“以培养更多大国工匠和各级工匠人才为引领，带动一流产业技术工人队伍建设。”《中共中央国务院关于深化产业工人队伍建设改革的意见》明确提出，在推动产业升级、提高生产效率方面发挥着重要作用的高素质产业工人队伍，应以高水平工匠引领。
技能大师工作室是密切联系生产一线开展技术攻关、培养高技能人才、传承工匠精神的重要阵地。中国海油高度重视发挥技能大师工作室的引领作用，带动高素质产业工人队伍的建设。中国海油官微推出
“走进技能大师工作室”
栏目，围绕高素质产业工人队伍的建设，邀请技能大师工作室成员“现身说法”，探寻各个技能大师工作室的人才培养“秘诀”。
智能化浪潮下
新一代产业工人
正走向生产一线
当“新生代”遇到“老师傅”
他们将碰撞出怎样的火花？
传统的技能传授方法
又会有哪些“变”与“不变”？
今天，我们走进
刘海林海洋工程焊接技能大师工作室
和
苏灿加氢裂化技师创新工作室
看新手产业工人如何走好技能成长路？
刘海林海洋工程焊接技能大师工作室
于2012年在海油工程成立，作为中国海油首个国家级技能大师工作室，多年来持续聚焦海洋油气和能源工程行业焊接领域前沿技术难题。该工作室参加重大工程项目近百个，参与科研课题50余项、申请国家专利69项、发表论文85篇，被评为“天津市技能大师创新工作室”“集团公司技能大师工作室”“中国海油示范性劳模和工匠人才创新工作室”和“全国能源化学系统示范性劳模创新工作室”。
自2022年天津智能制造基地投产以来，工作室逐步强化技能工匠与智能产线的深度融合，并不断拓展智能焊接机器人的应用场景，实现各类型管线智能焊接全覆盖。智能化浪潮下，智能设备操作人才队伍的建设培养也成为工作室的重要任务。
2024年，刘海林海洋工程焊接技能大师工作室迎来一位新生力量——
21岁的李岚婷
。她来自海油工程联合天津滨海职业学院成立的“智能制造产业学院首届订单班”。经过一年的校企联合培养以及笔试、面试、见习等一系列考核，李岚婷成为首批通过“订单班”加入海油工程的员工，
她的职业发展方向是智能设备操作手。
李岚婷在学校学习的专业是电子信息工程技术，并没有电焊相关的基础储备。而“女焊工”的职业身份也让不少人对她心生好奇。
“一个女孩子何必去干又苦又累的电焊工作。”李岚婷常听到这样的声音。
“智能化技术的发展给了我成为新一代电焊工人的机会，我要把握住这个机会。能凭自己的本事参与‘大国重器’的制造过程，我感到很荣幸、很自豪。”
李岚婷说。
李岚婷是吐鲁番人，赴相隔数千里的天津求学，又最终选择在天津从事电焊工作。“父母都非常支持我的决定，希望我能跟着师傅们好好工作，趁年轻多学习、努力拼搏。”李岚婷说，家人的支持是她最坚强的后盾。
作为电焊领域为数不多的女焊工，李岚婷也有着在同龄人中不多见的沉稳。“公司对我的定位是智能设备操作手，但我还是要先练好手动焊接的本领。”李岚婷说。
一开始，李岚婷特别害怕在练习中出现错误。师父刘海林告诉她，
年轻人就是要敢于试错，大胆练习，出现了问题，多去向前辈请教，然后再去练习，这样才能有提高。
“工作室里有许多经验丰富、技能高超的师傅，我平时会多去观察他们的操作，向他们请教，在他们的指导下精进自己的技艺。”
通过这样的方法，李岚婷的手动焊技能快速提升，操作起智能设备也更得心应手。
“
工匠精神是一种无法被机器替代、不断累积的精神价值
，能够在无形中凝结在工艺的方方面面，这是技术无法做到的，”刘海林说，“要攻破智能化转型的难关，我们要实现技能人才和智能技术的有机融合，
脱离了‘工匠精神’的智能转型，只会是无本之木，无源之水。”
在刘海林看来，成为一名智能设备操作手，拥有丰富的智能设备操作知识固然重要。但不管智能化手段和工具如何层出不穷，最终的核心生产力还是人，智能机器人要不断学习受训，才能实现迭代发展。
因此，想要成为一名合格的智能设备操作手，首先要踏实地训练，掌握精湛的焊接技艺。
近年来，“情绪价值”这一概念逐渐走进大众视野。它强调人们在精神与情感层面所获得的价值感、满足感。
当年轻一代产业工人在技能提升过程中的情感需求愈发凸显，“师带徒”的方法也要与时俱进。
苏灿2008年入职中国海油，此前已有10年的炼厂工作经验，选择来到中国海油的原因只有一个，就是“想干大项目”。正值惠州炼油项目建设和生产初期，为实现当时亚洲最大的400万吨/年蜡油加氢裂化装置一次性开车，他主动学习开发仿真模拟系统并开展全员培训。成功那一刻浸透身心的快乐，让他觉得“所有的付出都值了!”
从想干大项目，到干成大项目，成就感总会推动人继续向前。
苏灿2022年5月被评为中国海油技能专家，2022年12月成为中国海油首批特级技师。作为中海炼化苏灿加氢裂化技师创新工作室的带头人，
苏灿很重视团队建设，这个曾被点亮的人正努力成为点亮他人的人。
惠州市“先进集体”、中国海油“红旗班组”、中海炼化“标杆班组”......多年来，苏灿所在的班组获得过不少荣誉。
在苏灿看来，秘诀就在于“营造进步的氛围，为大家提供正向反馈”。
随着“三好”即好讲师、好课程、好案例比赛成为提升技能人才职业价值感的有效途径，各单位积极组织开展微课程比赛，鼓励技能人才将自己的实践经验、专业技能及工作心得转化为易于传播和学习的课程。
在不少人认知中，玩转短视频通常是年轻人的专属，可苏灿偏偏要打破这个刻板印象。
他自学视频剪辑，将自己在多年工作中总结形 成的操作法制作成微课，其中“热油泵预热阀故障无法预热备用处理技巧”微课获得中海炼化精品微课程一等奖。
苏灿用自己“打样儿”，希望让大家看到“班组长也是在学习新知识的”“付出是必然会有收获的”。
