他是海淀名师，从教15年来，对教育始终保持敏锐的观察与感知。
他是北大、清华双料学霸，
他是全网超3000万人的“国民老师”，他是央视新闻、《人民日报》高赞科普创作者。
他就是
李永乐老师
。
这套由中信出版和李永乐老师精心策划打造的图书——
《强国少年的科学》
，未出版便已在圈内爆火。
关心教育变化、考试变化，遭受中高考题型暴击的中学生家长、小升初学生家长，这套书可能成为孩子的“学习之光”。
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从去年到今年，相信大家已经深刻明确地感受了
教育的变化
。几个主要事件，再替大家捋一捋。
第一件事，2023年5月29日，《新闻联播》破天荒用10分钟讲了教育：
1. 理工科比例增大；
2. 国家未来着重培养科技人才；
3. 高中前保证相对公平，高中后难度增加筛选人才。
第二件事，2024年1月23号，教育部开会提出：
1. 加大理工科比例；
2.发展新科技，科技强国。国家未来需要有想法、能创新、能发现和解决实际问题的人才，而不是纯刷题人才。
第三件事，北京中小学期末考试卷子，以上两件事的关键信息就已经落实体现。考试呈现三个趋势：
1. 情景化，考知识点的灵活运用：跟新现实结合，比如数学题里融入了交通规则、代驾等；
2. 跨学科：新课标里提了不下400次。比如西城的数学考蟋蟀叫声的次数，实际上要用到物理摄氏度知识点；
3. 科普阅读量的增加：这个不用多说，打开孩子的卷子看一看，包括语文在内，不分文理科，科普阅读爆发式增长。
理工科、新科技、跨学科、科普阅读量
，这几大关键词请牢记。
而今天这套书，上面所有关键信息它都有！编辑老师透露，李永乐老师去年3月便开始策划创作这套书。
多少有点“未卜先知”的能力，当然这是凭李老师身处教育最前沿获取的敏锐洞察力以及格局。
关键信息一：理工科
这套书有4本——
物理、太空、生物、地理。
理工科的知识日常培养兴趣、多积累。
关键信息二：
聚焦新科技
关注当下和未来的现实需求
关注和了解李老师的人，都知道他在网上的科普视频，非常擅长将基础知识与现实联系，收获大了大量粉丝的喜爱，而其中有很多跟
我国的重大科技成果有关。
每本书里选取10项我国的重大科技成果
，全书40项，紧扣国家新科技发展战略领域，包含在2024年国家10大前沿科技领域里面。
这些科技成果不仅代表了我们新科技发展在目前国际上的领先水平，它们
所包含的基础原理知识，都跟中小学课本息息相关。
李老师从他多年的教学经验出发，对4大学科的重点知识点进行提炼，还发动朋友圈，请来了十几位科学家、中学和高校老师和科普作家一起，对我国的重大科技进行筛选。
只有
能体现并串联起课本知识的新科技，才能被选进我们书里
。这两点看似简单，却是最精华的知识融合。
关键信息三：
链接了课本120+知识点
书里不仅将这些重大科技成果介绍给读者，更对这些科研成就中的科学知识进行拆分详解，将其中的
基本原理与课本知识紧密结合
，也将课堂学习与科技实践相结合。
让青少年知道这些高大上的科学装置和成就背后，都基于最基础的课本知识，
课本知识非常有用，和我们的生活和未来息息相关。
《强国少年的科学：物理》
知识点：
可控核聚变、原子、分子、电子，
原子的结构等；
时间、电磁波、北京时间；中微子、中子散射；相对论；光、光速等；超导等；声速、光速、风洞实验、飞行等；宇宙、暗物质、暗能量……
涉及课本：
8年级物理、9年级物理、高中物理、9年级化学、高中地理。
《强国少年的科学：太空》
知识点：
光学，光纤光谱天文望远镜；射电望远镜及工作原理；卫星的作用、类型，空间科学；地球引力、轨道、空间、火箭发射；太空、空间实验等、载人飞船、载人航天；月球、地球、导航、宇宙射线、暗物质探索；太阳系、火星、黑子、耀斑、日冕等……
涉及课本：
3年级科学、8年级物理、7年级数学、高中物理、高中地理。
《强国少年的科学：生物》
知识点：
生物多样性；病毒、病毒结构及分类等；疫苗；物种演化、远古生物、寒武纪大爆发、生命的形成等；光合作用、淀粉；克隆；基因；细胞、癌细胞；
水稻、杂交水稻、基因……
涉及课本：
7年级生物、8年级生物、8年级物理、9年级化学。
《强国少年的科学：地理》
知识点：
能源、石油、地球、海陆关系、新能源；海洋资源、海底生物；
海洋资源、海洋、气候、洋流等；
电能（火电、风电、水电等）、水力发电；桥梁、工程；地球表面、大气层等；矿产、自然资源等……
涉及课本：
4年级科学、6年级科学、7年级地理、8年级地理、9年级物理、高中地理。
从上面的知识里，大家一定发现了，
跨学科
三个字时刻贯彻在每本书里。
关键信息四：
结合一线教学经验
侧重课本知识的活学活用
我们都知道学校教育的特点，经常就知识讲知识，形式单一、枯燥，孩子的学习兴趣不高。
作为一线教师，李永乐老师深知学校教育的短板，家长的困惑，孩子的喜好。
在书里，
侧重基础知识在现实中的运用，引导式、拆解式讲解
，从重大科技成果调动读者热情，紧贴现实，激发孩子的学习兴趣。
以
人造太阳
这篇为例，就是从现实中的能源问题切入，围绕物理中的核聚变展开，将更多的物理知识融合进来，并拓展到地理、化学等学科。
通过一种科技将不同学科知识点进行灵活组织运用，这是学霸的思维，是刷题、死记硬背做不到的。
而跟着李老师的这种思维模式去思考问题、学习知识，相信孩子一定可以建立起自己的知识网，大大提高用知识解决实际问题的能力。
在传播知识的同时，给出了
科创的思路：
提出一个现实问题——提出一个设想——对设想进行验证——验证遇到的困难——需要运用的知识——提出解决困难的办法。
这也和
新教材的改革不谋而合。
拼的是孩子的学习能力，学习自主性和自主力，这靠死记硬背和刷题肯定是刷不到的，考的是学习迁移和灵活运用的能力。
关键信息五：
链接课本知识点与考点
打破学习与考试的壁垒
用一个简单的中考题来看一下：
考试是怎么考的，我们是怎么讲的。
考题中给了一段热点
嫦娥六号
的材料，来解释探测器的悬停。运用的核心原理是作用力和反作用力。
而书里，则是以
嫦娥三号
为例，把
探测器的整个落月阶段讲得很清楚
，每一个阶段是什么，用了哪些知识实现的。
虽然不是跟考题一模一样，但如果孩子读懂读透，很容易学会将“知识点迁移”，去解答其他类似的题目。
