全文共2874字 纯干货
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读完后，你会彻底了解教育部的弯弯绕和你的留学对策
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教育部令第41号《普通高等学校学生管理规定》2017版，是教育部12年后的第一次在大学生群体中“搞大事”。相信五月开始，留学党的朋友圈都被这样耸人听闻的标题刷过几次屏：
禁止刷分？那我这样的绩点何去何从？
9月1日起大学考试不能刷分了，出国留学GPA不够怎么办
不能刷分，留学党该怎么办？
不能刷分，3000万留学党致命打击！
“不能刷分”，“致命打击”
…
事实真是如此吗？
这件事引起了出国党中两种人群的讨论：
所在学校本来就没有刷分政策：这下好了，都公平了，大家都不允许刷分才对。
一直以来学校都取所修课程取得成绩的最高分来计算GPA：道理我都懂，但是当初说的好好的我们跑400m就好了，快到终点了你告诉我改变游戏规则改跑800？
6月17日，“DIY申请指南”的课上，我们用5分钟和大家解读这个传说中的规定。造福更多留学党，今天我再来带着读着一起来彻底解读一下这份文件。
修订后的《普通高等学校学生管理规定》
第十六条 学生根据学校有关规定，可以申请辅修校内其他专业或者选修其他专业课程；可以申请跨校辅修专业或者修读课程，参加学校认可的开放式网络课程学习。学生修读的课程成绩（学分），学校审核同意后，予以承认。
第十七条 学生参加创新创业、社会实践等活动以及发表论文、获得专利授权等与专业学习、学业要求相关的经历、成果，可以折算为学分，计入学业成绩。具体办法由学校规定。学校应当鼓励、支持和指导学生参加社会实践、创新创业活动，可以建立创新创业档案、设置创新创业学分。
第十八条 学校应当健全学生学业成绩和学籍档案管理制度，真实、完整地记载、出具学生学业成绩，对通过补考、重修获得的成绩，应当予以标注。
被拿出来当“大新闻”炒作的，是第十八条：标注补考和重修的成绩。顺着逻辑来思考这个问题：“标注”是否等于“不能刷分”甚至“禁止”？ 既然不是禁止，那么所谓的“标注”应该会带来怎样的影响？
我们看看，追溯这项规定，该从哪里找借鉴和参考。
如果你的GRE／TOEFL考了20次，最终学校看到的是什么成绩？
——“学生选择递交的那次成绩”。
学生网申时提交了一个托福成绩，并且告知小蜜自己其实还考了一次，已经出了分，比网申提交的分数（也就是当时ets送分的分数）要高。但是碍于“出分到ets把新成绩寄到对方学校会有7～14个工作日的处理时间”，这个材料只能晚一段时间才能到了。这之后会怎样呢？
——在院系正式审材料时，小蜜会替换掉原来的旧成绩，或者把ets刚送来的新成绩补充在这个学生的档案里，保证这个“新情况”、学生的“新水平”被考虑进去。
为什么会有“conditional offer”的存在？这个condition通常都会是怎样的“条件”？比如，出具更完整的xx信息；算入最后一年的成绩后GPA达到xx；再考TOEFL，某个单项要达到xx（比如UCLA某些院系可能卡口语小分，24分）。所以这又意味着什么？
——学校认可学生考出来的所有成绩，并且也鼓励为了这些目标成绩而努力的刷分尝试。
那么今年GMAT限制了考试次数，终生只能考8次，又怎么说？
——鼓励去冲更高的分数是有限度的，你不可以无休止地去考试，这就没有意义了。
经历完以上四步，现在回到一开始的那个问题：刷分了，标注了，又如何呢？
——说得极端一点，由于这个新规定，一个学生的成绩单上显示了两次成绩，第一次0分，第二次90分，并有标注，90分是重修出来的成绩。你认为一个理性的、理智的admission committee的成员（简称adcom，下同），会认为这个学生这门课的真实水平是0吗？
同样是算GPA，如果美国学生有“污点”，会被如何对待？
这一学年我当TA的时候了解到，在我所在的学校，对于一门自己不是太擅长的课程，这些本科生可以选择去“暂时躲避”：期末前1周及更早之前，可以去withdrawal。所以在快期末的时候，平时成绩不太好或者对期末没什么自信的学生都排着队来找我“把脉”：TA，帮我看看，我期末要考多少分才能保证总成绩在xx以上呢？不行我就withdrawal吧…
原来凡是withdrwal的课，都可以在第二学期重新选，而显示出来的“w”并不影响GPA的计算。也就是说，感觉不妙了可以跑路，第二学期或者状态好了回来再战。实际算分时，依然会用第二学期的成绩去计算GPA，不会认为第一次的成绩是0或者不及格。
学校主页的官方解答：
When can I withdraw from a course?
