【转载】别人送娃出国学英语，我却带娃回国学汉语

我刚带姝姐儿回国的时候，国内的亲朋好友见了她，都惊叹她的汉语讲得好，一点口音也没有，根本看不出来是在国外长大的。

我说那当然了，她出生之后主要都是我在带，而且我一直坚持跟她讲汉语。

可这能说明她汉语好吗？

并不能，因为语言不光是听和说，还包括读和写。

姝姐儿当时认识的汉字不超过10个，国内随便拎个小孩出来都能碾压她。

毕竟国外没有中文环境，不像国内出门遛个娃，到处都能看到汉字， 今天认几个字，明天认几个字，大人稍微上点心，不知不觉就能教会孩子很多字。

我对娃的要求不高，但汉语一定要学好 。

如果她不懂汉语，或者只会说不会写，我觉得是一件非常遗憾的事情。

因为 汉语是世界上最精妙的语言 ，没有之一。

在国外读书的时候，我遇到过很多海外出生的年轻华裔。

他们之中汉语讲得最好的那一批人，大多也只是能够用汉语进行简单的日常对话。但凡聊到深入一点的话题，就只能切换到英语模式。

很多华裔能听懂汉语，但不太会讲普通话，因为他们的父母只会讲方言，所以在家只跟他们讲方言。遇到听不懂温州话/闽南话的中国留学生，也 只能切换到英语模式。

而且他们即使会说汉语，中文阅读能力也很堪忧，至于中文写作能力就更不用说了。

这还说的是华人家庭，如果是跨国家庭出来的孩子，听不太懂也不太会说汉语都是常有的事。

那个时候我就在想， 不管我以后跟谁生孩子，不管我以后在哪生孩子，TA都一定要学好汉语 。

后来等我有了孩子，我发现新一代的海外华人父母，越来越有让孩子学好汉语的意识了。

我认识的华人家庭，基本都是 成箱成箱地从国内搬来中文童书绘本， 就为了在家里给孩子打造一个纯正的中文语言环境。

他们孩子跟姝姐儿年龄相仿，汉语都说得不错。

我本来还挺乐观，心想照这样下去，姝姐儿的汉语水平应该不用愁。

但很快被现实打脸了—— 就算幼儿园时期汉语说得再好，等上了小学，一切都会变 。

有一次我带姝姐儿去动物园，碰到了另外两家中国人，各有一个8岁的女儿。

两个小姑娘汉语都说得很好，跟各自父母交流完全没障碍。

但当她们两个凑到一起，就自动切换语言模式，叽里呱啦地讲起了德语 。

这个画风突变真是猝不及防。

为什么会这样呢？

因为上幼儿园的时候，孩子的社交圈还是以父母为中心， 强势语言是汉语 ；

但是等他们上了学，逐渐有了自己的社交圈， 强势语言就变成了德语 。

尽管父母还在家里保留讲汉语的习惯，希望孩子能保持原来的汉语水平，但 孩子很快就能适应新的环境，也会很快忘掉原来的生活 。

于是，他们跟小伙伴在一起的时候，自然而然地会用德语来交流。

时间一长，就慢慢不太习惯中文阅读和书写了，甚至连汉语都不太愿意说了 。

虽然有中文学校，但 汉语是一门难学的语言，如果不是每天在生活中使用，很快就会忘记学过的汉字和词语 。

而中文学校一般是周六或周日上午上课。只靠一周上一次课，是不可能学好汉语的。

更不要说，周末早上连着上3～4个小时的课，很容易让孩子产生逆反心理：

凭啥我的外国同学都在玩儿，只有我一个人要来上中文学校 ？

这样一来， 中文学校反而让他们讨厌学中文，与中国文化渐行渐远 。

之前跟一个中文学校的老师聊天，她还提到过双语教育可能会踩的坑。

以德国的土耳其裔为例， 上世纪60年代，大量土耳其劳工来到德国，顺便也把家属带到德国，一跃成为德国人口最多的少数族裔群体。

这些土耳其裔德国人， 土耳其语和德语都说得非常流利 ，按理说应该能在德国社会各界混得风生水起。但是除了体育方面有个别土耳其裔崭露头角，政界、商界、学术界几乎都看不到土耳其裔的身影。

为什么呢？因为， 他们看似会 两门语言 ，但其实都只会皮毛，远远算不上精通 。

这也就导致了， 无论哪种语言的储备，都不足以支撑他们进行深度的思考 。

语言不仅是交流的工具，更是思维的载体 ，我们的思维过程很多时候是通过语言展开的——

语言能够影响甚至决定思维 。

我很喜欢的一篇科幻小说，美国华裔作家特德·姜的《你一生的故事》 （电影《降临》原著） ，就基于这个设定。

故事的女主是个语言学家。有一天外星人来到了地球，女主受命学习他们的语言，