前阵子朋友问我，怎么人家都开始说话了，自己的娃还不说话？怎么人家娃数数数得特别溜，自己的娃数数就是数不清？
我让她别着急，出生后，娃的智力发展有
三个窗口期
，只要抓住这三个窗口期，娃的能力可以得到很大的提升，比如
情感、语言
和
逻辑能力
，在窗口期就会发展得特别快，过了窗口期，学起来就会稍微慢一些了。
美国佐治亚大学发表过一个“为婴儿开发更好的大脑”研究报道，指出大脑发育“窗口期”的孩子，各项“技能”会发育更快。
可以我们可以很好地抓住这三个窗口期，小朋友可以迎来智力的二次发育，
高情商、数学好、口才棒都
不是问题。
先来说说
情商
。
我们说的情商一般是指认识自身情绪的能力、情绪管理能力、自我激励、认知他人情绪和领导、管理能力。瓜瓜的情商还可以，在我的引导下，他会清楚地表达自己的情绪，说自己高兴了，或者生气了，也比较会体察别人的情绪，我脸稍微一板，他就会问我是不是生气了。
我们平时为什么要注重孩子情商的培养呢？社会上有太多高智商、低情商的人了，他们反而事业上难以取得高的成就；而那些事业有成的，大部分是高情商的人（智商有的高，有的普通）。
正如佐治亚大学儿童与家庭发展部的研究报告里指出的
，
情商高低预测了个人事业成功的80%
！
而情感中的移情、幸福、希望和悲伤等等，都是从婴儿时期培养而成的。情商固然会随着年龄的增长而提高，但其实在
小朋友婴幼儿时期就已经打下了底色
。
>>>> 提升情商的窗口期：出生至18个月
提升宝宝的情商，我应该在0-18个月做些什么？
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给宝宝提供一个安全、稳定的环境。
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不要老是板着脸孔，要对宝宝多微笑。
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承认并表达孩子的情绪。
这一点真的很重要，我在生活里会这样做：当瓜瓜有情绪的时候，我会给这个情绪命个名，比如他有点不高兴了，可以问问他，是不是因为没能多玩一会，所以生气了？那明天来玩好不好？
站在孩子的角度帮他分析情绪，这样能让孩子认知自己的情绪、也更容易化解自己的情绪。
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当小朋友不安的时候，表现出同理心。
比如瓜瓜打针害怕，我会告诉他，妈妈也怕打针，会有一点点痛，但痛一下就好，想哭就哭好了。我不会说：男子汉，这点痛有什么好哭！
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有些宝宝还不会说话之前，会发出依依呀呀的声音，我们可以
模仿他们的声音，跟他们一起交流
，千万不要嘲笑他们不会说或者说不清楚。
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不要只说“不要”，在说完以后要解释为什么。
比如瓜瓜小时候他喜欢吃手，只要干净的情况下我不太会干预，但他有时候外出摸了脏的东西，还是会吃手，我就会告诉他不行，并且明确地解释原因（细菌吃到肚子里会生病），瓜瓜也能理解。
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让孩子参与到家务中来，哪怕捡个垃圾、拿块抹布都可以。
很多妈妈说，一岁半前哪知道做什么家务啊？其实瓜瓜在一岁多会爬的时候，就会模仿他奶奶擦地板了，当时我们也不去阻止，而是给予充分的鼓励。我之前在
《这件不起眼的小事，决定了孩子未来的成就》
里也写，那些成功的孩子都是从小被要求自己做家务的。
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对好的行为予以鼓励和表扬。
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向孩子解释他的行为会如何影响他人
（
比如他大吵大闹会让其他人休息不好）。
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可以选择一些情商培养的绘本，与宝宝共
接下来说
语言
。小朋友天生就对语言很敏感，越是把他置身于丰富的语言环境里，他就学得越快，根本不像大人学语言还要学语法、学发音这样吃力。
就像土根，他平时的语言环境是英语、意大利语还有普通话一起上的，他也都能听懂，哪怕是多语种的语言环境也不会混乱。
当然，语言能力不仅仅包含了说外语的能力，还有口才（即表达能力）。幸运的是，小朋友语言能力的窗口期很长，一直到
10岁前
都能吸收得非常快。
我朋友的孩子3岁就会背古诗（不要误会，不是死记硬背那种）。比如大人给他洗澡，他就会吟诵
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”
，虽然意境差很多，但也算融会贯通了。他妈妈跟我说，平时孩子在生活里大人会穿插一些古诗词教学，比如上面那句古诗，就是孩子两岁多去看黄果树瀑布的时候教给他的，没想到孩子印象这样深刻。
>>>> 提升语言能力的窗口期：出生至10岁
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多给孩子读绘本。
瓜瓜是很小就读绘本的，而且我坚持每天都给他读不同类型的绘本，小时候他听，我说，等他语言能力发展得好一点的时候，我会提问让他回答，或者要他
复述或者想象
。（注意，这一点很重要，绘本千万不能只是妈妈一个人一个劲儿在读，要和小朋友有互动，让小朋友有想象和表达的空间）。
以前瓜瓜语言能力落后于同龄人，现在追上来了，甚至追得有点超前了，每天叽里咕噜嘴巴里就没停过，托班老师都嫌他话太多。
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平时有机会也可以多给孩子读读古诗，培养小朋友对古文或国学的语感。
