带娃回国的第24小时，先给你们搞定这件事！

前几天带孩子放暑假回国，刚落地手机就跳出了信息。

一看，原来是来自火花思维。

我们推荐火花思维已经有4年了，而妹妹从幼儿园到现在也用了火花思维长达4年之久。

这是从L1开始的上课记录，4年的学习，现在已经到L4的阶段。

这四年的火花思维的学习，对女儿逻辑能力的帮助是极大的。

就比如说今年高考最后一道压轴题，考察的是孩子对 “等差数列” 的理解！

而“等差数列”这个概念，火花思维在小学阶段就给孩子讲透了。

它不仅仅是讲基本的“等差数列”概念，而是会发散性思维，讲“等差数列”的各个变化。

比如下面这种数列，在二层变换中融入了“等差数列”。

比如下面这种数列，在数字间隔中融入了“等差数列”。

还有下面这种几何图形，在图形规律中融入了“等差数列”。

通过这样的训练，让孩子学会举一反三，从而牢牢掌握住数学的基本概念，不管题目怎么变换，都能运用所学到的知识去解决。

这是妹妹在这4年学习过程中，所获得的最大收获！

而这次火花思维的618活动更是值得说道说道，她们会赠送25000枚火花币，这些火花币能 直接兑换成5节课程。

而这个活动只有618这种大促的时间节点才会有，过了这个时间点就没有了，所以是相当的划算。

所以，我今天也给大家推荐一下火花思维！

我最早和火花思维结缘是在4年前，那个时候疫情爆发，幼儿园关门，女儿不得已转战线上，老婆也因为这事很焦虑。

因此那时的我给女儿选了火花思维，因为它是 6人左右的小班直播课 ，老师更能照顾到每个孩子的进度。

记得当时的老师叫做美美老师，她特别亲切，上课的时候还会带着孩子做游戏。

就是下面这位老师，她正和孩子一起捂住眼睛，让小眼睛休息一下，女儿特别喜欢她。

而我带着女儿上下去发现，火花思维在游戏化教育的背后，其实是在培养孩子的 底层思维能力 。

比如女儿在L1阶段时，有一堂课讲拼图，这是图形拼接与组合的知识点。

就下面这张图，要求孩子拼出来。

老师的引导逻辑非常很独特，会先问孩子，让他们说出自己选某块拼图的理由。

接着会给孩子讲解规则和技巧，先找角、后找边、再图形联想等等。

通过拼搭游戏，分析图形特征，感受部分与整体的关系。

家里正好有一套拼图，之前3岁的女儿玩起来有点吃力。

但没想到上完课后的第二天，妹妹就用学到的方法，把64块拼图还原了。

这点让我很吃惊！因为对于当时3岁多的她来说，是很有难度的。

而等孩子后面继续学下去，我发现它这个课程底层的 核心 ，就是 图形化思维 的培养 ，无论是动画、解题步骤都是围绕这个核心展开。

而 图形化思维能力培养 ，是我孩子学了快四年最大的体会！

图形化思维的培养，它的 本质 就是把一个复杂的问题 用图形的方式表示出来 。

这样孩子就能把抽象的问题具像化，从而能迅速给出答案。

就比如之前L3专门有一堂课，讲“整体与一半”这个主题，训练的是孩子的 逆向思维 。

说原本有一些鱼，哥哥拿走一半，弟弟拿走剩下的一半多3条，最后还剩1条，问原来有多少条鱼？

老师的引导方法就是画图，这个图叫做 “方框图” ，孩子们在方框图里进行分割。

你看针对上面的题目，老师将1个大方框分成4个小方框，每个方框对应具体的数量。

这样孩子统计所有方框的数字之和，就能得到最后的答案。

你看原本很复杂的题目，图形化这么一表示，就很快有了答案！

再比如说L3里面还有一堂课，叫做 “年龄问题” 。

题目是问：一个人今年5岁，当他3岁时候是几年前？而10岁的时候是几年后？

这个题目也很绕吧，但是老师这回用了一种新的图，叫做 “线段图” 。

你看画出下面这张线段图，孩子不同的年龄对应线段上的一个点。

那么这道题目就迎刃而解。

如果再讲深一点，年龄比大小是“年龄问题”里面一个难点。

怎么解决这类题目呢？

那就画两道线段图！

你看下面这样，这种方式能给孩子脑子里形成一个很好的对应关系。

把“年龄比较”这个抽象问题，变成“线段长度比较”这个具象的形式，这样孩子做起来就容易太多了！

这就是我特别喜欢火花的地方，

用 图形化 的方式来教学，孩子学得进去，也不会感到枯燥！

这种图形化思维方式不仅仅能帮助解题，它对概念、公式、规律的理解也是非常有帮助。

之前有一道题目我印象特别深刻。

当时那堂课的主题是 “间隔问题” 。

一开始老师出了这么一道题目，说计时器响3下需要2分钟，问响6下需要几分钟？

当时女儿不假思索之下，就说3下2分钟，那么6下不就4分钟吗？

结果老师画了这么一张图，然后给孩子讲间隔的概念，这个几分钟就是间隔的时间。

这下孩子明白了，原来响6下不是4分钟，而是5分钟！

后来老师基于这个题目进行延伸，她又讲到了锯竹子，问锯2次变成几根竹子？

她真的画了一根竹子出来，用一个锯子去锯，让孩子直观地感受锯出来的分段。

最后帮孩子总结出规律，从而得出“间隔问题”的解题公式。

还有在讲“移多补少问题”的时候，也很有代表性。

