开智部落第三期昨晚开始招募，一晚上，已有 150+ 小伙伴加入开智部落，也很多小伙伴来问开智部落怎么玩，开智部落的玩法太多，三言两语实在说不清，不如来听听开智部落往期小伙伴们的感言。
大家好！我是林翼然，设计专业出身，现在房地产行业从事相关管理工作。习惯读书朗诵，喜欢美酒美食，热爱写作唱歌，玩过乐器练过拉丁，拿过稿费得过省优。追寻平凡人生中的至高感动，探求有限理性背后的无限真实。
我来自开智产品部落，索路漫漫，愿与你同行，以下是我与开智部落的故事：
开智学习，方法严密，体系清晰，教你直达底层，清水摸鱼。新手上路，往往着急，按照以往经验，陈旧模因，双手并举，扑上前去。殊不知忽略了底层知识，基本规律，光线折射，只留目中残影。一阵扑腾，费了大劲，鱼儿自顾悠游，仍旧两手空空。
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多年以后，当你回想起那些冬日的夜晚，你顶着毛细血管爆裂的血红眼角，身披昏暗的灯光，脚下泡着早已凉透的洗脚水，旁边备着 FX neo 眼药水和前列倍喜胶囊，一头扎在 Mac 上死磕键盘时，你会不会问自己，已经这么拼，为何还未赢？
正是彼时，你发现一个秘密：在误区与迷思中行进，可能永远无法抵达目的地。过去的模因桎梏定形了你的所见所得，如不时时内省，奋力抗争，捞到手的终究只是水中残影。与过去的自我战斗，是一个痛苦反复的过程，但你只能前行。否则到头来原处打转，孤独月光，满地惆怅。
刚加入部落，没搞清楚状况，抱着手机在 App 里灌水，进行自我介绍，搭讪美女族长，直到被喝令闭嘴用作品说话。转用 Mac，把之前写过的卡片一张张从 Word 上面拷贝下来，存为 Keynote 格式；等到装好了 Textmate，又再把一张张内容拷下来，存为 Textmate 模式；看见导师的文件检索系统提倡文件名的机器可读性，又把几十张卡片的文件名手动改成日期-英文书名-章节-英文关键词格式。卡片系统终于告一段落，好不容易消停下来，又被告知之前的卡片写法存在严重问题，基本需要全部重写。
这时能拯救你的，唯有最小先行。旧模因思维面对一次又一次打击，形成一个又一个障碍如同一座座高山横亘在前。行为瘫痪的警钟在脑海中长鸣，你别无选择，只有勇敢踏出第一步，告诉自己你正在路上，离过去的自己又远离了一小步，离智慧的终极目标又接近了一点点。
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在《经验的疆域》中马奇写道：智慧的两个要素在于适应环境与优雅的诠释经验。他认为在寻求智慧的路上，存在着三种路径，对应三类人：
笛卡尔信徒：这一类人崇尚科学，擅长分析。他们喜欢一板一眼地演绎，追求简练但推广性强的理论。
讲故事的人：这一类人强调语言、暗喻、阐释意义。
适应者：这一类人强调历史的复杂，试图通过对人如何适应环境的具体过程、复杂生态圈的分析来加深对智慧的理解。
笛卡尔信徒推崇模型，讲故事的人重视故事，适应者强调与环境的互动（行动），这也正是阳志平老师提出的学科知识最小法则——模型，故事，行动。模型站在高阶抽象级别概括更大范围的事物，故事引发惊奇和情感，行动分系统内的第一序改变和跳出系统外的第二序改变。
作为一个笛卡尔信徒，每每兴奋的记下每一个新鲜的高阶模型，却往往忽略了，学习并不简单等同于方法论学习。下面是今年 1 月 16 日我写下的一段文字：
注意阶段性总结，逐步积累高阶知识模型
将知识模型看作协议，通过设定最小交互接口，促使协议与现实的对接-运用
增加_if_then执行意图语法，促进协议使用频率
结合运用经验，扩展接口，形成协议使用情境设定-使用说明书
通过输入-总结-运用-反馈，形成高阶知识模型的内化，增加知识网络的连接度和丰富度
你看，第一条首先还是关于模型，自顾自想象着手握一大把高阶模型之后，彼此之间形成知识网络，说明注意重心还没有开始转移到故事和行动。二至四条灵感来自李嘉文总结的公式协议x交互，还是在关注协议，第四条的撰写使用说明书属于交互范畴了，却没有真正实践过。
只有输入-总结，没有运用-反馈，就谈不上高阶模型的内化。
