乂学，一个天使轮就融1.2亿元的在线教育公司，凭什么？

在线教育模式局限一览

• 录课与慕课模式火过一阵，其优点是扩大优质教学内容的覆盖面，使更多学生接触到名师的教学，不足之处在于，缺少针对性，缺少互动，对学生缺少监督，很难解决如何调动学生积极性、如何帮助学生克服惰性等难题。
  
  
• 题库/作业领域的应用也有不少，为学生就具体知识点提供在线解答，用户需求明确，针对性强。但往往是提供具体问题的具体解答，很难对学生形成更深度的启发。
• 教学直播形成一定气候，这种模式相比于录课而言，形式灵活，互动性更好，且直播模式下给学生一种紧迫感，在一定程度上加强了对学习状态的监督。但如果面对学生过多，老师实际上无法和学生互动，那么效果就又完全等同于录课。
  
  
• 线上真人1对1授课，是最近一两年大火的模式，将线下1对1教学搬到线上，降低运营成本。但这种模式的隐患在于，老师的成本随着规模增长，比起线下只节省了房租成本，而其他成本并未减少。另外随着新老师数量的增加，教学质量的稀释和品牌口碑的影响在所难免。

自适应学习强调线上，因为线上会产生更丰富的数据，可以利用技术来分析数据，从而掌握学生的学习情况。但在实际运营中，自适应学习也有必要与线下学习相结合，引入教职人员来现场监督学生的学习，增强学习的现场感、仪式感。

乂学的产品与模式

• 在线上不仅提供名师的教学视频，还有一套基于AI的自适应学习系统，对学生的学习状况与应当补强的知识点进行匹配，增强学习的针对性，减少学习的盲目性；
  
  
• 在线上线下都选择1对1到3个人的小班模式，以应对大班、录课、包括双师课堂缺乏针对性教学的问题、和线上或者线下真人一对一教学成本高并且利润率低等问题。

• 线下学习空间需要拓展，教职人员需要不断增加，模式会逐渐做重，这可能带来成本与管理难度的增加。

• 如何增强学生的学习积极性，也是需要探索的问题。学生对着电脑进行学习，容易走神。如何充分调动学生的学习积极性，现场监督的老师如何及时引导学生的状态，需要研究具体的技巧。

人工智能、大数据、自适应学习等都是有可能在可预见的时间内出现突破性发展，作为在线教育的底层技术给予行业加速发展的引擎。只有突破了底层技术，在线教育才不只是通过技术和互联网提供了高效链接的便利性，才会孕育出全新的服务、产品和全新的业态，这是让人兴奋的事情。但是，从商业的角度上看，走这样一条路，风险、挑战和不确定性是非常大的。

• 从世界商业历史来看，大多数行业的底层技术的投入期和发展期都很长、存活率很低；相比于应用层面的公司，底层技术的公司本身就是高赔率的。
  
  
• 底层技术的积累和突破需要耐得住寂寞、诱惑和压力，比如在技术还没有很成熟的时候，过早的投入消费级市场、又或者迫于股东的压力过早的商业化，都是有可能让一个底层技术的公司变得平庸，或者转变成一个披着底层技术外衣的应用层公司。