一颦一蹙，一笑一语，一读一咏。那种古典之优雅，东方之韵味，透在骨中，弥漫开来。
在中央电视台知名的文化栏目《朗读者》中，著名演员袁泉的这一段《牡丹亭》朗读，被观众激赏。
袁泉说，拍这个片子是献给她在戏校附中七年的学习时光。
少年时代与传统文化的耳鬓厮磨，是她美好的记忆，也形成了她清澈如水、婉如清扬的古典气质。
今天，人们越来越重视传统文化的学习和汲取，著名学者资中筠说：“作为中国人打一点中文基础是一种文化底蕴，一种熏陶，……有这个熏陶和没这个熏陶，人的思想深度、审美品味、待人接物的教养是不一样的。在接纳外国文化时，在取舍之间的品味也是会不一样的。而且中国文字、文学有那么丰富美好的东西，生为中国人，如果不知道欣赏，该多可惜！”
学习传统文化的一个主要内容就是学习文言文，目前中小学课本中文言文的比例很高，专家说：
这是自白话文兴起后百余年来，语文教材中文言文所占比例最高的一次。
那么学习文言文的有效方法是什么呢？
文学大家周作人在《读古诗学文言》一文中说：
“从韵文即是诗歌入手。这比用散文要有效得多。”
因此学习唐诗宋词当然是不可少的，而读《诗经》对孩子们又是多么的重要！
无论一个人的爱憎好恶如何，《诗经》、《尚书》乃人人必读之书。因为它们是我们先民智慧的结晶。
——国学大师陈寅恪
吾人如读中国的一切文学作品，一定要先懂得赋、比、兴的道理，并且最好是先读《诗经》。
——史学宗师钱穆
诗的开始源头，从《诗经》开始。
——著名学者叶嘉莹
几千年前的清歌雅韵，是我们中华美学的源头，今天。我们依然感受其芬芳，接受其哺养。让我们咏读几句诗经中的名句，感受中华民族几千年前最美丽的文字。
投我以木桃，报之以琼瑶。
（大意：你送我木桃，我拿美玉回报你。并不是为了答谢你，只期盼情意永好）
桃之夭夭，灼灼其华。
（大意：桃树蓓蕾缀满枝头，鲜艳明丽一树桃花）
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
（大意：河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方）
既见君子，云胡不喜?
（大意：正在这时候，她的“君子”来到了，这怎能不令她欣喜万分呢？）
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
（大意：回想当初出征时，杨柳依依随风吹。如今回家路途中，大雪纷纷满天飞）
呦呦鹿鸣，食野之苹。
（大意：一群鹿儿呦呦叫,在那原野吃苹草）
这些美丽诗句如同永远的歌者，从逝去的古中国咏唱至今，美好了千年，惊艳了岁月。为了让孩子得到传统文化的熏陶，怎能不从小熟读一些诗经呢？今晚，就让我们跟孩子共读几首《诗经》吧。
美丽诗经（一本专为孩子们精心打造的诗经启蒙读本，音频美图版）
诗经经典+诗经故事+诗经植物+诗经成语+诗经名句+传世花鸟画+《诗经》音频
市面上的《诗经》读本很多，选什么读本才最适合孩子们的呢？
名家学者的《诗经》注释本无疑是大家最先关注的，但这些版本有的是偏重于学术的阐释和探讨，有的是在大学课堂讲稿的基础上写成的，有的虽是普及型作品，但阅读的对象至少是高中以上文化水平的读者。
一个名家学者精彩的著作放在有一定的古典文化基础的人面前，可能是回味无穷的，而放到一个小孩子面前又如何呢？就未必十分合适了。
适合孩子的理解能力和认知水平的书，才是最好的入门图书。
比如最适合孩子阅读的中国历史入门书是林汉达先生的《上下五千年》，而不是史学大师范文澜的《中国通史》，道理就在于此。
一本不适合孩子阅读的读本，他们读来会觉得又苦又枯燥。而一本适合他们阅读的读本，他们会感到是有趣的、美丽的，然后为进一步的学习，以至登堂入室打下基础。
小拇哥看过多本《诗经》普及读物，经反复比较，这本
《美丽诗经》
可以说是非常适合孩子学习《诗经》的
入门启蒙读物
。
