这周深圳南山期末数学考试题目太难，教科院通知推迟20分钟收卷这件事，在父母圈里刷爆了屏。
家长们的槽点主要是题量大、题目灵活、难度高，还喜欢绕弯子，让人分不清是在考语文还是数学。甚至连“老师教了一滴水，考试要考太平洋；书上写着一粒沙，最后考了撒哈拉”这样的经典吐槽都又重出江湖了。
我问了在深圳的家长朋友，他们也都急眼了。说南山区一直被认为是double 减落实最到位的区，平时作业少得可怜，人送外号“万佛之宗”，“一本知训走天下”，没想到学期末却来这么一出，这简直就是给家长和孩子狠狠一“背刺”。
我这人一向好奇心重，肯定得看看这到底是份啥样的卷子呀，来，说说我的感受。
首先，题量大！
不算后面3道附加题，6张卷子33道题，密密麻麻的文字，估计不少孩子拿到卷子的刹那就已经怵了、慌了。
这么多题，文字量也大啊，读就得读半天，同样都是五年级90分钟的卷子，我把南山区的题导到word里看了下字数，3288字。小小常做的海淀卷，2842字，光比字，就少了 14.7%。
第二，题新。
试卷中出现了不少新题型，单从题目来讲，有些题目出的非常好。
比如这道，特别能体现数学“从生活中来，用到生活中去”。还有网友评论：太与时俱进了，一看两个线上店就比线下店便宜。
（南山区四年级试题）
看完这道题，好多家长都感慨：12岁的孩子，确实“翅膀硬了”，应该锻炼锻炼他们做很多事了！
（南山区六年级试题）
这套题也比直接问“1-6 里哪些是质数，哪些是合数？”有趣多了，而且孩子们最追求公平了，第二问可以说是直戳他们的心趴。
（南山区五年级试题）
这道题被好多人吐槽，网友们都说题干里好多和问题不沾边的内容，没用的干扰信息一大堆。不过在考试里，特别是那些不是用来选拔的考试中，偶尔出几道这样的题，我觉得还不错。因为在现实生活里，我们经常得从复杂的信息里找出关键的东西，这种题正好能锻炼孩子抽丝剥茧找重点的本事，很实用！
（南山区五年级试题）
出题人也很会跟小学生们“玩梗”，不管是李子柒的回归还是一盒 8 块的瑞士卷，都被编进了题目里，成为了新课标里特别要求的“情景”。
（南山区四年级试题）
（南山区五年级试题）
好的夸完，嗯，该说说不那么尽如人意的了。
简单一句话总结我的想法，就是“把这些题目汇总在一起、成为摆在学生面前的这份考卷，就很糟糕！”
为什么这么说呢，我单独拿四年级这份卷子举几个例子：
比如这个22题，出的真心是不错的，它其实是一道数感题，但是，我估计不少孩子一看题目可能就开始算了，一下子要算10道才能写出答案，立马就慌了！
实际上，这道题考的是孩子的估算，并不需要精算出每一个算式的准确数字。
四上的孩子日常应该有数感估算量的意识了：
你看第一个800÷30，数感好的孩子能妙判断这是符合条件的，因为800÷40=20，30比40低一些，所以商肯定比20大，而943÷67这个，你算下67*20（都不用细算结果，肯定是超过1000），那肯定超过943嘛，所以肯定不符合。
所以说，孩子如果日常数感好，那是秒出结果的，不过即便如此，想要完美答出这道题，需要连续估算 10 道，既要付出大量时间成本又不能错1 个……最后能只拿一道填空题的分数，我觉得着实有点刻薄了。
接下来就是开放题。
我估计不少孩子看到这道题也会蒙了。让他直接做计算没有多难，但是现在让他列出可能出现的错误，还要罗列防止错误的原因！