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知道不等于理解，理解不代表做到，做到不等同做好，做好也不意味着能够举一反三。
上一段谈到应当注重知识与现实工作生活相结合，这方面做的较差。最近的一个例子，最近拿到一份文件，分析某知名地产公司的景观样板段，觉得分析的层次太表面化。想要运用学到认知心理学知识，从人类认知特点出发，做一个深层次分析，总结出自己的样板段设计方法论，却迟迟未动手。没时间等借口一大堆，此时光是运用执行意图已不足以驱动行动，必须要回到自我驱动理论，排除外界的干扰，寻找自己的初心，从而找到持续的动力。
实践方面新手常犯的另一个错误，就是好高骛远，眼高手低。把超乎自身实际的理想错误的等同于实际目标，只会在具体实施中导致严重的行为瘫痪。初次接触开智的认知体系，传统模因开始作怪，大脑开始自动脑补：接触高阶模型 = 理解高阶模型 = 具备运用高阶模型能力 = 可以以此为基础，生发自己的高阶模型体系。
部落第一本书，《形式综合论》读下来，觉得自己懂了，把一些关键段落摘抄下来拼凑成读书卡，果然每一个字都认识，虽然连在一起似懂非懂，还是哗哗的往 Github 上发。后来在阳志平老师提醒下，看了采铜写的同一本书的读书卡，理解深刻语言流畅，才悟到要用自己的语言表述出来，才算是真正理解。老老实实放下，过段时间再通读原书，才勉强理解集合论和形式图解，重新写了一张书评形式的读书卡。
第二本书《设计的生态学》，基于吉布森的可供性理论，生发对产品设计和建筑设计的理解。当时又是从字面上以为自己理解了，加上同时学习到的一些神经-认知心理学知识，激动的开始给 2017 年定下学习目标，立志形成自己的设计方法论。阳志平老师曾提醒过，但当时还不理解；后来 Oliver 丁健老师，通过对可供性理论的问答，让我意识到自己根本没有结合实践加以理解。在丁健老师的指导下，重新调整了 2017 年的学习目标，定下空间探奇的学习主题，通过学科——领域——项目三种维度，从头开始培养自己对空间的感悟。目前进度还是很慢，只是开始慢慢积累描写空间的卡片。
还记得前面提到过的最小先行吗？迈出的每一步，都会给你继续前行的勇气。
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卡片大法，是开智学习反复提倡的基本学习方法。刚开始写卡片的时候，主要的困惑，一是关于原始数据记忆不清，二是对于原文意义理解不够。
应对的方法，一是减少原始数据的输入量，精读原文的部分章节，力求一次记清楚两三个点，用清晰的语言写成卡片。好过稀里糊涂读了七八个点，写卡片时记不清楚，下笔纠结；二是先不急于套用个人经验，进行个人解读。最好多读几遍，能理解多少理解多少。写卡片时区分原始数据和演绎数据，优先忠实于原文，控制自己不要随意发挥展开。等到真正理解了之后，再用自己的语言，以书评的方式，重新写卡片。
写卡片需要注意，不要求全求快。像我一开始，每读一本书都要死磕，不读完不放下；读完每一章节都要强撑着写卡片，最夸张是在放假期间，三本书轮换着看，一天要写不同的书三个章节的卡片，写到头昏眼花，大脑发麻，知识点写是写下来了，但记忆困难，吸收应用效果更可想而知。
这时应当放下功利心，享受慢阅读，慢思考；借鉴学友方法，先写好卡片，一本书的读书周期过后，再来快速翻阅来不及看的部分。读书过程中收拢过剩的好奇心，聚焦于这本书的中心思想所关联的知识点；其他知识点可简单留一个线索，待日后学习过程中，联想起来时再来详细解读。
另外，卡片要注意减少颗粒度，一张卡片不要一次性容纳太多内容。我刚开始写卡片，一次性内容太多，造成认知负荷过大，影响输入效果，输出难度相应增加，造成学习效果不好。同样重要的是，这样容易影响事后检索的效率。Mac 的操作系统 iOS 的最新版本，Spotlight 本来就不支持搜索.md文件，在学友帮助下费了很大力气搞定，却还是因为卡片密度的问题，无法做到最快速检索，影响了写作时对于积累知识点的提取。
开智学习，万物皆卡片。我自己写这篇文章，也是把过去几个月学习过程中，写下的心得随感卡片调出来，用开智主要方法论进行串联，一口气连贯成文。这里要提到另一个阳志平老师提出的模型：成本最小 >空 间最优 > 时间最短。