老师带着孩子分苹果，一个人9个苹果，另一个人5个，问分多少个才能两人数量相等？

于是，她用画图的方法，来展现苹果的数量。

接着通过移动苹果，实现数量的相等。

而这个过程就是“移多补少”，老师通过画图让孩子掌握“移多补少”这种思维方法的精髓。

我曾经问女儿为什么会对火花思维这么感兴趣？

结果小丫头给我的回答是两个：

一个是 动画 ，另外一个是 教具 。

动画就是我前面说的图形化引导，每个知识点都是通过动画、图形化的方式给孩子讲解。

而火花思维的 教具 也是它里面的亮点！

比如女儿学习时钟这堂课的时候。

火花就有一个配套的教具，一个时钟模型。

利用这个时钟模型，孩子可以认识时针、分针，可以拨动钟表盘，从而认识时间统计背后的时间原理。

“华容道”那堂课也很惊艳，它其实是训练的是孩子的逻辑分析和推理能力。

可是不同的华容道表现方法，对应孩子思维训练完全不同。

比如这种数字版的华容道，它的棋子大小都一样，但是孩子需要考虑的是棋子的顺序。

而这种潜水艇版华容道，棋子大小都不同，考虑更多的是空间规划的问题。

你看这就是对应的这节课的教具，有潜水艇华容道，

还有数字华容道，老师会结合这些教具给孩子做综合的思维训练。

有了这些教具，孩子的数学教学就会更加生动和活泼，和生活的联系也会更紧密。

比如女儿学三角形时，老师就让孩子用教具拼出一个三角形出来。

可是接下来，老师画风一转，给小朋友们2分钟时间，去屋里找三角形实物给她看。

结果就看见女儿兴奋地跳下椅子，咚咚咚地在屋内搜索起来，就为了找到三角形的物体。每个孩子找到的东西都不一样。

这就是帮孩子建立了一个 数学与生活的联系 ，在玩中思考，利用生活场景加强她们对数学的认知。

我女儿现在上的级别是6人小班教学模式。

火花思维不同级别班型不一样，L1-L5不超过6人，L6不超过8人，L7-L9不超过12人。

我觉得这样的小班模式教学挺好，有着比较鲜明的优势。

1. 老师面对的学生不多，每个孩子都有展示机会

上课过程中，老师随时都可能就某一个问题进行提问，给孩子轮流点名回答。有时也会采取抢答的方式，或者让他们全部“上台”来讨论。

像下面这个图片，就是女儿刚答对了题，然后起立跟老师击掌的场景。

2. 人数少也方便老师发现孩子存在的问题

上课的时候，老师可以看到每个孩子的画面，但孩子相互之间是看不到听不到的，除非被老师邀请到屏幕中间回答，所以不用担心会相互影响。

而在答题的时候，老师还可以针对每个孩子的情况，进行一对一连线辅导。

这样其实挺好的，更大程度地提高了课堂效率。

3. 能营造一个很好的PK的竞争感

每次做题时候，先完成的小朋友都会率先得到老师奖励的五角星和表扬。

所以，每每做题时，憨妹都非常全神贯注，动力十足。

4. 老师会特别考虑关注孩子的自尊心。

有个小细节我觉得做得特别好，有一次，女儿跟班上的同学一起回答老师的问题，结果有个孩子没答对，于是老师开始询问那个孩子情况。

可是紧接着，老师和那个孩子交流是声音我就听不到了。原来她为了保护孩子的自尊心，直接进行了一对一的连线指导。

我觉得这些小细节方面做的特别好。

因为有的孩子如果回答错误，可能会觉得有点丢脸，会有挫败感，这样就会打击他们下次回答的积极性。

但是老师这种私下和孩子一对一的交流，就避免了这种情况的发生。

火花思维的课程不是上完直播课就结束了的，还会有 配套的练习巩固 。

这个练习我也得好好说说，因为这个练习册做得太惊艳了！

我每次都是等女儿上完后，带着她做一下练习温顾一下。

像这个，是通过贴纸，让孩子理解“等量代换”。

而这个则是通过测量，来理解乘法的含义。

这个是涂鸦页，让孩子根据这一课的主题，发挥创造力！

题目不是做完那么简单，我们还需要录制一个孩子讲解解题思路的视频，一并上传给老师检查。

比如下面这个视频，就是之前妹妹在学习“大于、小于、等于”的知识点时，我给她录的讲解视频。

另外，火花还有一个让我放心的地方在于，他们实现了 资金托管 ！

也就是火花必须把预收家长的学费存到国家指定的银行里，这部分款项由国家监管，不许挪用！

这样做的好处是：

万一哪天火花资金暴雷，那么它存在银行里的这部分托管资金，可以退还家长的学费，不会给用户带来任何金钱损失！

火花思维是最早实现资金托管的教育机构之一，而当资金托管完毕后，央视还对此做了报道。

下面这个就是央视的报道：

市面上像火花思维这样，资金能够进行托管的教育机构还是少之又少。

基于上面的这些因素，我才放心把火花思维推荐给你们！

这次正逢618，活动机制很给力，入手绝对划算的！

下面是具体的优惠福利和参与方式：

之前没有了解过火花的新同学，一定记得先点下面的图片，进入小程序 免费领取1节试听课 。

领取后会有专门的顾问老师进行联系，安排适合孩子试听的级别和时间。

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