编者按： 世界职业院校与应用型大学联盟（WFCP）是世界职业教育与应用技术大学领域最具规模、最有影响力的多边非政府间国际组织，每两年召开一次世界大会。中国教育国际交流协会于2010年受邀加入WFCP，目前担任该组织副主席单位，代表亚洲地区。
世界职业院校与应用型大学联盟主席克雷格·罗伯森先生特别关心国际职教界的热点问题和中国职业教育国际化发展需求。他在第十九届中国国际教育年会“2018 职业教育国际研讨会全体会议”上的演讲聚焦经济技术变革背景下的职业教育发展，从多视角、多层面阐述了职业教育的探索与实践，对中国特色高水平高职院校建设具有重要的指导意义。
世界职业院校与应用型大学联盟 (WFCP) 是一个由来自全球60 多个国家和地区的高等职业院校、应用技术大学和职教机构自发联合的组织，支持各国之间职业教育经验交流和国际合作，促进全球职业教育发展。技术与继续教育学院在澳大利亚高等教育中发挥着关键作用，校长委员会在澳洲国内和国际上推广技术与继续教育学院。
人类生存发展的基础是对进步的渴求，并且在彼此之间建立联系，为世界创造不一样的价值，为世界带来改变。无论境况如何，无论社会地位如何，都需要尽量抓住机会实现最好的人生，成为最好的自己。这就是一位诺贝尔奖得主所说的 “教育意味着给人以自由，使人们能够更大限度地发挥自己的潜力”。教育中称之为能力建设和能力培养，其角色就是培养人才。因此，这启发关于职业教育和职业生涯培养在全球的根本目的的讨论。
高等教育并非适合所有人，也并不应该是适合所有人的，但这不意味着没有接受过高等教育就低人一等。职业教育是不同类型的学习，是应用型学习，是基于经验的学习方式，学生在职业教育这条道路上通过一种不同的方式积累知识和学习，取得在所选择的具体职业道路上所必需的经验和技能，这在全球意味着一种新的获得知识和提升技能的方式。
除了应用型学习之外，职业教育还意味着社会经验，向他人学习，与他人共同学习，也学习和别人分享已经取得的经验和知识，这就是技术和职业教育所能创造出来的伟大奇迹。有的时候是老师傅培训学徒，有的时候是人们通过彼此分享知识和经验来共同成长、彼此支持，但这同时也意味着职业教育工作者有社会责任和社会义务，对于学生、社区肩负着不可推辞的义务。
无论学生的背景如何，作为应用技术和职业学院，需要这样一条道路开放给希望获得职业教育的所有人，这关乎应用型学习。社会学习和体验是开放性的，是面向所有人的一种学习道路。人们希望在学院中、教室中成为最有效率的应用型教师。
应用技术和职业学院首要的任务就是保证社区的所有人、所有学生都能够以任何方式参与社区活动， 同时也有一个好的平台让人们发挥自己的专长和天赋，为家庭做出贡献，为社会、为他人做出贡献。此外，职业技术教育对于政府而言是激活经济的一个重要手段，中国政府注重提升应用技术和职业教育，使得所有中国人都可以投身于社会经济建设和发展当中。中国的应用技术和职业学院代表们肩负着重要的责任，其重要性不仅仅在各自专业领域，还需要考虑到技术或许会改变就业的方式，因此创业精神即企业家精神目前对所有国家都越来越重要，特别是在中国， 日新月异的技术正以迅雷不及掩耳之势涌入社会经济生活，需要人才能够应用这些技术为企业助力，为企业增添活力。
众所周知，中国已经不满足于仅仅作为一个制造业大国，她正在从 “中国制造”逐渐转变到“中国创造”， 技术要求每个人都投身其中，并能够在服务业的全球化中取得一席之地。企业家精神和创新精神代表着未来，也代表着学生的未来，无论是在职场还是创业过程中，将新的生产流程、新的技术应用服务于中国的经济发展，这也意味着更重大的责任。不知道技术和自动化会对未来的职场有怎样的影响，对劳动力的分布和自然环境会有怎样的影响，也不知道有哪些群体会在职场成为最为脆弱的群体，这些问题都有待世界各国的解决。无论是从国际货币基金组织（IMF）的角度还是其他国际组织的角度，现在科技正深刻地改变着世界和生活方式。人们要为未来做好准备，装备下一代人，使他们具有灵活性、适应性，能够拥抱这些现代科技。关键任务和责任就是培养高技能人才， 给他们一种紧迫感。作为技术和继续教育学院，世界职业院校与应用型大学联盟的职业院校为120 多万加拿大学生提供职业和技能方面的训练。
首先， WFCP 与其他职教工作者的目标一样， 致力于实现职业教育未来的愿景，为全球所有的公民提供平台，促进所有经济体的发展，使大家都能够参与到未来的发展中。这正是WFCP 在其中扮演的角色。
其次，要制定 21 世纪技能的全球标准，即求职技能以及解决问题的能力，也称之为“企业家技能”。对于未来很多的工人和企业家来说，他们的成功取决于很多基本能力和素质，具备这些能力才能成为全球公民。
再次， WFCP 致力于促进全球职业教育价值的实现。最近人们常常提到一个新的词、新的概念—— “我能”，或者“我可以”。这个概念就是指一种竞争， 鼓励学生努力磨炼技能，就像耐克的广告标语“JUST DO IT”，去做吧。对于接受职业教育的学生而言， 这是一个非常好的概念。
同时，对于所有职业教育工作者而言，共同努力合作的时候 “我们可以”。把“我可以”改成“我们可以”，不仅是“我可以”，而是“我们整个联盟” 都可以，可以骄傲地说——我们可以创造不同，我们可以真正地给职业教育带来不同。
作者 | 克雷格·罗伯森 系世界职业院校与应用型大学联盟主席
来源 | IEE
