拾一叶，念一季

从建校之初，我们便希望将亲近于儿童天性的自然作为孩子们的课堂，让孩子们生活的校园自然环境成为他们喜爱的学习空间和学习内容。我们将校园里近40%的土地交还给了绿色自然，去掉了所有将孩子与自然隔绝的花台与栅栏。天中附小的校园环境，不仅仅追求美感与高级的设计语言，而更多追求的是将校园每一处空间场景化，课程化，使孩子们在其中产生兴趣，引发思考，让教育自然发生。

这个月，天中附小的落叶铺满天地，我们带上孩子们那份兴奋又懵懂的天真，去校园里捡拾秋叶，去阳光和秋风中体悟深秋与初冬，在文字和图画里去品读生活。

你们是否还记得童年时对世界的好奇心？在那个充满想象和探索的年龄里，每一个字母、每一个字都像是一扇通往未知世界的大门。11月，一年级的孩子们走进校园的深秋，开启一场奇妙的拼音王国探险之旅。大自然让学习变得生动有趣，让孩子们在玩乐中掌握知识，感受语言的魅力。

在这个活动中，孩子们将化身为小小艺术家，用他们的双手和无限的想象力，创作出一幅幅色彩斑斓的作品。不同于常规绘画，这里的每一笔画、每一抹色彩背后，都隐藏着一个拼音的秘密。通过寻找并拼凑这些“藏宝图”上的拼音线索，孩子们不仅锻炼了自己的观察力和思维能力，还在不知不觉中加深了对拼音的记忆和理解。

秋天是收获的季节，也是大自然赋予我们最丰富的教育资源之一。在这次“拾秋拼音小报”活动中，孩子们走出教室，来到校园的每一个角落，寻找那些形态各异、色彩斑斓的落叶。每捡起一片叶子，就像是找到了一个拼音的宝藏。他们将这些宝贝叶子按照拼音的顺序排列，制作成一份份独一无二的“拾秋拼音小报”。这份小报不仅记录了秋天的美好，更是孩子们对拼音知识的一次创意实践。

每个孩子的名字都是父母精心挑选的礼物，蕴含着深深的爱与期待。在这个活动中，我们引导孩子们通过姓名卡来认识自己名字的拼音，并鼓励他们回家后与家人一起探讨名字背后的故事和含义。这不仅帮助孩子们更好地掌握了拼音知识，还增进了家庭成员之间的情感交流，让他们更加珍惜自己的名字，感受到来自家庭的温暖和支持。

一年级上册拼音的学习，是每个小学新生都要面对的语文学习中的第一座“高山“，尤其是对于零基础孩子。除了日常学习中的每日督促，将拼音学习与生活，与游戏、与活动关联，降低学生对拼音学习中困难的畏惧，提升学生主动使用和拼读的意愿，是帮助孩子成功掌握拼音的方法。

通过这一系列的活动，我们希望能够让孩子们在轻松愉快的氛围中学习拼音，激发他们对汉语的兴趣和热爱。更重要的是，我们希望培养他们的创造力、观察力以及与人沟通的能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。让我们携手共进，陪伴孩子们在拼音王国中快乐成长，探索更多未知的精彩！

秋，在古人的诗句里，那是——空山新雨后，天气晚来秋；清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋；自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝；一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。兴隆湖畔，天中附小校园里，藏着一场声势不大，却浓烈不减的秋。

二年级语文组的老师们抓住浓秋之美，为孩子们“量身定制”了一次“探秘大自然”综合实践学习活动。孩子们走进校园深秋，绘制的自然观察日记、植物生长追踪记录、自然声音集锦、手工艺品展示等等，通过实物展示、PPT汇报、现场表演等形式，全面展示学生在“探秘大自然”实践活动中的学习成果，并将精选部分优秀作品在校园内进行展览，让更多师生和家长了解并参与到这一活动中来，通过建立班级网络分享平台，上传学生作品和活动视频，实现线上线下的互动与交流。

“探秘大自然”实践活动体现了素质教育的理念和精神，注重学生全面发展和个性培养，为素质教育的深入推进提供了有力支持。该实践活动打破了传统语文课堂的界限，将语文学习与自然科学、社会实践等领域相融合，推动了课程改革的深化和发展，从而推动了语文课程向更加多元化、实践化的方向发展。

“探秘大自然”实践活动的成功开展不仅会丰富学生的校园生活和学习体验，助力教师的专业成长，也为学校的教育改革和发展注入新的活力和动力。

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