人类的天性是成本最小，做「容易」的事，而非做「难」的事，遇到难事可能会导致行为瘫痪，但往往做难事才能掌握更多源头知识和高阶模型，在做难事的过程中内化为内隐知识，改变自己的行为习惯、生活方式和人生追求。和输入越困难，调用越容易类似，学习越困难的知识，收获越大。路径最短的选择符合人类心智的自主反应模式，但要解决问题达成目标，体系和模型才是关键。时间最小化是所有人类的美丽幻想。学习路上，打破幻想，以十年为周期积累卡片，才能踏上时间复利的伟大心智航程。
持续进步，来自于大时间周期的坚持践行。求道路漫漫，与你同行。
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动不动就提十年周期，有没有吓到你。坚持之难，人所共知，如何践行？
思想教育家梁启超写道，学问本质，在于趣味：
学问的趣味，是怎么一回事呢？这句话我不能回答。凡趣味总要自己领略，自己未曾领略得到时，旁人没有法子告诉你。
诸君要尝学问的趣味吗？据我所经历过的有下列几条路应走：
第一，」无所为」：趣味主义最重要的条件是「无所为而为」。
第二，不息：「鸦片烟怎样会上瘾？」「天天吃。」
第三，深入的研究：趣味总是慢慢的来，越引越多；像倒吃甘蔗，越往下才越得好处。
第四，找朋友：趣味比方电，越摩擦越出。
寥寥数语，古典文风，将一个抽象概念学习之趣，写的生动形象。无所为抛却一颗功利心，抛却无谓烦恼，专心致志；不息贵在坚持，好吃的东西，宜慢慢品尝；深入研究好过浅尝辄止，入木三分，终食髓得味；学习这么好玩的事情，自己独享，总不完美，得知己二三，互相砥砺切磋，分享趣味，人生乐事。
以上几条，归根结底，可用自我驱动理论加以总结。人的动机分为无动机、外在动机和内在动机三种。
无动机：麻木的生存状态，仅为本能生存。
外在动机：以外在的原因作为行动的理由，共分四类，其中有的类别的表现比较接近内在动机，越是这种外在动机越具有迷惑性，使人不易分辨，误以为自己还活在内在驱动的世界里。举例：想要得到爱，误以为用钱就能买到爱，于是追求金钱，偏离了原先的目标；为了得到关注和外在名声，做出某种重大牺牲，得到诤臣、英雄的类似地位，其实内在动机屈从于外在影响，只是满足了虚荣心。
内在动机：行为动机真正发自内心，可以从行为中得到自我满足和享受，实现自我。
你所坚持最长时间做过的事情是什么？这件事是否合乎本心，你又从中得到了什么乐趣？
我的答案：3 个月学习，20 本部分或全文精读，150 张卡片。过程总有艰难困苦，畏惧退步，常常疲惫困倦，不时行动瘫痪——但学习之趣，总让我像是追逐着自己尾巴的小狗，屁颠屁颠，乐此不疲。
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继续说说写卡片。
曾经在审视读书卡片时发现，自己在写读书卡片的时候有一个习惯：一般只按照顺序写反常识卡、人名卡和术语卡这三种卡片，最多再写一句金句卡或者任意卡，技巧卡和行动卡基本没写过，最近更是连金句卡和任意卡也越来越少写。其实阅读中也有产生心流，总结技巧和行动可能的时候，但基本都以「演绎信息」的方式，直接写在每一张反常识卡的后面了，没有进行进一步的划分。
总结一下，其实这种写作习惯，暗示了那段时间的认知偏好：过于偏重追求知识输入，而忽略了对输入知识的确认和执行，也就是偏重「反思」，忽略了「行动」与「本能」。我们来一起回忆《设计心理学》里的行动的七个阶段：
再一起回忆开智提倡的卡片顺序：
术语卡 > 人名卡 > 反常识卡 > 金句卡 > 行动卡 > 技巧卡 > 任意卡
可以看到，这是按照学科概念——谁提出了这些概念——概念具体内容——用金句帮助记忆概念及内容——反思概念能让我如何行动——行动具体如何执行——最后有何补充这一逻辑排列的。结合行动 7 个阶段的前馈阶段，可以大致对应为：
当时出现那种写卡片的偏好，也代表了那一阶段的认知偏好。需要纠正过分偏重知识输入，而忽略行动可能分析与执行技巧分析的倾向。总结下来，应对方式是，注重写行动卡与技巧卡，作为弥合学习与实践认知偏差的第一步。运用执行意图如下：
_if 每次打开电脑写读书卡
_then 尽量按照开智建议的顺序写卡片，注意花时间消化概念知识，争取多写行动卡与技巧卡。
