代表委员怎么说？
全国人大代表蒋宇霞：民办幼儿园教师待遇要保障
蒋宇霞表示，以南京民办普惠园为例，所收费用除了保证幼儿园的基本教学、办公运转以外，全部用于发放教师工资、福利、缴纳社保，却也只能达到公办园在编教师的一半左右。
因此，蒋宇霞建议，建立民办普惠园幼儿园教师最低工资制度、工资合理增长制度及相关激励制度等，对这个职业群体在工资待遇、社会保障机制和职称职务评聘三个方面给予系统保障。
全国人大代表庞丽娟：实施“乡村教师工资倍增计划”
“因为贫困、偏远,生活工作条件艰苦、工资待遇较低,又难以补充新增,乡村教师下不去、留不住成为了全社会、国家领导人的重大关切。”庞丽娟说。
庞丽娟建议，国家应该下定决心实施“乡村教师工资倍增计划”：将乡村教师的工资,由目前的月均约2400元,翻番提升为4800～5000元。据教育部今年3月的最新统计,目前全国有约330万乡村教师,因此每年各级财政投入990亿(330万×2500元×12个月/年。即每人每年增加3万元工资)，则可实现全部乡村教师工资的倍增。
全国人大代表杨娟娟：关注农村教师住房难，持续推进贫困地区教师周转宿舍建设
“住房难已成为影响农村教师队伍稳定的关键因素，如不能及时解决，农村教师‘招不进、留不住’的情况将进一步恶化。”由此，杨娟娟建议国务院相关部门出台专门的扶持政策，加大专项资金投入力度，持续推进农村地区特别是贫困农村地区教师周转宿舍的建设，以稳定教师队伍，促进城乡义务教育均衡发展。
全国人大代表潘永兴：增加“特岗计划”指标 建立中西部农村教师生活补助制度
建议增加国家“特岗计划”指标，按照不低于地方“特岗计划”的规模安排，帮助地方建立数量满足需要、更加稳定的农村义务教育学校教师补充长效机制。同时，建议国家建立对中西部省份农村教师给予生活补助的制度，进一步调动广大农村教师的积极性，促进义务教育均衡发展。建议国家提高小规模农村学校生均公用经费核定标准，不足150人的学校按150人核拨公用经费，并以奖补的方式对中西部省份予以支持。
全国政协委员章义和：让乡村教师更有尊严地安心教学
章义和表示，乡村教育发展的关键所在是建立一支富有情怀和理想，专业优良，甘于奉献的乡村教师队伍。
章义和建议，提高乡村教师的待遇，大幅度提高乡村教师的收入水平，让那些有心投入乡村教育事业的年轻人，可以昂首挺胸获得尊严安心教学。将乡村教师荣誉制度与经济收入挂钩，把乡村工作年限与退休福利结合起来。改革乡村教师职称评定模式，自愿长期在农村服务的教师只要工作年限期满，一年考核合格，无需连聘，自动升级。
全国人大代表蒙兰凤、邵喜珍、刘希娅：调整编制+购买服务 迎接女教师“二孩潮”
蒙兰凤：
增大教师编制，将编制需要用到最大化，或是建立教师人才库，让有教师资格但暂时还没获得正式工作的人顶岗、代课，也可邀请快退休的、热爱教育工作的人加入，实现学校平稳过渡。
邵喜珍：
如果不能增加编制，能不能通过政府购买服务的方式，政府出面招聘一些有教师资格，愿意来学校的人员，通过考试，给予其3年合同，然后派到各个学校里来。“一个是存量，一个是增量，增量也是过渡期的。”
刘希娅：
老师要生孩需要排队对女教师是一种不尊重的表现。学校应该调整老旧编制应对女教师二孩儿潮，建议社会各个企业、用人单位对女同志的生育、教育给予更多特殊的支持政策。
全国人大代表李杏玲：为中学实验室人员制定职称评审制度
目前中学实验室人员在职称评审上还是政策空白。”李杏玲建议修改相关规定，为中学实验室人员提供职称评审机会。
“现在中学实验室人员很多是本科学历甚至是研究生学历，结合他们的工作性质，他们应属专业技术岗位，属专业技术人员，需得到公平的对待。”她建议，在《中学教师职务试行条例》中增加实验室老师职称评审任职条件，制定相关的职称评审标准；或修改《实验技术人员职务试行条例》，把评审对象扩大到中学实验人员。