我觉得本意是很好的，孩子能说出这些计算坑在哪，就能规避。但是，这太开放了，答案真的很难把握。比如407*32，中间计算结果相加时要进位，如果孩子说可能出现忘了进位，应该是能得分的，但要是有个娃说，可能出现的错误是眼花，把407看成401，防止错误的方法是多看两遍题，你算不算他对呢？这个尺度的把握对判卷的老师也是很大挑战。
像这种开放题，是很花时间的。因为他没有确切的答案，孩子要花很多心思去揣摩到位要写到什么程度才有分。一份卷子里出了一两道让娃知道开放性探索的重要性就差不多了，这份卷子里出了6道，对娃来说量太大，也给老师增加不小的负担。
开放题的判分标准是只要合理且能自圆其说就能得分，可这 “合理” 的标准到底该怎么判断呢？而且孩子们的答案肯定五花八门，老师得一个字一个字地仔细读，去挑出得分的信息，生怕遗漏了孩子写的得分点，这工作量实在太大了！
比如，这份四年级考卷上，除了这道题之外，还有四五道需要用到文字论述来解答的题目，对于孩子和老师来说，压力真心都太大了。
最后，说说文字题。
大家对这份卷子的吐槽，大部分都集中在阅读部分。除了阅读量特别大被喷之外，还有网友调侃说 “不知道是语文出了轨，还是数学劈了腿” ，意思是出题表述太奇怪了。一会儿引用《长城谣》，一会儿又扯到《说文解字》，就不能好好用直白的语言出题吗？我们懂跨学科的必要，但不能为了跨而跨啊。
尤其有一道题，大家都搞不明白它到底在考啥 。
这道题本是考概率的，虽然很新颖，但是作为数学考题真心不合适！
海底捞针、水滴石穿、瓜熟蒂落、旭日东升这四个成语哪个发生概率最小？这首先就让人有一种感觉：为什么要对只有理科好的同学这么不友好？非得同时把语文学好才叫好吗？
这个题有点为了跨学科而跨学科了。严格意义上来说，如果要讲概率，要讲样本空间的选择，海底捞针和水滴穿石其实不存在可比性。
我理解出题人的意思，水滴穿石在成语里是说只要持之以恒，事必有成，所以可能性是100%。但你出在数学卷子里，就不合适了，数学讲究严谨性，拿两个比喻义的成语来比较可能性，感觉是为了创新而创新，对培养孩子的数学思维并无任何帮助。
新课标出台、新教材落地，生活化、情景化、跨学科我都是特别支持的，但咱不能为了跨学科而跨学科，不能为了情景化而情景化，如果是真实的场景掩盖在冗长的题干背后，让孩子提炼关键信息那是可以的，但是如果只是刻意增加题干的长度和阅读难度来考试，肯定是不对的。
对于此次南山数学期末试卷，国家级骨干教师、中国数学奥林匹克高级教练黄东坡在接受媒体采访时也表示了：“情境化、跨学科、增加阅读量，这是新中考新高考的新特点，但凡事要有度，否则只有形式而脱离学生的学习实际、能力水平和思维状况。”
黄东坡指出，找到适量阅读与高阶思维的契合点，且突出对数学本质的考查才是正道，否则只能是形式大于内容，热闹一时。
所以，整体来说，我觉得这份卷大部分的题目出的都不差，有尝试有创新，值得肯定，开放性题目，引导情境性题目都还可以，但是不恰当地混合在一张卷子里，给孩子和改卷人增加了太大的负担！
这道题也创新，那道题也创新，分开看没问题，合在一起，孩子们吃不消！老师也吃不消！
写这篇文章也是作为一个公号主，我也想呼吁一下有关部门，教育改革的大方向我们都觉得是积极向好的，但是步子能不能别太大，不要一下子惶惑了家长和孩子们的心，反而让学习无所适从！
改革初心是好的，方向是好的，徐徐图之，才不至于被骂到前功尽弃。
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最后，对于这套卷子你有什么感受，欢迎文末分享。
