大学生应该多读书，还是精读书？

知乎上有一个问题：「大学生应该多读书，还是精读书？」

我认为，读书就像交朋友，各有深浅之分。

在那本著名的读书圣经《如何阅读一本书》中，除去基础阅读外，作者把读书分为三个层次：

• 检视阅读：恰如与人邂逅，寒暄交谈

• 分析阅读：恰如引为知己，秉烛夜谈

• 主题阅读：恰如呼朋唤友，同室论谈

交友都是由浅入深，投缘的人从泛泛之交到引为知己。读书也一样，一开始都是需要通过大量的检视阅读（泛读），来找到自己喜欢的高质量的书籍。

但是现在很多人读书是有误区的，总是希望一劳永逸的读书。泛读只是开始而非结束，优秀的书籍是需要精度和重复阅读的。就像交朋友一样，你与他相处的时间越长，你们之间的关系越亲密。

其实在多读与精读之间，有一个很好的契合点，那就是主题阅读。

在阅读一本书之后，由这本书中某个问题展开，去寻找更多与之相关的书籍阅读。就像你因为一个好朋友而进入了一个朋友圈子，比在茫茫人海里找朋友，一方面多了一份保证，一方面因为原来朋友的基础，自然的有一种亲和力。

比如我读了一本关于梁启超的传记。如果我对戊戌变法一段感兴趣，就可以去找相关晚清的近代史来看；如果我对梁启超之子梁思成感兴趣，就可以再去阅读梁思成和林徽因的传记；如果我对保皇派和革命派之间的关系感兴趣，就可以再去寻找革命派代表人物的传记来阅读；如果我对康有为的思想感兴趣，就可以再去寻找与他相关的书籍，甚至还需要阅读一些国学的经典……

这样，一本书引出一串书，之间互相有联系，书与书之间还可以互相参照与印证，既可以促进思考，又可以加深记忆。

最后，不论是怎样阅读，最重要的是主动。

主动地思考，主动地分析，带着问题读书，同时再读完一本书之后启发出更多的问题，再带着新问题去寻找其他的书。

有自己的思考，通过自己的理解，消化书中的思想，对于理论性知识，可以清晰地向别人讲解；对于实用性知识，可以熟练地去躬行。

达到这样的程度，书中的知识才成为自己的。否则，看过百本千本万本书，也无非是在知识的世界里 Window Shopping 而已。

拓展阅读：给大学生拟一份通识教育书单，哪些书可入围？

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