【作文分享】第十八届“为学杯”全国网络总决选获奖作文分享（二）

第十八届“为学杯”创新作文少年作家培养计划全国冬季网络总决选

小学组第一期考题

（共两题，任选一题）

第一题

命题：我想牵着你（您）的手

要求：

1．内容具体，表达流畅，有真情实感，文体自选。

2．1—2年级150字以上，3—4年级400字以上，5—6年级500字以上。

3．书写工整清晰，不得泄露个人信息，不会书写的字词可以用拼音代替。

专家解析：

本道小学组考题，没有具体的写作限制，同学们可以大胆地发挥想象力，根据给定的作文题目进行创作，但是在审题立意时，有两个需要注意的地方。

首先，题目要写的是“我想”，既然是“我想”，就是还没有能够实现的想法，因此在选材的时候，同学们必须要展开想象，去写未发生的事。具体要写的事情，还需要跟后面的内容产生联系。“牵着你的手”，在这个短语里，“牵着”和“手”都是固定的，只有“你的”具有不确定性，给了同学们比较大的写作空间，同学们首先需要对于“你”进行具体的对位，选择究竟“你”是父母？是老师？是朋友？是同学？还是一个虚拟的、想象的“人物”。这是这道考题能够进行创意写作的空间所在。

如果是父母，那么这篇文章主要表达的就是亲情；是同学或朋友，主要表达的则是友情，是老师，主要表达的是师生之情。当然，除了这些现实中的人物之外，学生还可以写一些虚构的人物，如我想牵着书中读到的英雄人物之手，来表达我对英雄人物的仰慕之情；我想牵着我喜欢看的动画片里的卡通人物之手，这样我就可以和他一起玩耍；我还想牵外国小朋友的手，因为我想向他介绍中国的传统文化，并且跟他学习外语……总之，牵不同人的手，就能抒发不同的感情，表达不同的主题。

当确定了文章的写作对象之后，下一步就是发挥想象，补充“牵手”的原因。首先要写的是为什么要牵手的原因，比如说我一个人在家感到害怕，所以想牵着爸爸妈妈的手；我与小伙伴发生了争吵后我想和他和好，所以想牵着朋友同学的手；我在毕业或转学的时候舍不得离开老师，所以我想一直牵着老师的手，只要找到了“牵手”的原因，那么接下来的自由联想就都能够“顺理成章”了。

我想牵着你的手

广东省广州市越秀区铁一小学五年级 邹葆晗

你好！晗晗！我是勇气。你有时候很胆小，总是什么也不敢做。你需要我的帮助，让我牵着你的手吧。（角度新颖。既点明题意，又扣题。很好的起笔。）

还记得之前爸爸带你去爬山上阶梯时，你刚刚走了上去，却又下来。原来，山里到处都是树木，这样的生态环境肯定会有一些虫子和蜘蛛。只见那石头砌的阶梯上长满了青苔，还有几只蜘蛛在慢慢爬行。有的地方就像被黑色的马克笔涂过，没错，那是一群蚂蚁。（刻画细腻源于能仔细观察。）我当时也在想：这到底是山中还是地狱？不过也没什么好怕的，它们又不会伤害你。可只见你大叫了一声，跑到爸爸的怀里，头上不停地冒出了豆大的汗珠，再次一步步往后退。（虽有些夸张，细品却是耐人寻味的——这样写，才能凸显出“勇气”牵手的重要、必要。）这时，一只蚊子从旁边飞过，你吓得跳了起来。我知道你怕蚊子，但也没有这么夸张吧？你心中的那只手紧紧地握住了害怕的手，就是不肯松开。我尝试呼唤你，可没有太大的用。这时，爸爸拉拉你的衣服：“没必要这么恐惧的，这些昆虫是大自然的朋友，也是我们的朋友。即使是害虫，也给其它动物提供了食物。有毒的虫子也不用怕，你想想，我们人多么大呀，而且不用去理它们的。”说到这里，你似乎有了勇气，用衣服擦干眼泪，吸了几下鼻子，用自信的眼神看向爸爸，（细节描写很棒，仿佛一个鲜活的表情包！）可又看向那阶梯，想顺着楼梯爬上山的这个念头又消失了，刚与我牵上的手又立刻松开了。晗晗，不用再害怕了，我想牵着你的手，给你勇气和信心。

