真正的育儿传奇：儿女7个出国，3个回国当院士！

民国时代有这么一位人物，他要是活在现在的社会，妥妥地是一个育儿类图书畅销作家，指不定还得把黄磊给挤下热搜，独占育儿头条。

这位人物大家都听说过，但一般是在中学历史课本上见到，且都是以学者、政治家的形象出现，妈队今天就带大家认识他与众不同的一面，他就是近代“育儿传奇”——梁启超！

梁启超生育了9个子女，子女们悉数成才，从事工作横跨 文学、政治、经济、军事、社会活动各大领域，其中3人还成为中国院士，这事儿可不是谁都能做到的！

上面的这份“成绩单”可真是“家长届”的排面担当了，但儿女取得的这些成就可都不是梁启超逼出来的，相反，梁启超遵从的是“快乐教育”。

他经常对 孩子们说 “课业我不作要求，只要求你们做有趣的人” ——原来我们现在说的“有趣的灵魂”，100多年前就被人家拿来做育儿方针了！

做有趣的人，过有趣的一生。

梁启超曾说他“信仰的是趣味主义，人生的根柢是趣味，生平对于自己所做的事，总是做得津津有味，而且兴会淋漓”。

妈队翻译一下，说的不就是 “做人呢，最要紧的是开心” 。

但梁启超可不是说说而已，对于如何成为一个有趣的人，他的理解是： 做自己喜欢的事情。

他会反复地告诉儿女们：“不要为了生计而过活，要做自己感兴趣的事，不论工作还是生活。”

当女儿说想要多接触一些“数理化”时，他便请来家教，还想办法在家里建了一座实验室；当有些儿女表示不喜欢他建议的专业时，他连忙写信劝他们大胆选择自己喜欢的专业。

在动乱的旧中国，梁启超却这样要求儿女，可谓是独树一帜了，哪怕在“虎妈狼爸”教育屡见不鲜的当代社会，他也绝对是一股清流了。

不仅要有趣，还要优雅。

梁启超不仅会写信告诉儿女“要成为有趣的人”，还会写信叮嘱儿女们多接触文学与艺术。

比如，他会劝“理科男”梁思成：多了解文学与人文；劝“书呆子”梁思庄：别看太多文学书，多学点音乐；还从小教儿女们书法和绘画。

儿女们都写得一手好字，长子梁思成甚至还有一手出色的钢笔画。

9个子女中，所从事的职业几乎都不和艺术搭边，但梁启超却依然叮嘱孩子多接触音乐、绘画，这或许可以给很多人一个启示： 艺 术，真不是为了“能拿来吃饭”而存在的。

那么，学艺 术不是为了“能拿来吃饭”，那是为了什么呢？

首先，妈队认为艺术其实是每个人表达感受的方式之一。

拿画画来说，有宝宝的家庭会发现孩子会通过画画来记录一天或表达情感。他们会把爸爸妈妈带着去公园玩画出来，也可能会在爸爸头上画火焰，表示爸爸今天生气的样子很可怕。

而在梁启超先生看来，“艺术是情感教育最大的利器”，大意是学习艺术，能使人更好地体会情感，唯有如此，人才能够聪慧善良。

我们都向往过高晓松说的“诗和远方”，但我们对这句话可能有一个小小的误解。 诗代表艺术和浪漫，远方代表向往的生活，但艺术和浪漫不应该只存在于远方，不应该只被向往。

心情烦闷时，写一首诗，作一幅画，这就已经很美好了，足以驱散大部分的烦闷。所以李诞才会认为“写诗其实是每个人的正常需求”。

对啊，甭管写得好不好，不想写两笔嘛？我们的艺术冲动都到哪儿去了？

但我们之所以错以为艺术只在远方，其实是因为我们这一代人从小没有学习艺术的机会。

毕加索说：每个孩子都有艺术的天赋，问题是如何把这种天赋延续到成年。而任何一种天赋的掌握，其实都是需要系统的学习与教导的。

父母可以陪伴孩子学习，至于教导孩子学习，尤其是艺术绘画方面的学习，家长其实可以交给专业的教育机构。

所谓专业，不是说让孩子能够学了之后“画什么像什么”，而是像梁启超先生说的，一要有趣，二要让孩子能够通过绘画表达情感。