从心理解孩子2024年春季班招生结束。
咱们24秋季班再见了!
今天来一篇轻松的作业。篇幅短,不过大家都可以来思考一下注意力以及和注意力相关的因素。
刚
好今天
写
完注意力的作
业
,我和又又一起
掰
玉米的
时
候,
悄悄
地
观
察
她
的注意力。
拿到玉米的前
两
分
钟
,
她还
能比
较专
心地
掰
玉米,
掰
了一
会
可能有点累了,
她
就
开
始
围观
我
怎么掰
,把
她
剩下的多的玉米和我的交
换
了;
她
一
边掰
一遍念念有
词
:我是旋
转
着把玉米
掰
下
来
的,可以看到
她
在
试图
解
决问题
以及
将
注意力保留在
掰
玉米
这
件事上面;又
过
了一
会
,思
绪彻
底
发
散了,
开
始
问
我:生玉米可以吃
吗
?
黄
玉米和白玉米一
样吗
?
开
始取了一
颗黄
玉米和一
颗
白玉米
来尝尝
。之后又
开
始肢解玉米,
发现
玉米有一
层
表皮、一
个
胚胎+一
个
胚芽。然后
开
始把玉米粒塞
进篮
子的洞洞里…至此,已
经彻
底忘
记掰
玉米的任
务
了,我接受
过来掰
完了。
单
看主
线
任
务
:
掰
玉米,又又的注意力
没
能保持在
掰
玉米上,
当
然我也
没
有
给她
提供持
续
的
帮
助。但是
她
完成了
很
多支
线
任
务
:比如了解玉米的味道、了解玉米的
结构
、探索玉米的大小,
还帮
我把一排排的玉米分成了一
颗颗
。
从学习
的角度
来
看,
发
散的注意力
让她
得以在
掰
玉米中
对
玉米
进
行了各
种
探索,成人往往就不
会
在
掰
玉米之余再去探索玉米粒。
总结
:注意力
与
我
们
的目
标
相
关
,
当
我
们
需要孩子
专