还有一次，是你去上英语课的时候。那时候，我记得好像是在老师让你练习口语的时候……老师大步流星地走进教室，把二本厚厚的口语书放在讲台上：“今天请各位同学用英语描述一下这三张图片。”说着，大屏幕上顿时出现了三张图片。果然，英语课代表最先站了起来，他的内心主要把我拉了过去，牵上了手。（这样写心理活动，很巧的角度、很妙的设计。）接着，你把手高高举起。我看见，老师的嘴角轻轻往上扬起：“晗晗，你来描述吧！就来说说第三张！”等等，怎么回事？为什么你的手和紧张牵在一起？“她所有的思路都在第二张图上！”紧张叫道，“可现在老师让她说……第三张！”我也没有办法了，但是你可以临时想想！要有信心！我尝试各种方法，可紧张就是一直牵着你的手不放。最后在紧张的“帮助”下，你吞吞吐吐地说：“我……我好像还没想好……”老师很失望，又点了课代表起来回答，他说得多流利啊，晗晗，要是你再勇敢一点，不就能成功了吗？你的英语口语很好的。就让我牵着你的手吧！（再次扣题。）

晗晗，勇气给你力量，让你走向成功。不必害怕，也不用紧张。来吧！让我牵着你的手！长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！（引用得当，很能显示小作者的文学积淀。）

（指导教师：王文凤）

名师点评：

很巧妙的角度把握——以勇气的口吻来看世界、说故事。这样的构思，这样的安排，很棒！

敢于尝试，敢于创新——值得点赞！

文字很生动，讲述登山见到小动物时的刻画很细腻，描写英语课堂活动的场景很有生活体验感，用字用词饱含感情。

看首尾——遥相呼应，注意扣题。这样的设计，是巧妙的。

假如能在中间大段落的基础上，注意“用小段写写对话”“写写表情”，会不会更好呢？请想想。

我想牵着您的手

广东省东菀市虎门镇大宁小学一年级 刘璟雯

记忆里，有那么一双手，温暖而有力！（起笔就写对“那手”的感觉。好。）那就是我最最亲爱的外婆的手。

我的成长离不开这样的一双手。（采取简笔“高度概括写”——浓缩的都是精品呀！）是它抱着我、搂着我，让我长大；是它为我煮出香喷喷的饭菜，让我吃得饱饱的；是它为我洗干净大大小小的衣服，让我穿得暖暖的；是它让我在迈出人生第一步时，给予了我无穷的力量；是它让我在每一次生病时，享受到了无微不至的照顾；是它……

如今，我已慢慢长大，而外婆渐渐老去。您眼花了，耳聋了，背驼了，腿脚也不方便了。（用“如今”形成对比。接着刻画外婆的年迈形象。）我想牵着您的手，走一走儿时的我爱走的公园；边走边和您聊一聊学校里的趣事儿。走累了，我们可以找个地方坐下歇一歇，让我喂您喝点水，就像在我很小很小的时候，您细心照顾我一样。（这样写，太好了，情感真挚、浓烈。）

我想一直陪着您，走更远更长的路，我还想永远拉着您那双温暖的手！

（指导教师：张  璐）

名师点评：

我们再品品习作的题目——《我想牵着您的手》。很明显，要求“写人记事”。这样一来，就要通过具体事件的讲述、经历的展开、情感的抒发来“表现”自己对生活的观察、体验与思考。