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这样选诗经，是不是更有意义？
一生必读的诗经经典，朗朗诗句，悠悠情怀
在孩子学习诗经的入门阶段，并非诗歌的数量越多越好，现在和编辑《唐诗三百首》的时代不同了，今天的孩子课业很多，要学的东西很多，不可能把大量的时间都花在学习古诗词上。
何况他们这个年龄阶段，对《诗经》的学习是处在接触、了解的初步阶段，一个
入门启蒙的阶段
，而不是处在深入学习的阶段，动辄大厚本，数百首的《诗经》读本，对今天的孩子而言，是不切实际的。
因此，选择《诗经》中最经典的诗篇，切切实实的讲给孩子来听，并能记住其中的一些诗经名句，不失为一条行之有效的方法。在今后孩子们的知识储备达到一定程度后，有兴趣可再去学习更多的《诗经》作品。
本书
精选了22首《诗经》中传之后世、最脍炙人口的篇目
，其中有写
父母之恩、夫妻之爱、兄弟之爱、朋友之义的，也有写英雄气概的，还有写植物之美的
等等。
还能读到许多我们耳熟能详的诗经名句，如“关关雎鸠”、“桃之夭夭”、“燕燕于飞”、“七月流火”、“呦呦鹿鸣”、“在水一方”……
相信这些朗朗诗句，悠悠情怀，一定会打动孩子的少年之心，印刻下美好的情感。
这样读诗经，是不是更有趣味？
民国学者演绎的诗经故事，情致深长，真挚感人
两千多年前的诗句让现在的孩子读懂，可不是容易的事，即便有注解、译文和赏析，孩子们也还是会觉得似懂非懂。但他们喜欢听故事，读故事，那能不能
通过许多诗经背后的历史故事，来帮助孩子们更好地理解这些诗篇
呢？
民国时代的学者和教育家就进行了有益的尝试。著名文学家、教育家
叶圣陶
先生曾主编了《小朋友》文库，在当时影响很大。
其中收录了学者、作家
喻守真
的《诗经童话》一书，有几十篇诗经的故事。喻守真的名字或许人们比较陌生，但说起《唐诗三百首详析》很多人知道，这位古典文化功力深厚的学者编著的这本书兼具学识和文采，虽出版历70余年，至今仍是学习唐诗的最经典的读本。
作者秉承民国学者的为学态度，虽是儿童作品，也绝不信手写来，而是严格地
以史实为依据，用典雅平和、通俗易懂的语言，合理演绎了诗经的故事
，读来既丰富了历史知识，又帮助了对诗经内容的理解，同时对培养孩子的品行也多有助益。
这里选一篇喻先生根据《诗经·常棣》演绎的故事，读者不妨高声地朗读出来。
（向下滑动查看全文）
常棣——兄弟的爱
周公东征回来之后，想起自己平定哥哥管叔的叛乱，虽然为了国家，这是万不得已的事，不过管叔究竟是自己同父的亲兄弟，心里非常懊悔悲痛。
他在宴会上致辞，一面忏悔，一面劝勉在席的兄弟。
他说：且看棠棣的花，每一朵花萼都很亲密地附着花瓣，一朵朵都很鲜明美丽。
我想兄弟们也应该像棠棣花一样相亲相爱，不要和陌路人一般，外人总不能及兄弟那样好。
比如说，不幸家里要办丧事，漠不相关的外人远而避之。只有兄弟们不会袖手旁观，会竭力帮忙料理。
世事无常，就是山川峡谷，也常有变迁的情形；如果我们遇到突发事件，就得仰仗兄弟的情谊，希望他们来救助我们了。
小小的鹡鸰，很友爱地一起飞翔，仿佛兄弟一般能够同甘共苦，守望相助，一刻也不离开。
如果是朋友，当你遇到麻烦，他不过长叹罢了，恐怕不肯替你竭尽全力。
有的时候，兄弟们因为意见不合发生口舌争执，甚至于拳脚相加；但是只要一见有外人来欺侮，兄弟们就会立刻停下内斗，同心协力去抵御外人。如果是朋友，他非但不会帮助你，恐怕反去帮助外人来欺侮你呢。
唉！现在叛乱总算平定了，我可怜的哥哥也死了，我现在周围只有这几个朋友，我内心是多么痛苦啊！
我想兄弟们大家时常在一起，摆上笾豆，大家欢欢喜喜饮着酒，谈着家事，互相研究学问，这是多么快乐的事！
夫妻虽然亲密，琴瑟和鸣；不过兄弟们如果能够合得来，大家你敬我爱，这样快乐比夫妻关系来得长久呢。一家人相亲相爱，不做伤感情的事，不做对不住父母的事，如果大家都能这么想，该有多好。