按照新方法坚持一段时间之后，克服了之前新手阶段容易思路发散的弱点，以固定格式写卡片，可以约束思维过程，快速总结知识点，提高学习效率，效果明显。
你看，就连一张小小卡片的格式，都有这么多讲究。只要时时内省，及时总结，学习路上，随时心流，处处惊喜。
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说完了读书卡片，再说说读书。读书首先要读经典，其次要掌握书中主题的学术脉络，营造知识的森林感。阳志平老师提倡的读书八字法，「正反上下中外古今」，我仅得一点皮毛，简单总结一下目前所做到的程度。
首先弄清书中思想的学科分类和代表学派。我会用 Google Scholar，首先搜索作者，比如搜索 Keith E. Stanovich，搜索结果可以显示该作者的h指数为96，说明是该领域被引用极高的大牛。再看作者简介中的学科标签，认知心理学，决定理论，理性，认知科学，就明白了作者的研究方向，也帮助找到读的这本书的主题。
还有一个简单粗暴的方法，仅供参考。同样用 Google Scholar，用统计指标搜索学科关键词，比如 Psychology，可以看到前 20 大出版物的 h5 指数，除了第 20 名为 48 ，其余全在 50 以上，最高的 Psychological Science高达83；再看具体出版物名称，包罗各个方面，说明心理学这一学科的成熟和范围宽广。同样搜索我比较感兴趣的企业运营 Operation，相关的除了排名第二的 Journal of Operations Management，h5 指数 53，其他全在 50 以下，从第 6 名开始全在 40 以下，可以说明相关领域还不成熟，还要从更靠近源头的学科，如工业和组织心理学、人类因子和工效学等寻找相关知识脉络。
接下来使用 Wikipedia，大致了解相关领域，重点查找关键词和上下级学科。目的是弄清该学派在学术史上的历史位置，追溯源头知识，查找该领域核心话语体系和核心术语，查找二级推演体系和二三级术语体系，通过核心人物的出生时间规律，弄清该学派在 21 世纪的新发展。
一次在读邓巴《人类的演化》时，看到邓巴用认知科学视角分析人类演化的基础，系统分析变量——寻找关键变量——提炼和应用高阶模型——时间分配模板，非常精彩。后在阳志平老师启发下，思考认知学派的起源，搜索认知革命的 Wiki 页面，再到认知科学、认知心理学和二次认知革命词条，对行为主义的历史背景、认知学科的发展有了大致印象。
顺带一提，在学习《人类的演化》过程中，第一次感受到了，与《形式综合论》的集合论观点产生联系的心流，体会到了知识的网络感，非常感动。
实际上，对于相关学科领域知识，Wikipedia 只是初阶工具，帮助了解大概印象。具体学习，还需要大量阅读一手论文。我还未形成这样的习惯，英文阅读也相对较慢，这里把部落学友贡献的论文检索网站做一总结：
sci-hub.cc，免费搜索下载论文；
dx.dio.org，DOI搜索论文；
www.nssd.org，免费的中文社科论文库。
另外在部落看到一篇介绍详细的相关文章：http://www.chongbuluo.com/forum.php?mod=viewthread&tid=1053
此外还有更形象的图像化工具，我尚未学会使用。这里引用部落一位学友的介绍原文：
利用科学知识图谱工具 CiteSpace Gephi等，分析作者共被引关系，作者合作网络、共被引用关键词等，可以迅速找到这个领域的几位核心人物，由42位缩减到3-5位；由成千上万篇论文降低到十几二十篇论文。
学科森林，知识迷宫，摸索路径，寻找通途。
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打住。不要又犯了沉迷方法不讲实践的毛病。说一个日常工作中知识应用的例子吧。
最近频繁和政府进行拿地的初期谈判。现在的相关领导和部门的习惯动作，不会光听口头汇报和交流，要先看规划方案，再具体谈。先做规划方案的优点，是远景规划和近期开发范围、规模、时序清晰明了，相应投资、成本、就业人口、居住人口创造税收也可相应计算，在沟通过程中，可以快速推进到合作方式等关键议题。但缺点是，规划方案周期一般在一到三个月，少数可能长达半年，存在设计成本，也有如果与政府思路不太契合，推倒重来的风险。