本文，就做得很好——把自己对亲人之间浓烈感情用细微、多样的生活回顾，呈现出来，表达出来。小作者，一年级，真了不起！

段落层次分得很棒！对事件的记述，情感的抒发，安排得好；细细读，我们还能看到：习作用字用词质朴而真挚，话语流畅又有分寸，我们很欣赏。

第十八届“为学杯”创新作文少年作家培养计划全国冬季网络总决选

小学组第一期考题

（共两题，任选一题）

第二题

命题：那道风景线

要求： 

1．内容具体，表达流畅，有真情实感，文体自选。

2．1—2年级150字以上，3—4年级400字以上，5—6年级500字以上。

3．书写工整清晰，不得泄露个人信息，不会书写的字词可以用拼音代替。

专家解析：

与上道题目相比，这个题目中由于没有动词，所以更加开放，透露出的信息更少，更需要学生展开想象的空间，大胆联想，写出更具体、更形象、更好玩的作文。

题目的中心词是风景线。风景是同学们都很熟悉的一个词，由于在小学三年级就学过了写景类型的文章，因此写一篇写景作文对大部分小学生来说都并不困难。因此在这道题目的命制时，命题人在“风景”后面加了一个“线”字，大大提高了题目的难度。

因为风景是具体的自然景观或人造景观，而风景线，则使具体的风景变成了抽象化的风景，写“风景线”，要求的就不再是写具体的景色，而是要写某种社会现象或者社会行为，由于其产生了某种美感，因此具有和风景一样的审美性。这一点有点绕，同学们可以好好琢磨一下，这也是审题的关键点。

比如说可以写广场上大爷大妈们跳的广场舞，由于舞姿优美，而且能够体现出老年人乐观开朗的健康心态，因此是那道靓丽的风景线；可以写在城市间辛勤工作的环卫工人，由于他们的努力，才使得我生活的城市那么的美，那么的干净，他们穿的橘黄色的工作服，也是一道美丽的风景线；还可以结合时下的社会热点，如疫情期间奋战在抗疫工作一线的医护人员，他们不分昼夜地为每一个城市居民量体温、检测核酸，保护了城市的公共卫生安全，他们穿的白色的防护服，也构成了城市中的一道特殊的风景线。

因此，在写这道题目的时候，学生不仅要展开形象思维，还要展开抽象思维，注意“风景线”背后所蕴含的精神力量。当然，也要从“我”的角度出发，不仅能写出“那道风景线”的美丽之处，最好还能写出你向“那道风景线”学到了什么，有了怎样的触动和作为，这样才是一篇形象生动且有意义的好作文。

面对美丽的“风景线”，不能只有赞美和感动，有“感”（感触）有“动”（行动），才是真“感动”。这是作文升格的要点。

那道风景线

广东省广州市越秀区水荫路小学五年级 高源

周六下午，我和妈妈一起来到商场购物。商场里人来人往好不热闹，正当我们准备满载而归的时候，突然一阵震耳欲聋的打雷声打破了商场里的喧嚣。（“突然”一词，让故事有了变化的机会。这是我们讲述故事“设置转折”的一个按钮。）眼看就要下大雨了。

我来到商场门口，这时天空乌云密布，厚厚的乌云向地面压来，乌云在天空中快速滚动，如同大海中的波涛巨浪。“咔嚓”一声，一道闪电犹如一条金色的长龙在空中闪过，紧接着雨滴便像断了线的珠子一样掉下来。（必要而细腻的景物描写，为下一步故事的推进做铺陈与渲染。）这时马路上的人们都加快了脚步向不同方向跑去，路边摆放报纸的摊主麻利地收拾起他的书刊报纸，之前在道路两边发传单的哥哥姐姐都跑到商场外的屋檐下避雨。雨越下越大，天地之间好像挂起了一块巨大的银色幕布，天空中灰蒙蒙一片，那些刚才不停翻滚的云都转身变成了雨水从天而降……（再写雨势，为何？值得关注。）

