花儿与少年

      让每个学生体会到学习的乐趣，且感受到自己是一个发现者。

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        今天刚踏上讲台准备上课，忽然台下的少威跑到讲桌前说:“老师送给你”。正在整理讲桌的我刚开始被吓到了，以为啥怪物到了眼前，定睛一看，一朵鲜艳的花儿~娇艳欲滴。

      我郑重其事的接过来说“谢谢你，今天心情本来很好，看到你这朵花，心情更好了，我相信大家看到这朵美丽的花心情也是不错的，是不是呀”，同学们也很配合的说“是。”然后我闭眼深吸口气闻了闻已放到鼻子下的花儿说“真香。”只听少威说“这是我家种的，开了好多好多，我想送你一朵儿。”我再次向他表示感谢，然后把花儿插在桌子上的一个盒子里共享花香。

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      这节课本来讲解的是长方形和正方形周长和面积的变型题，难度不小，需要数形结合思想帮助理解分析，这对于三下的孩子来说有点抽象。所以在分析题时我一句一句的帮助他们建立数与形的关系，“割，补，大-小”等常用的解题技巧在图形结合中逐一讲析，也许是心里作用，也许是花香相伴，同学们整节课兴致盎然，反应灵敏，一些难以理解的知识点也迎刃而解。下课的铃声响了，大家依旧沉浸在议题中。

      都说兴趣是最好的老师，我倒觉得心情是把事做好的前提，心情好了，接受能力会增强；心情好了，学习能力会提高；心情好了，敏锐洞察思考力会增强；心情好了，每个人都会高效学习。

    兴趣是最好的老师，心情是兴趣的前提。花的绽放，经过了严冬的洗礼、自我的储备和由内向外的突破。祈愿这些如花的少年们都能花开一枝，花香满园。

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