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平时可以跟小朋友一起多念念
童谣
或者
绕口令
。
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早点开始第二语言启蒙，
这样孩子学起来会比较快。比如我很早就已经对瓜瓜进行英语启蒙了，给他读英文绘本，多让他听英文歌。
现在瓜瓜的英文表现还不错，知道一些简单的英文单词。这里都说几句，
我们平时给孩子学英语还是应该进行场景化的教学
，比如在游戏中学英语、在体育活动中学英语，或者在儿歌中学英语，千万避免死记硬背。
佐治亚大学项目研究组发现一个很有趣的现象，就是小朋友
解决问题的能力和他的视觉、听觉、触觉相关
，更有趣的是，小朋友的
数学能力和音乐能力是相关的
。所以我们越多地发展他的视听触和音乐能力，未来他的数学能力就会越强。
很有意思吧？我从小数学就特别好，小学时候没学过奥数就能考全校第二。以前以为是遗传我爸的，看到这项研究才想起，我小时候很爱听各种儿歌和音乐，也很爱唱歌，原来两者还有这样微妙的关联。
>>>> 提升数学、逻辑能力的窗口期：1-5岁
我身边有个朋友，她妈妈是杭州一位退休的数学特级教师，平时把数学渗透到小朋友生活的方方面面中。
比如小朋友拿着葡萄去分给朋友，他外婆就教他数，现在分出去几颗，剩下了几颗？其实，数学是个很抽象的东西，小朋友未必真的能够理解，用这样的方式去教 ，会好理解很多。
那么，我们在现实生活中，可以怎样对小宝宝进行数学、逻辑能力的启蒙呢？
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多给小宝宝各种不同形状、材质、颜色的物体去看、去触摸。
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多给孩子听古典乐。
以前我专门写过怎么给宝宝听古典乐进行音乐启蒙，点击：
这个能开发宝宝大脑潜能的方法，知道具体怎么做太重要！
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宝宝还小的时候，
可以多买一些有音乐、童谣的绘本或儿童玩具。
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多找一些
可以被拆分、再组合起来的玩具。
瓜瓜很小的时候，我给他买过一些过家家的玩具，比如用刀切下去会切开的塑料水果啦之类的，大一点就开始玩
积木、乐高。
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还可以
买一些挤挤会发声的玩具
，让小朋友能够
学习“因果”关系。
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教孩子把物体分类。
比如把玩具分类、积木按照形状分类，或者平时妈咪们在整理衣服的时候，也可以试着让小朋友把相似颜色等的衣服裤子袜子排列在一起哦。
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玩数数的游戏，教孩子数数。
对于大一点的小朋友来说，也可以像上面提到的外婆一样，把数学渗透到平时的生活里，让小朋友对“数学”有个具象的认知哦。
上面讲了这么多，还是想说，即使是出生时再聪明的孩子，如果出生后没有好好养育，智力发展也有可能受到影响。
布朗大学小儿科专业教授帕梅拉·高博士就完全
不建议2岁以下的小朋友看电视
，即使两岁以上的小朋友，都是越少接触电视越好。
我在很早写的一篇文章
《求求你，别老给孩子看电视了，我们是认真的》
里，也详细讲过电视的危害，因为看电视是一种被动的输入，不利于激发孩子大脑的全方位发展。
研究表明，每天多看一小时的电视，发生注意障碍（ADD）和注意缺陷多动障碍（ADHD）的概率就增加10%。
爸爸妈妈们别偷懒，多
和宝宝聊天玩游戏、读绘本都是比看电视棒很多的亲子互动！
瓜妈最后说：
一直以来我还算是冷静的养瓜瓜，护理问题我去查查资料、找文献、听下专业的课程、找专业医生，自己用心的研究一下基本就可以搞定了。但是瓜瓜越来越大了，我更需要考虑教育了，这方面我是有些焦虑的，我该怎么样去培养一个情感丰富，阳光、正直、暖男（宋仲基那样的）？教育是一个多元化的，个体化的，没有一个专业，一个文献能够给我一个成熟的经验，所以最近我有计划的约会了一些教育方面的专家，学习最新的教育理念，体验个体教育方法。昨天我又碰到了杭州崇文幼学园的院长（崇文杭州人都知道哈），我跟他详细的说了我现在的焦虑和担心，他的一段话让我又重回了冷静。“教育虽然是个体化的事情，但是优秀的教育背后都是一样的，是良好的习惯，阅读习惯、就餐习惯、礼仪习惯，这些习惯的养成对于孩子的成长都是一生受用的，在什么文化环境下都是适用的，但是我要提醒你的是，瓜瓜是个男孩，男孩精神是需要你去用心培养的。”恩，良好的习惯，男孩精神让我豁然开朗了，我会把这些内容总结好分享给大家。
大家有想了解的也可以留言给我，我的个人微信号
guama010
,
这样我可以更有针对性的分享给大家。
今天的三条和四条推送是关于
宝宝情商培养的一套绘本
，和
一套太特别的蒙台梭利积木的团购介绍
，都是特别好的亲子互动工具，我千里挑一的选品，一定要花点时间看看哦！
参考资料：
http://www.parenting.com/arti
cle/how-smart-is-your-baby
http://www.parents.com/baby/development/intellectual/babys-three-types-of-intelligence/
http://drgailgross.com/babys-brain-part-3-windows-opportunity/
