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为了提高整体科研水平、产出更多科研成果，大部分重点高校都采用“非升即走”制度。新入职的讲师若在一定时间内（一般为6年左右）评不上副教授，学校就不再与其续约。
目前还出现了一种趋势：非升即走从讲师延伸至副教授。
也就是说，副教授不再是安全的港湾。即使你成功当上了副教授，你也没资格躺平！
近日，话题#非升即走已从讲师延伸至副教授#一度登上了微博热搜榜。
今年年初，某985大学发布文件规定：新聘任的常规副高岗位教师，如果6年内未获聘正高及以上岗位，应申请转为专职科研岗、实验工程岗或不再续聘。
文件发布后引发众多关注，有网友概括该规定其实就是“副教授的非升即走”。
去年，网上还传出了下面两张图。它们描述了另一所985的“预聘-长聘”制。
从图片可知，博士一进高校，就去当预聘助理教授（大部分博士都是走教研系列的），之后一般要先申请晋升预聘副教授，之后再来申请长聘教授。
预聘助理教授和预聘副教授的岗位都是非升即走的。
这就是说，新进教师一般要通过两次非升即走才能拿到长聘岗位，而有一次不通过，就会被“扫地出门”？而且申请晋升预聘副教授有且只有1次机会。
其中，申请晋升长聘副教授不通过，可以选择校内转岗或者调动至校外教学科研单位。试问，这种调整你愿意吗？
事实上，不少高校已经在开展人事制度改革，打破了副教授、教授终身制。
早在2014年，浙江某省属重点大学启动了“竞争上岗、能上能下”的职称改革。同年，该校6名教授降聘为副教授、28名副教授降聘为讲师，另有80余人的岗位等级都有降低。
湖南省教育厅发布的《湖南省深化高等学校教师职称制度改革工作实施方案》，也提到要加强年度和聘期考核，对于考核不合格者，“取消继续聘用资格”。
除此之外，近年来北京、湖北、江西、河南等省市对高校教师考核提出了“健全”“严格”等要求。简言之，无论是讲师、副教授还是正教授，各地政策均强调高校建立“能者上、平者让、庸者下、劣者汰”的用人机制，打破聘期终身制，激发教师活力。
实际情况来看，江西某大学在2020年的第四轮岗位聘任中，有227名专业技术岗人员在岗位竞聘中予以低聘；山东某高职2020年的第五聘期专业技术岗位竞聘中，1名教授、4名副教授因为业绩处于同级竞聘岗位末尾被降级低聘……
“非升即走”制度可能加剧教师的职业压力，影响他们的身心健康和工作质量。面对巨大的学术竞争压力和生活压力，许多教师可能会感到焦虑、无助，甚至出现心理问题。而身心健康问题，无疑会影响他们的工作表现和教学质量。
去年2月19日傍晚，台湾大学生命科学馆。一张姓副教授选择了在实验室内上吊自杀。
据台湾当地媒体《联合新闻网》报道，张副教授留下遗书表示，因教职工作学术升等压力太大，加上身体健康亮红灯，自觉生无可恋。
来源：麦可思研究、微博。内容仅做学术分享之用，版权归原作者所有，若涉及侵权等行为，请联系我们删除，万分感谢！
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