【每日时评】“作业熔断机制”，为何引发争议？

【每日时评】

前言：“每天晚上9:30停止作业，没完成作业不受批评”……日前，广西南宁一所小学推出的教育教学新规。校方称，这样做是为了落实“双减”和五项管理要求，目的是保证学生休息时间。这一“作业熔断机制”引发了网友的关注和热议。有家长认为可以让孩子早点睡觉，有利于保证学生的睡眠，也有人提出质疑，认为“熔断作业”很难普遍落实，只是将教育压力从学校推向了家长身上。这一现象你怎么看？我们一起来看看今天的文章。

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开头交代文章背景： 一小学发布“关于作业熔断制度的通知”，引发争议。

分论点： 阐述“作业熔断机制”的举措并非新鲜事物，多地都通过教育主管部门或学校发文的形式推行过。

分论点： 阐述“作业熔断机制”的出发点和积极作用——保障学生有充足的睡眠时间，代表着以人为本的健康教育观念。

分论点： 阐述在舆论场上“作业熔断机制”给人的第一观感往往是好的。

分论点： 阐述“作业熔断机制”的政策支撑非常细致。

分论点： 阐述“作业熔断机制”很容易在现实中异化为“初衷是好的，但很难执行下去”，甚至陷入形式主义的尴尬境地。

核心论点： “作业熔断机制”不是“一熔了之”，只有做好相关配套措施才能让其真正发挥出良好效应、兑现初衷。

分论点： 阐述一些人对“作业熔断机制”持保留态度的原因——1、人们担心，一些学习习惯不好、写作业拖拉磨蹭的孩子，会借着“作业熔断机制”逃避写作业，影响学习成绩；2、一些家长担心自己孩子遵照“作业熔断机制”按时睡觉了，但难保“别人家的孩子”继续坚持写作业、学习，这样会导致孩子与同学之间差距越来越大；3、部分家长势必会给孩子布置额外作业，“作业熔断机制”形同虚设，甚至增加学生的压力和家长的焦虑。

坦白地说，以上问题都不是“作业熔断机制”本身的问题，但它们反映了某种现实，也指出了学校、家长和学生需要努力的方向：学校要更科学合理地进行作业设计，控制量的同时，也要提升作业质量，向课堂要效率，让作业巩固和检验学生学习成果的指向性更强；家长要减少过度的教育焦虑和“鸡娃”冲动，以身作则营造良好的家庭氛围，并配合学校帮助学生养成自主学习和管理能力，不能一味对孩子写作业大包大揽、“保姆式”辅导；学生自己要逐步学会自我管理，科学合理安排写作业时间，平衡好学习、休息和娱乐。