正好就让我们碰上一次，没有规划方案对方不愿谈，但偏偏时间太紧张，短短两三天，做完整规划方案根本来不及，怎么办？
万事万物，最小先行。没有条件做完整方案，先最小行动做起来，没有时间委托第三方团队，就让团队自己动手，分配任务，整理思路，搜集资料。一切皆卡片，集团在其他城市已经落地的，相同开发模式的项目，足以说明我们的经验实力，以及想要的开发模式；之前类似规模其他项目的设计文件，用来模拟本项目的开发思路，业态构成，想要打造的城市形象；平时的市场报告，拿过来提炼相关城市的市场分析；收集近期的新闻，梳理主要领导的城市管理开发思路……卡片串联成章，一气呵成。
时空变形，用异地项目展示实力，用虚拟项目启发想象，用未来愿景打动对方，用类似案例表达起步区形象，击中对方敏感点。三天之内，完成汇报文件，再次接触，推进深度谈判。虽然最终结果不得而知，但至少用这块敲门砖，撬开了继续谈判的一扇机会。
最小先行，一切皆卡片，时空变形，是开智学习的三个核心术语。时空变形，创造意义，我们在下一部分接着谈。
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在《驼庵诗话》中顾随写道：文学是人生的反映，吾人乃为人生而艺术。他提出我心他心天下心的概念，提出「换他心为我心」，「换天下心为我心」，这就是一种时空变形。人类将感知到的信息，与历史经验和想象情景对比，从中总结意义。时空变形，就是意义创造的本质。
文人是自我中心，由自我中心至自我扩大至自我消灭，这就是美，这就是诗。否则，但写风花雪月美丽字眼，仍不是诗。
顾随的论述中，包含着一个重要概念：自我置后。作者应当将
具体写法上，要按平克总结的古典风格：
写作的目的是呈现，动机是呈现真相，判断标准是清晰和简单。
古典风格模拟两种经验：向读者呈现世界事物，包括具体事物和人、生物与世界的互动；以及让读者参与对话，作者不必和盘托出，读者合作解读思想。
格局上，要按顾随所说：
中国后世少伟大作品便因小我色彩过重，只知有己，不知有人。一个诗人，特别是一个伟大天才的诗人，应有圣佛不渡众生誓不成佛、我不入地狱谁入地狱之精神。出发点是小我、小己，而发展到最高便是替各民族全人类说话了。正如王国维在《人间词话》所说：有释迦基督担荷人类罪恶之意。
自我置后，说来简单，实则困难。自小阅读，除了唐诗宋词，相对缺乏传统经典的灌输；写作早期，受新流派影响，片面追求语感，写法求新求怪，全然不顾读者感受，还以小众写作自居，沾沾自喜；轻视古典写作，认为简单，不愿深研。如此种种，造成写作时沉浸在个人小世界里，」目中无人「，下笔时思维发散，缺乏逻辑，忽视故事。只用文笔强撑，还自我感觉良好。
对比两段文字，前者是我所写原文，后者是阳志平老师指导下的修改版，高下立现：
差异性是直喻的基础。作者根据自身的理解，选择与比喻对象差异性大或具有同一性的喻体，猜测读者对于喻体的理解与比喻对象的对比，与读者进行时空间隔上的趣味互动。读者未必能够了解作者设定喻体的原意，但根据自身的经验代入喻体的语义子集与比喻对象进行对比，再据此自身对比经验以猜测作者设定喻体的原始体验，达成与作者的错位交流。
隐喻连接心灵。隐喻相同不同，作者选择对象，读者比较差异，隔空对话，心灵互动。
写作真义，播种模因。写出来的东西无人看得懂，没人愿意看，还谈什么模因传播？——如此简单道理，经过痛苦反覆，方才想通。
本文开头就说过，与陈旧模因的战斗，从来就非易事。
病入膏肓还能救，积重难返仍可期。还是最小行动，坚持输出，在同侪压力下保持心态，保持大时间周期的刻意练习。
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加入部落学习短短几个月，想说的话还有很多，这里先打住了。这份力气，留给日后，脚踩清水，慢慢摸鱼。
在这里，心怀感激，感谢阳志平和丁健两位老师，手把手教我摸鱼。
如果说学习是登山——
脚下，检视当下的驱动动机。
起步，把握每一次执行意图。
登高，放大自己的时间尺度。
望远，置后自我的人生格局。
——还在路上。
END
逃离世界关注 阅读一流经典
专注输出创作 品鉴优秀作品
立即加入开智部落，错过再等七个月！