渐渐地，雨小了，雨点落在房檐上发出了淅淅沥沥的响声，这时候从路口出现一队环卫工人，他们穿着雨衣水鞋，有的人开着清洗车，有的人拿着高压水枪，有的人手推着“磨盘车”，开始认真地冲洗地面，被他们清洗过的地面瓷砖看上去就像新的一样。看着他们在雨中辛苦的工作着，周围的人们不断地称赞着。我突然发现，这些叔叔阿姨工作的样子原来真的很美。（“发现”“这些”“很美”，一连串词语的出现，把自己对身边事物的观察与思考呈现出来。这种感受是源自心底的。）

雨终于停了，雨后的空气十分清新，明显可闻到一股清香的泥土气味，让人心旷神怡。（是现实更是文学的神来之笔。）远处的主路上起了一层白雾，如同仙境，漂亮极了。天空中的乌云渐渐退去，云朵颜色渐渐变淡，阳光透过云层照出了彩色的光环。

突然有人惊叫：“出彩虹啦！”我转头望去，一道漂亮的彩虹正挂在东南方向的天空中，仿佛有一道光芒照耀在那些正辛勤工作的环卫工人身上，望着这道彩虹，再看看还在低头工作的环卫工人，我不禁想到，那些辛勤忙碌的环卫工人，不正是这座城市中一道绚丽的风景线吗？（点题，棒！）

我喜欢那道风景线，它让我遐想，引我深思……（思考之妙，意犹未尽。为你点赞！）

（指导教师：谢伟娟）

名师点评：

做生活的有心人，做七彩生活中的“采蜜者”！

这，是写作的必由之路，也是我们“学写作文、学会做人”的必由之路——更是我们“成长”的必要台阶。

本文从自己经历的一场雨出发，把常见天气变化、常见生活场景、常见人与事，融合起来“酿一杯蜜”——写出对担当、负责、积极付出、埋头做事的深入思考。

从立意看，很积极；从选材看，很用心；从语言运用看，朴实自然而流畅，好！希望小作者继续加油，再出佳作呀。

那道风景线

四川省乐山市嘉祥外国语学校六年级 郭俊宏

北京，一个偌大的城市，搭载着多少人的梦想。（这个调子定得好。紧扣“城市”与“梦想”。）有多少停留在港湾的船只等待出航，也有多少被迷雾掩盖的船只丢失船桨。一条巷，分离了两者的界限，那是一道“线”。（引人沉思的说法。）

巷，北京最常见的景，但那条巷，很特别。它不是百花丛中一点绿，白布中的一滴墨水，那个巷子，普通到不能再普通，这，就是它的特别之处。

巷中的景用一只手便能数出来：用灰砖砌起的墙，一抹，一块白便凸显出来，格外明显，上面有一层薄薄的灰尘，以来强调它的年代久远。两盆绿油油吊兰，藤从盆中吊下，抚摸那藤，太阳在藤上留下余温，为这里带来一丝生趣。（多么生动，多么细腻。点赞！）最后一棵银杏树，金黄的银杏叶，上面还有一些似乎在打趣的小黑点，树下，有几小堆银杏叶子，想有个人能与它们诉说心声。整个巷，是幽静的。

巷的东方，是一条安静的街道，有许多木制长椅，一眼望去，是一条流向知识海洋的长江。书店有很多，书类也很齐全。没有吆喝，没有热闹的氛围，是一个露天书吧。这里只有两种店，书店与咖啡馆，人不多，大家悠哉悠哉地翻阅着自己喜爱的书籍，整个街，是宁静的。（这种感觉很吸引人，很好。）

