斯坦福大学的心理学教授卡罗尔·德伟克博士，在一场TED演讲中，把思维模式分成两种：固定型和成长型。
拥有成长型思维的孩子，不会畏惧困难和挑战，他们喜欢挑战，相信能力是可以得到提升的。
但固定型思维的孩子，不懂得享受学习的过程，只盯住眼前的成功或失败。为了寻求自我安慰，他们甚至会选择作弊，或逃避困难。
简单来说，成长型思维，能让孩子更积极主动地挑战困难，提高承受压力的能力和解决问题的能力。
如何养成孩子的成长型思维？
可以参考下面这10张海报，用聊天的方式养成孩子的思维方式。
1
固定型思维：I'm not good at this! 我不擅长这个。
成长型思维：What am I missing? 我会错过什么？
2
固定型思维：I give up! 我放弃啦。
成长型思维：I’ll use a different strategy. 我要用另一种方法试试看。
3
固定型思维：This is good enough. 这样已经够好的了。
成长型思维：Is this my best work? 我还能做得更好吗？
4
固定型思维：I made a mistake! 我犯错了。
成长型思维：Mistakes help me learn! 失误能让我学会更多。
5
固定型思维：My friend can do it. 我朋友可以做这个。
成长型思维：I can learn from them. 我可以在一边旁观学习。
6
固定型思维：This is too hard! 这太难了！
成长型思维：This may take some time. 只需要多花点时间而已。
7
固定型思维：I just can’t do this! 我就是做不到！
成长型思维：I’m going to train my brain. 我要发动我的大脑了。
8
固定型思维：I can’t make this better. 我尽力了。
成长型思维：I can always improve! 下一次我能做得更好。
9
固定型思维：My plan didn’t work! 我的计划失败了。
成长型思维：There’s always Plan B. 没关系，我还有Plan B。
10
固定型思维：I will never be smart. 我永远都不会变聪明。
成长型思维：I will learn how to do this! 我一定可以学会如何做到这一点。
这些海报可不只是装饰，而是被老师用作了教学工具。在美国教室里，老师会借助海报上的内容，跟学生这样聊天：
当学生说“我做不来”时，用“试着去做”，鼓励学生寻找解决问题的新办法；
当学生犯错误时，老师甚至会说，哇，我一直在等待有人用这种方式解决问题，这样我就可以用来提醒后面的学生；
当学生表达“下次会更努力”时，引导孩子换成这种具体的表达——周末我会多用30分钟的时间来练习拼写。
遇到困难和挫折时，引导学生用上面这种更具体更积极的方式，来描述自己的心态和行为，有利于目标的完成。
有研究表明，这些海报上的短句子，可以明显提高学生们的平均成绩。
这是因为，讨论海报上的句子，可以引导孩子形成积极的成长型思维，提高孩子承受压力的能力，有助于解决实际问题。
文章选自斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德伟克博士的TED演讲《把思维模式分成两种：固定型和成长型》
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