的情感语音，为学生提供了沉浸式的学习体验。
AI智能识别学生的学习活动，自动生成相应课程内容，结合游戏化的动态绘本和闯关式选择题设计，学生可以通过引导式的问答进行深度思考与交流，同时参与互动挑战任务，激发学习兴趣和思维能力。
第二轮比赛展示了系统在多语言交流以及数学、物理学科支持方面的强大能力。“无尽探寻者
”
展示了流利的英语口语互动及多语言识别功能，确保学生能在不同语言环境下流畅学习与对话。此外，系统还展示了复杂的数学推导功能，将数学公式即时转化为图像或动画，帮助学生理解如微积分和导数等复杂概念。物理实验模拟功能则支持向量化物理演算，特别是光学实验，让学生能够通过虚拟环境进行真实的科学实验模拟。
在第三轮比赛中，“无尽探寻者
”
展示了其智能推荐数字人分身的独特功能。系统可以根据不同的学习主题，智能推荐最适合的数字人导师。比如，在学习古诗词时推荐李白；进行心理辅导时，推荐苏格拉底；学习物理时，推荐爱因斯坦。每位数字人不仅具备独特的形象、声音和性格，还拥有各自擅长的知识体系，为学生提供了极具沉浸感的个性化学习体验。
“无尽探寻者
”
是博雅云课堂开发的一款前沿创新型AI数字课堂系统，充分融合了人工智能、大模型处理能力以及虚幻引擎技术，旨在为学生提供个性化、沉浸式的学习体验。系统以先进的卡通渲染技术为基础，配合精准的情感识别功能，使学生能够与AI数智助教建立深度互动，从而在虚拟课堂中享受如同真实教学环境一般的体验。
系统特别设计了“探寻者之旅”这一游戏化的学习路径，学生可以化身“探寻者”，在虚拟世界中踏上探索知识的旅程。无论是通过破解难题、完成任务，还是与虚拟角色的互动，学生的每一步学习都充满了成就感与冒险精神，大大激发其学习兴趣与动机。
此外，“
无尽探寻者
”
内置了智能推荐功能，能够根据学生的学习进度与兴趣，精准匹配
适合他们的
AI
数字导师。
系统的跨学科支持让学生在同一个平台上轻松切换从物理到文学、从数学到艺术等多领域的学习，不断拓宽知识边界，形成融会贯通的思维方式。
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作为老师，不知道如何进行文本分析和整本书阅读教学？
孩子读完书后，家长是不是常常不知道该怎么和他们聊？
这时
候，
“无尽创造者——AI名著课程生成器”
就派上用场了！
只需要把书中的内容导入“无尽创造者——AI名著课程生成器”中，交流话题即可自动生成。
这些话题分成一般探究、专题探究、活动探究。“一般探究”为事实性问题，帮助孩子理解原文；“专题探究
”聚焦于一个人文主题，通过问题链，培养批判性思维能力；“活动探究”侧重于孩子的主动输出，运用费曼学习法，培养孩子的表达能力、创新能力，做到学以致用。
选择孩子感兴趣的话题，让孩子自由发表看法，更有“无尽探寻者——AI数智课堂”，让AI老师帮你和孩子展开深度的个性化的讨论！
作为老师，您是否常常为如何进行文本分析而头疼？
“这段文字的象征意义是什么？”“作者用了哪些修辞手法？”“作者的动机是什么？”
这些问题不仅难倒了学生，有时候连老师自己也不确定答案。
“无尽创造者——AI名著课程生成器”借助AI强大的文本总结能力，可以为每本书都提供详细的文本分析，包括主题、人物分析、情节结构、修辞手法等。
在阅读教学中，提出有价值的问题是文本分析的起点。“无尽创造者——AI名著课程生成器”可以根据教学设计，生成各种类型的动态绘本，帮助教师进行文本分析。
“这本书该怎么教？”“每一章的重点是什么？”“如何设计阅读任务？”
整本书阅读教学是不是常常让你感到无从下手？
在阅读教学中，提出有价值的问题是文本分析的起点。
教师只需要打开课程生成器，就能生成问题链，在课堂上引导学生进行深度思考，培养学生的批判性思维能力。
让我们来看看“无尽创造者——AI名著课程生成器”生成的那些有价值的问题吧——
批判性思维讨论
：你认为苏希和苏巴互换身份后，他们的生活变得更好还是更糟？为什么？
费曼学习法
：试着用自己的话解释为什么苏希和苏巴最终都希望回到原来的身份。
批判性思维讨论
：波德一家选择“借东西”的生活方式，你认为这种行为是对还是错？为什么？
费曼学习法
：请描述一下《借东西的小人》中，小人们“借”东西的原则是什么？为什么这个原则对他们来说很重要？
用这样的问题和学生展开文本分析学习，培养的不仅是阅读理解能力，还有表达、审美、思辨和创新能力。
“无尽创造者——AI名著课程生成器”好用吗？这是很多老师和家长关心的问题。
只需要打开“无尽创造者——AI名著课程生成器”，准备好阅读文本，三步即可完成课程生成。
输入名著书名，选择年级、学习模式等，点击生成即可，不满意可以重新生成，或者手动修改，直至满意。
