来源 | 高校教师
对于不是大学老师的人来说，大学老师代表着高社会地位，优厚的福利待遇，还有让人羡慕的寒暑假可用于休整和挣得隐性收入；但大学老师们则表露出该职业的一些苦衷，认为没有公众想象的那么“高大上”。
大学老师在外人看来是光鲜亮丽的，可以说是很多人羡慕的职业，但很多隐情我们很少了解。
中山大学青年人类学者夏循祥曾写过一篇文章，近距离揭秘高校青年教师的日常——
和每天朝九晚五的上班族比较起来，大学教师每年220~290学时的工作量，真是少得可怜。然而，内行人都知道，大学教师的工作几乎是全天候的，尤其是人文社会科学领域，教学和科研背后都需要大量的隐性时间。
对于一个有
5年教学经验
的大学老师来说，备一门新课，每一个教学时间至少需要
6~10倍的课程准备。而一门课只有开到3~5次以上，才会成为一门成熟的课程，在教案方面不用大动干戈也能够讲得自圆其说。而认真的教师，依然需要3~6倍的备课时间。也就是说，上述看起来少得可怜的教学时间其实需要3~10倍的“影子工作”。
何况，大部分青年教师的年工作量都超过规定工作量一倍以上。
此外，科研需要的时间更多。大部分自然科学的学者们需要大量的实验室工作。而人文社会科学的教师虽然不用被实验室固定，但要想成为一名好的学者，必须通过持久的大量阅读、调查以及无时不刻的思考和写作。
除了教学与科研，大学教师们还有一些学校与社会事务，比如作为学生活动的指导教师、评委、评审，以及随时接受学生（及家长）咨询。
担任班主任、硕博士导师的教师们虽然有工作量可以计算，但除了少数人，实际工作量基本上都会超标。
还有部分教师要担任行政职务，填表、写报告、组织会议、排课等决策也需要很多时间。有的教师还会自己利用业余时间组织同学们开读书会。
不少人都很羡慕教师有寒暑假，殊不知教师的寒暑假并不轻松。对大部分教师而言，寒暑假不排除陪伴家人、搞搞娱乐、外出旅行等内容，但最当紧的恐怕就是进修和学习。如果教师们没有这么做，假期里只是简单的吃喝玩乐，那寒暑假的意义也就会大打折扣。
另外一项很耗时间的事务就是报销。报销并不一定意味着“有钱花”，而是大量的实际工作。
对于不是教师的人来说，教师代表着高社会地位，优厚的福利待遇，还有让人羡慕的寒暑假可用于休整和挣得隐性收入；
但教师们则表露出该职业的一些苦衷，认为他们没有公众想象的那么“高大上”。
大学教师其实是没有
“
下班
”
这个概念的，只有在家还是在办公室（实验室）的区分。大学老师需要几乎所有的时间来使自己成为一个好教师、好学者。
“我的假期都是假的”——连女教师休产假落下的工作量同样要补回来！这也是很多大学教师都很宅的原因。
当然，混到大牛级别，就不用这么辛苦了。但是普通市民看到牛人们到处演讲、开会、作报告的轻松自在，绝不是大学教师们的常态。
网上流传着一个话题，大学老师为什么不开心？总结起来有以下几点：
上课难：
面对学生的奇葩请假理由、上课睡觉不听讲、期末要分等问题，大学老师需要处处跟大学生
“斗智斗勇”。
评职称难：
职称与工资待遇可是紧密相连，每位大学老师都很上心，然而评审要求每年都在不断升级，实在是让人头晕脑胀。每年努力发论文、报课题、指导竞赛、申请专利
......
拼命攒成果也跑不过评审标准
......
课题难：
这几年国家科研经费投入剧增，学术大佬和领导们争课题抢经费，垄断资源，而普通院校里的青椒们，拿到科研课题的机会少得可怜。有一些人连续七八年都没评到，也就只能当一辈子讲师了。
报账难
：
课题拿到了，参加学术会议回来跑报销，整票据、填单据、课题负责人签字、证明人签字、学院签字、经费审核、财务签字、额度大点还得找主管校领导签字，七八道签字总要个十几天
......
论文难：
学术界有句残酷的话，
“
要么发表，要么被炒
”，
由于科研成果未达标被调岗或辞退的老师不在少数。发论文攸关生死，但发论文真的很难，知名学术期刊数量有限，且要求很高，大改小改大半年都不见得能发一篇。
虽然大学老师对自己的职业有或多或少的吐槽和抱怨，但是很多人读书到硕博士，最终入行高等教育，多数人是怀有满腔情怀和热情的。
面对重重压力，不管是调侃还是真心的，他们中的很多人依然会说：
其实
科研课题是很有趣的
培养学生是很开心的
撰写论文是极有成就感的
这些是我们都热爱的
只要坚持下去
终是可以获得成绩的
知乎网友
@敏大
分享了他跟自己老师的一段对话，让小微感触颇深：
