互联网技术让每个人都可以拥有双重身份和双重生活，比如，现实世界里的小学生，和数字世界里的造物者。
杨韬琦，今年10岁，现实世界里是八一学校小学部五年级的一名小学生，每天早上7点，戴着红领巾挺胸阔步地去上课，像所有的同龄小朋友一样每天都要应对学习上的挑战，喜欢科技馆里的各种奇妙事物。但是在电脑游戏《我的世界（Minecraft）》里，韬琦却是个不折不扣的“老江湖”了，可以自己建造一座城堡，甚至可以成为一座颇具规模的城市的“市长”。
去年12月，韬琦作为八一学校小学部的40多名学生之一参加了在微软大厦举办的“编程一小时”活动，第一次体验了《我的世界》编程教程。通过这一教程，韬琦可以看到《我的世界》里熟悉的界面和熟悉的角色，并且在插入各种模块形成一系列的动作指令。据韬琦说，他当时成功挑战了14个关卡，看到平时游戏里面的人物都被自己的可视化程序指令动了起来，这既让小韬琦感到神奇，也让他对《我的世界》增添了一份喜爱，并逐渐对编程产生了兴趣。
如今，《我的世界》早已是小韬琦课余生活里不可缺少的一部分，《我的世界》编程教程更成为了启发韬琦探索编程世界的一把钥匙，“超级粉丝”这个称谓对他来说再贴切不过了。
“从视觉角度看，以前的游戏是2D平面的，《我的世界》能给我一个3D的感觉，自己好像就是游戏中的那个小人，感觉很真实。但是《我的世界》又跟现实很不一样，有很多现实里没有的东西，像在探索一个新的世界。另外，我觉得《我的世界》得靠自己的努力才可以提升自己的‘道行’，不像其他游戏，需要充值才能拿到一些东西，有时候还得靠运气。”说起《我的世界》，年仅10岁的杨韬琦如数家珍。资深玩家小韬琦还对比了同为养成类游戏的《大富翁》和《我的世界》。“《我的世界》完全是自己设计，开放式的，而《大富翁》，是游戏给你等级，按给你的任务，一般情况下需要去做他的任务才能升级；《我的世界》没有规定必须得先去挖个矿，然后再去建个屋子。随便你怎么玩都可以，是个真正属于我的世界。每当建好一个自己很满意的建筑之后，我都忍不住向同学分享，因为这是一件特别有成就感的事情，就好像我成为了这个城市的市长。”
对《我的世界》的了解和喜爱，让韬琦对于能够通过《我的世界》编程教程学习编程的基础知识感到非常兴奋。当提及通过《我的世界》编程教程学习编程的感受时，小韬琦像个小大人一样谈起了未来：“这个教程对于平时经常玩《我的世界》的人来说，是比较简单的，不过很有趣很好玩。平时在信息课上也会学一些编程的东西，编程一点儿也不枯燥。通过《我的世界》这个游戏本身和编程教程，感觉比别人知道的东西更多，以后如果没事的话可以自己编一些程序，给别人提一些建议什么的，或者专门就做编程这个工作了。”
据韬琦爸爸老杨介绍，从2年前韬琦就开始接触《我的世界》了，现在几乎每周都会玩2-3次。去年在微软参加完“编程一小时”活动以后，韬琦开始有了以后成为一个工程师，从事编程工作的想法。
谈及《我的世界》对于韬琦的改变，老杨更是感慨颇多：“《我的世界》游戏和编程教程不仅让韬琦对编程产生了兴趣，也让他变得爱钻研了。在玩《我的世界》的过程中，很多资料和信息他不知道，但其实我们有时候帮助不到他，因为我们也不知道。他对这个有兴趣，就会自己从互联网上去找解决办法，在课余时间上网搜索《我的世界》的各种攻略和信息，并针对自己感兴趣的领域查阅相关资料。我支持他玩《我的世界》，还因为他有时候建完什么东西喜欢跟我炫耀一下，这也让我能随时了解儿子的关注点，让我们能像朋友一样直接沟通。”
作为在教育资源相对匮乏的年代成长起来的一代，老杨深知从小激发孩子的兴趣，针对性培养孩子能力的重要性。“孩子现在正是好奇心特别强烈的时候，我们不能让他完全不接触游戏。《我的世界》和《我的世界》编程教程可以激发他的想象力甚至在编程方面的潜能。多接触、多体验，对孩子来说是一件好事。”
通过观察这两年小韬琦的变化，老杨愈发觉得鼓励对于孩子来说，在成长当中非常关键，也许一个鼓励就会奠定他一生的发展方向，而对于《我的世界》编程教程的兴趣可能就会让小韬琦朝着编程改变世界的方向一路走下去。
“其实，现在孩子们通过电脑、手机、平板玩游戏占据了不少的课余时间。但是通过《我的世界》，孩子们可以把游戏的时间变成“创造”的时间，而且他们还会感到开心。我们希望通过《我的世界》和《我的世界》编程教程这样的工具，帮助他们将这些消耗的时间利用起来，去逐渐学习和掌握编程的技巧，培养学生们的计算思维、创造性思维。”
李炯老师是八一学校信息技术老师。自2014年微软开始在中国举办“编程一小时”活动以来，今年已经是李老师第二年带领学生参加“编程一小时”活动了。在李老师眼里，并不是所有的游戏都会玩物丧志。游戏是孩子们的天性，在对待孩子玩游戏这件事上，疏导胜于堵截，与其建立一个虚幻的温室隔绝，不如引导他们玩一些真正有价值的游戏，积极地引导孩子们进行创造。这也是他鼓励同学们玩《我的世界》并通过《我的世界》编程教程尝试编程的原因。
“去年韬琦和其他孩子们一起在微软的“编程一小时”活动上接触到了《我的世界》编程教程，看到通过自己的努力，他们可以通过编写并运行图形化的代码控制主人公的行动，并完成各类任务。今年的12月4日，我带领四年级的40名学生在微软体验了今年新推出的《我的世界》造物主版编程教程。孩子们都很喜欢这个活动，也喜欢通过自己熟悉的游戏和可视化的编程语言进行编程这样的学习方式。”李老师说，“作为老师，我们的任务是引导同学们有规划地做事情，培养一种学习习惯和思维习惯。《我的世界》编程教程能够让孩子们通过生动有趣的方式学习编程的知识，这个过程中，他们会发现，原来要实现自己的想法在现实生活当中可能需要很多工具、材料，但是在《我的世界》编程教程里通过短短的几行代码就可以实现一些想法，这对于锻炼思维方式有很大帮助。”
如何理解编程？“编程可以造福人类。”这是韬琦的回答，也是我们向更多学生普及编程教育和计算思维的意义所在。
可喜的是，现如今，越来越多的与电脑同时诞生、在互联网的陪伴下长大的80后父母和老师们，不再将“电子游戏”视为让青少年们沉迷、上瘾、荒废学业的“元凶”，而逐渐视其为一种教育工具，引导孩子自主学习、激发他们的想象力和创造力。
这些积极的影响，都让《我的世界》这样的游戏和其编程教程，不仅成为孩子成长教育的伙伴而非敌人，还在全球和中国被越来越多的教育工作者所接受，举例来说，《我的世界》编程教程已经在芬兰、丹麦、美国、英国、日本等国的课程上大受欢迎。前不久，北京市西城区的西单小学、育民小学、育翔小学、黄城根小学、展览路第一小学等五所学校也决定将率先利用微软的教程开展计算思维教学试点，让可视化的编程普及到更多学生，让更多的学生像小韬琦一样打开编程世界的大门。
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