来源：
宇仔资本论
原题《哈佛大学为何不求标准答案》
作者：
黄征宇 宇沃资本董事长、Intel前执行董事、美国白宫前官员。10岁随家庭从上海移民至美国，拥有特别的东西方经历，对中美教育有深刻的认识，也对华人融入美国社会、职场、学校的种种挑战了如指掌，他一直致力推动商业、资本、科技和文化的全球化融合。
笛卡尔说：“我思故我在。”
美国重视精英教育，哈佛就是精英的著名输出地。
他们认为能够主宰世界的人不是靠武力而是靠智商、能力，这样的人首先是能够独立思考的人。
所以，哈佛校训是
“以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更要与真理为友。”
就是为了告诉哈佛学子们，只有拥有强大的思维能力才是哈佛人最高的特质，是哈佛人之所以成为哈佛人的依据。
某跨国保健品公司，生产一种能促进儿童生长发育的儿童口服液，配方独特，利润可观。但是近来他们发现自己的产品中含有少量的性激素，如果儿童长期服用，会造成早熟。
教授要求学生扮演该公司的总经理角色，提出自己的经营方针。
A组学生的方案是：
公司应立即改变产品的配方，以使产品中不再含有性激素，并且停止生产原产品，已经出厂的要尽快地收回并向公众进行解释和道歉，取得公众的谅解，树立公司良好的形象。否则，明知其有害于儿童的生长发育仍生产出售是不道德的。
B组学生的方案是：
他们算出销售这种产品所获取的利润，也算出停止销售及改变配方可能引起的损失，又探讨了用其他产品能否填补这块利润损失，然后得出结论：
首先，该产品为公司获取了巨额利润；
其次，停止销售和改变配方会给企业带来很大的损失，并且这种损失是无法用其他产品的增产来弥补的；
最后，产品既然已经通过有关鉴定，就表明生产该产品并不违反法律规定，公司完全应该采取各种手段追求最大利润，以对股东负责，根本不应该自寻烦恼自找苦吃。
A组学生立即反驳：
企业行为如果存在道德上的问题而仍长期坚持的话，其势必会影响企业的长期发展，最终对企业是有害的。
同时，企业不得不想办法应对人们对公司广告的不信任感和抵抗情绪，这种企业形象的最终恶化，势必导致企业的最后失败。
C组学生给出一个折衷的解决方案：
公司是否考虑将这种产品换汤不换药地悄悄改名为青少年口服液，或者在广告宣传中加入疗程说法，告诉人们，这种产品用一段、停一段效果会更好，这样就不会发生由于使用太多而造成儿童成熟明显提前的现象了。因为企业必须考虑自己的利润，但是，那却不是长久之计。
公司应该在继续销售该产品的同时，投入大量的人力、物力尽快改进配方，在外界尚不觉察中完成产品的更新。
看了这个故事以后你会发现：其实每个人都在从不同的角度去解决一个问题。
第一组学生注重人际关系对企业的影响，他们强调道德和责任；
第二组同学有着良好的数理分析思维，他们善于把问题量化，给出比较具体而精确的解决方案；
而C组学生善于融合和变通，又会在讨论的过程中提出更为综合的解决方案……所以对于一个问题常常会有不同的理解。
大多数时候，同一问题，只有不同的解决方法和更好的解决方法，却没有唯一的标准答案。
教育的目的不仅仅是培养一个良好的公民，还包括培养一个“完整的人”。
这样的教育不是通过重复的训练培养一种技能，而是培养学生的鉴别能力，从不同的角度批判性地思考问题，有独立完整的人格，成为一个更合格的人。
在一个高度信息化的社会里，媒体广告、报刊杂志、网络图书等信息对人们的大脑日夜不停地进行着狂轰滥炸，衣食住行、消费娱乐都有了现成的模式。
商业媒体、舆论专家打造的消费模式、知识模式逐渐左右了人们的思维能力，历史文化的积淀、现有的道德和价值观念等都使人的思考能力随之降低。
然而，在信息化社会中，信息本身并不意味着有效性或准确性，现有的价值观念道德伦理标准也不一定都是真理。
所以，在今天我们更应该具备批判性思考的能力。
爱因斯坦曾说过：
“应该把独立思考和综合判断的能力放在首位，而非获得特定知识的能力。”
批判性思考是一种独特的认知技能，是一种反思的能力。进行批判性思考的人，不会盲从附和或盲目相信权威。
他们对信息抱有怀疑、求真的态度懂得发现和分析问题。他们更能作出理性判断及选择，并能得出经得住考验的结论。
思考要求人自觉地排除懒惰和各种阻碍思考的障碍，使自己的思维不断地向更纵深的方向挖掘，最勤奋的人也是最喜欢思考的。
那么如何才能提高一个人的独立思考能力呢？以下5个方法是哈佛大学研究思维的教授提供给你的方法。
1、与习惯性思想的来源相隔离
在用电脑查找或者是去图书馆找答案前，先自己想想。你尽管不能与世隔绝，但是你可以通过限制习惯性观点的摄入量来增加你独立思考的量。