巷的西方，是一条喧闹的街，（一“东”一“西”，一“动”一“静”——这样的设计、这般的对比很能展示小作者的匠心独运。）人来人往，人声鼎沸，与刚刚宁静截然不同。烤羊肉的，游戏厅，网吧居多。人们沉溺于虚拟世界，不愿承受现实，昼夜不分，矛盾一触即发，也无人管，任由他们胡闹。口口声声说自己要考上清华、北大，来到电脑前，就把刚刚的承诺抛之脑后，整个街，是烦躁的。

巷，是一道风景线，这边是宁静，那边却是烦躁。你呢？过程错了，结果也就错了，所以，趁当下，黑发时代，努力拼搏，就算人生都大写着失败，但这，不妨碍我继续向前，去寻找自己心中的那道风景线！（感言很深刻、耐品。年纪小小，思考深入。结尾的誓言也是小作者行动的呐喊！）

（指导教师：许正先）

名师点评：

初看，是写风景。

风景写得美——用字用词用句都很讲究。这首先向读者展示的是自己语言文字的功底，也是向读者展示自己的生活观察、日常积累。同时，我们通过这些文字这些内容看出了小作者平时的阅读与思考。很好！

写法值得夸赞——对比手法的运用不仅仅娴熟问题，更是值得我们思考的。年纪小小的作者，能很好地用这样“材料”的对比、“场景”的对比、“感受”的对比，向我们展示他的生活思考：什么样的人生值得追求？什么样的生活值得我们赞成？什么样的做法值得我们警惕？……这样，写得很好。

整体习作的安排，有层次、有立意的递进。很抓人心！

那道风景线

辽宁省大连市嘉汇阳光学校六年级 王然

随着网络时代的快速发展，我们的生活发生了翻天覆地的变化。（开篇起句有高度的概括性。）同时也兴起了很多职业：跑腿、快递、送餐等。城市中的“外卖小哥”与我们的生活息息相关，大家随处可见他们忙碌的身影。

那是一个下雪的中午，我和妈妈在家中点了外卖。（这样的句子我们欣赏：时间、地点、人物、事件都交代清楚了。好！）正常外卖在四十分钟左右就能到达，可是那天都一个小时过去了，外卖还没送到，妈妈打了几次电话都打不通，也查不到网络路线。正在我和妈妈焦急地看向窗外时，忽然闪过了一个黄色的身影，紧接着楼道里传来了急促的脚步声，（请大家注意“正在”“忽然”“紧接着”，这几个词语的运用，请品品其效果。）“咚，咚，咚”几声敲门声，妈妈打开门，原来是外卖到了。只见外卖小哥满脸通红，气喘吁吁。还没等妈妈开口，“不好意思！不好意思！对不起！对不起！今天路太滑了，刚才在拐弯得时候摔倒了，还不小心把您的菜汤弄洒了。求求您，千万别给我差评，否则平台就会扣我的工资。”外卖小哥一边焦急地说着，一边把外卖递到了妈妈的手里。妈妈接过外卖笑呵呵地说：“没关系，今天天气不好，你们也不容易，放心吧！我不但不会给你差评，我还要给你好评呢！”（请留意对话。话语间的人情味最值得品味呀。）看到妈妈这样说，外卖小哥长长地舒了一口气：“谢谢您，大姐。”话音刚落，他就消失在楼道里……

我和妈妈相视一笑，妈妈一边整理着外卖一边对我说：“唉！他们真不容易啊！我们要对他们多一份体谅，多一份理解，就是对他们辛苦的最好赞赏。我们给他们一个好评就是对他们默默付出的肯定，更是他们继续工作的动力。给他们一个微笑一句谢谢并不难，更彰显自己的不凡。”听了妈妈的话，我点了点头。感觉今天的外卖格外的温暖，吃起来也更香了。（很真诚、很温暖人心。）

外卖小哥也是这个城市的劳动者，他们用满身汗水换取微薄的薪水。他们勤奋、努力，不停歇的奔波，让大家不出门也能尝遍美味佳肴；他们不怕风吹日晒，不惧风雪严寒，把热腾腾的饭菜送到我们眼前。他们是最美的劳动者，他们是美味传递的天使，他们是城市里一道美丽的风景线。（简洁的议论，到位的感受，也是精彩的点题。）