多么情深意切，真挚感人。倾听完著名历史人物周公的这个动人故事，孩子们回头再读《常棣》的诗句
“常棣之华，鄂不韡韡……”
和诗句的译文“
常棣树上花朵朵，每一朵闪耀着灿烂的光辉”
，是不是能够更好的读懂诗中的含义呢？
这个关于兄弟友爱的最古老、最经典的诗句也就深深地刻在孩子的心头了。
本书没有一般《诗经》读本学术的探究，诗意的辨析，字句的考证，深入的赏析等等面向成人读者的内容，只是
在有点评、注解、译文的同时，主要向孩子们讲述了一个个好懂的、感人的故事
。
孩子们随着这些故事，走进桃花庄里、甘棠树下、农人节庆、贵族华宴……听到战鼓阵阵、思乡歌谣、鸟鸣啾啾、羊叫咩咩……
远古的诗句不再晦涩难懂，而是生长出诗意的花朵，闪耀着明丽的光芒，为他们幼小的心灵吸引、喜欢、感动。
这样的一本《诗经》入门启蒙书，也才是适合儿童阅读的。
这样配诗经，是不是更美丽？
配传世花鸟画，感受诗经的草木芬芳，虫鱼灵动，鸟兽和鸣
一本只有文字的图书，儿童阅读起来是很容易产生疲劳感的。本书选用了宋、明、清、民国和现代共16位书画大家的
100余幅花鸟作品
与文字相配。
一边是经典诗句，一边是丹青名作，它们原本各自独立，诗意的相遇，却如逢知己，相互映照，焕发光芒，作为《诗经》的入门读物，古典美学的启蒙，这本《美丽诗经》就将千古诗歌与丹青两相对应，
一诗一画，让读者置身于唯美意境当中。
那些经典画作的灼灼华彩，如锦瑟、如韶华，与读者相伴。
所配画作的作者多是中国美术史上熠熠生辉的人物，限于篇幅，这里仅介绍其中一位大家不熟悉的画家，就是
陈之佛
先生。
他是浙江慈溪人，中国现代著名美术教育家、工艺美术家、画家，二十世纪中国最杰出的工笔花鸟画大师之一，被视为
当代中国美术十大名家
。
他在美术史上还有两个第一，我国
第一个留学国外专门学习工艺美术设计
的，我国
第一所培养工艺美术人才的学馆是他创办的
。他与北方的于非闇是继宋元以后推动中国工笔花鸟画发展的人物，被誉为“南陈北于”，其画作以“精工典雅、潇洒灵秀”著称。
这样拔尖的花鸟画大师的作品，通过质地精良的纸张印刷出来，色彩饱满、细节清晰地呈现在读者眼前，让我们在品读美丽诗句的同时又一饱眼福。这些优雅的花鸟作品，将画家对人间草木、鸟兽春秋的那种欣喜和热爱之情，细腻传神地勾绘在纸上，定格在最美好的瞬间。
虽然这些画作和所配《诗经》诗句的内容不尽相同，但它们的气韵是相通的，画作中万物生灵的勃勃生机，不正是《诗经》中草木虫鱼传达出的那样一种谐美的诗意吗？这些传世的历代花鸟画作品，就是一个色彩缤纷的花鸟画主题展览，让孩子们从小接触这些中国古典绘画作品的精华，培养纯正的审美品位，把这颗古典审美的种子，种在孩子的心田，萌芽，生长，结果。
这样一种艺术感受力的养成对孩子们的未来将产生重要的影响，今天，人们越来越有这样的共识：
一个人成功的因素不仅仅只有硬技能，“审美”这样的软实力，也成为一个不可或缺的要素。
未来，出众的人，一定是拥有较高审美与艺术修养的人。
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这样看诗经植物，是不是更多彩？
温婉清丽，摇曳迷人
一位作家回忆说：
“漫步文学花园，我带着我最喜爱的《诗经》。……直到今天，每当我回想起我的《诗经》课，耳边就响起裴老师的甜美嗓音，她唱着‘桃之夭夭，灼灼其华……’，那烂漫的桃花，跟着简单而优美的旋律绽放，一朵两朵三朵，美丽的花瓣、香甜的气息布满了整个教室，整个大学生活的回忆。”
美丽多姿的植物，是孩子们喜爱的。《诗经》中描写了众多的植物，既充满了浓浓的诗意，又蕴含了丰富的植物学知识，孔子就说：
诗经，多识于草木之名
。本书选取了桃、荷花、青梅、芍药、卷耳等10种植物，从人文和植物学的角度介绍了这些植物，并配以当代画家李知弥现代气息浓郁的作品，温婉清丽，摇曳迷人。