You may withdraw from a course up to one week before the end of the semester.
What is a difference between a drop and a withdrawal? Does a withdrawal affect my GPA?
When a course is dropped, it disappears from the records. When a student withdraws from a course, a grade of W is recorded for that course. The grade of W does not affect the student's graduating GPA.
这会是我所在学校的特例吗？在Google搜索关键词，有321000条结果。
那么刷分呢？
各大学对于这一项的说明确实不同，比如1～3
这么一比完，网上流传的那句“各学校对教育部这项规定会有自己的解读”也就很好理解了。国内学校真算GPA的时候（也就是成绩单上所显示的那串数字）当然会有自己的理解。比如，同济4：
既然国内大学对于这项规定的解读不同，保证公平性，最后申请时能怎么算？
那是要靠申请时adcoms根据自己学校的规定来进行解读了。事实上，真的扫成绩单时，真的是用“扫”字，很少会有小蜜或教授真的一个一个地输入每一个申请者的成绩来做一个准确计算并排名。教授甚至连自己学生考多少对应着怎样的GPA都不知道，怎么会去为一年上百个申请者去花费这个时间？从成绩单扫出来的成绩、专业课程的成绩对学生水平有一个大概考核就够了，评判标准并不是只有成绩这一项。
再退一万步，如果显示重修了某门课，显示了原始成绩，我心里实在不舒服，这样的“污点”是不是真的就没有救呢？
当然有，“文书”是做什么的？——解释过去的相关经历，由点连线，让一切行为make sense。所以，文书本来就是可以解释意外成绩和意外GPA的地方，只要这个解释是合理的。我在文书小组的第三节课，用7页ppt解释了什么时候可以说明短板，什么情况下的解释算越描越黑。
拿出一页私藏干货，分享给大家。
声明：本页ppt的观点并非个人臆想，单纯总结了Donald Asher的建议5。
*Donald Asher：veteran career and higher-education consultant, and one of the nation’s foremost authorities on the graduate admissions process. He is a featured speaker at more than 100 colleges and universities from coast to coast…
具体介绍移步Google
现在，冷静下来，不再一股脑去喷教育部时再思考，教育部的这一“新规”背后的逻辑到底是怎样的呢？
—— 一定是出于“寻求对学生的能力有更科学的评估标准”的考虑。
因为这一规定，国内对于分数的计算更科学合理了，毕竟原来各大学的刷分、删课…的要求是参差不齐的。于是，新规定意味着国内的成绩会更加被外国高校所认可。
所以读到这里，你大概转过弯了：所谓的“不能刷分”“GPA要计算2次”等等都是对于这一规定第18条的过度解读。除了过度解读第18条之外，部分营销号完全忽略新规的16条和17条的做法就更让人寒心了。
我们一起再来读一遍：
第十六条 学生根据学校有关规定，可以申请辅修校内其他专业或者选修其他专业课程；可以申请跨校辅修专业或者修读课程，参加学校认可的开放式网络课程学习。学生修读的课程成绩（学分），学校审核同意后，予以承认。
第十七条 学生参加创新创业、社会实践等活动以及发表论文、获得专利授权等与专业学习、学业要求相关的经历、成果，可以折算为学分，计入学业成绩。具体办法由学校规定。学校应当鼓励、支持和指导学生参加社会实践、创新创业活动，可以建立创新创业档案、设置创新创业学分。
第16条告诉申请者们，自己学校认可的网络课程可以计入学分。edx、coursera、网易公开课、mooc的种种网络课程... 这些“业余的”学习经历，都有被承认的可能。
第17条告诉申请者，在校期间的项目、暑期实习、寒假跟实验室的经历、发文章、申请专利… 所有的专业相关经历，都可以在学校的认可下折算为学分。
于是，对自己的未来有想法的同学，可以早早下手，利用一切方法发展自己的相关经历。原本文书里那句可能看起来微弱无力的解释“我大三时因为去做项目了，有一学期的GPA受了影响”不再是辩解式的申诉。纳入了绩点计算的“做项目”，可以折算为学分，去提高自己的GPA。于是，除了文书中有了软实力，就连成绩单，硬实力上，也有了这项经历的分数体现与学分体现。这分明是鼓励学生跳出课本的框框，“不要一心只读圣贤书”吗？
现在告诉我，对于有思想、有打算的出国党们来说，新规，真的是坏事吗？
1. http://www.las.illinois.edu/students/courses/repeating/
2. http://www.asundergrad.pitt.edu/student-records/procedures/repeating-course
3. http://admission.universityofcalifornia.edu/counselors/q-and-a/repeating/index.html#1
4. https://mp.weixin.qq.com/s/qp3jcWLCPWSaCVEy8BJmig
5. 《Graduate Admissions Essays》 4th Edition
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