（指导教师：郑 岩）

名师点评：

本文选材于“日常”——这是我们一直倡导的。

本文善于挖掘与呈现——把普通人平凡事背后蕴藏的“不易”“艰辛”甚至“委屈”“痛楚”记录下来，再进一步挖掘“坚持”“坚韧”“向善”“真诚”——难能可贵。

全文透出的“人与人之间的尊重、理解、体贴”，很有价值，很值得我们去深深思考、学习。

就写作表达而言，按照事情的发展自然过程讲述，很有条理。对细节处的“放大”，能控制的很自如。很好！特别是故事里精彩的对话，细腻入心的话语，更是锦上添花。

那道风景线

广东省广州南方学院番禺附属小学五年级 李庚泓

今天，请让我带你走进新时代，看一看那道道最美的风景线。（“新时代”标明时代特色；“风景线”就是扣题。）

这一幕，是一道急速纵身入河的身影。（悬念顿生！怎么回事？）在2022年2月18日下午，广州当地气温只有5度，冰冷的珠江里飘着一个落水的老人，寒冷的河水正侵蚀他年迈的身躯。这个时候，岸边一个年轻的身影，义无反顾地跳入珠江，迅速地游到老人身边，把救生圈给老人套上。由于水面离岸太高，他带不上去老人，就鼓励他坚持。最终，水警的巡逻艇救起了他们。救人的勇士叫谭建鹏，广州市一个普通的环卫工人，一个退伍的老兵。他这勇敢的一跳，在珠江溅起的浪花已消失，却在全国人民心中竖起一道新时代军人退伍不褪色的革命精神，成为人们心目中一道亮丽的风景线。（段末的适当议论，一下子把故事的高度“提起来”了。好！）

这一幕，是发生在广西一个小城市。一栋小小的建筑物，大火吞噬了它，人们纷纷逃离现场，另一群桔红色身影却逆火而行，冲入火场，小心翼翼地搜救着每一个生命。中队长杨科璋在顶楼搜寻到一个小女孩，他把小女孩紧紧地护在胸前，准备转移，突然一脚踩空，从楼上坠落下来，在关键的一刹那，他把生的希望留给了小女孩。战友找到他时，小女孩被他紧护胸前，只有头部擦伤，他却牺牲了。他冰冷的胸膛温暖了全国人民的心，成为守护生命的风景线。（实例，事例，咋看各个不同；细品，都是满腔的奉献意识！）

这一幕，在中印边界加勒万河谷。边界线上窜入一群如狼似虎的印度士兵，他们是侵略者，预谋袭击我军士兵。当他们跨过边界那一刻，一个坚定的身躯，伸开双臂，挡住了敌军。英雄团长祁发宝赤手顶在了最前面，围在祁团长身边的战士人数虽不多，却抵御数十倍敌军。祁团长那伸开的手臂，就是共和国边境上安全的风景线。（深明大义，值得讴歌！）

正是这一个个（请体味“这一个个”。）忠诚于祖国，忠诚于人民的默默英雄，共同构建起共和国那道最美的风景线，（请留意其中的“最美的风景线”,扣题也是点题。）构建起人民心中的精神丰碑，在中国的历史长河里永远熠熠生辉。

（指导教师：张春娜）

名师点评：

从小到大的成长之路，是需要“引路明灯”的。

人从懵懂无知到做人做事，是需要精神引领与人格灯塔的。

本文就很好地讲述了一个又一个英雄故事，分享了他们精神感召下内心的思考与对生活对人生的认识。记叙与议论相结合，很棒！

就习作而言，层次分得好；就语言而言，话语有分寸、有分量、有思想、有高度，为你点赞！回头再品：立意里的“风景线”、题材中的“风景线”，已经融为一体。