素材 | 2025届八省联考语文作文试题（审题立意+范文赏析）

❶青海、宁夏、内蒙古、云南

阅读下面的材料，根据要求写作。

因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。——梁启超《敬业与乐业》

这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。

【审题】

才能与境地 ：这里的“才能”指的是个人的天赋、技能或能力；“境地”则可能指的是个人所处的环境、条件或境遇。这两者都是个人进行劳作的基础和出发点。

劳作与圆满 ：“劳作”指的是个人的工作、努力或实践；“圆满”则意味着完美、无憾或达到最高境界。题目强调将劳作做到极致，达到圆满的状态。

天地间第一等人 ：这是一种极高的评价，意味着在天地间，这样的人是最优秀的、最值得尊敬的。

因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人”这句话，重点在于强调个人应依据自身实际情况，选择合适的劳作，并全力以赴将其做到极致。“自己的才能”突出了要认识自我，挖掘自身的优势与潜力，找到与自己能力相匹配的工作或事业方向。“境地”则涵盖了所处的环境、社会背景、个人境遇等因素，意味着我们要立足当下现实，从实际出发去选择和从事劳作。 “做到圆满”是关键的要求，它体现了一种追求卓越、精益求精的态度，不满足于平庸，而是力求在自己的领域中达到最佳状态，展现出高度的敬业精神和专业素养 。

【立意】

1. 个人价值与社会贡献 ：从个人才能的发挥和境地的利用出发，探讨如何通过劳作实现个人价值，并为社会做出贡献。圆满的劳作不仅是个人的成功，也是对社会的贡献。

2. 努力与坚持 ：强调在特定境地下，通过不懈努力和坚持，将劳作做到圆满的重要性。这体现了对毅力和恒心的赞美。

3. 适应与超越 ：面对不同的境地，个人需要适应环境，同时超越自我限制，发挥才能，将劳作推向圆满。这体现了人的主观能动性和创造力。

4. 平凡中的伟大 ：即使在最平凡的劳作中，只要做到圆满，也能成为“天地间第一等人”。这强调了平凡工作的价值和意义。

【范文】

敬业又乐业，天地一等人

中牟一高 胡记霞

蓝天为卷，大地为诗；深海卧龙，踏浪伶仃 。那些因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满的敬业乐业之人，必将青史留名。历史和现实昭示我们： 无论身处何种境地，因自身才能来敬业乐业爱业，才能行稳致远 。

毋庸置疑，敬业之舟启航，当以才能为帆。

你看那心系天下苍生的敬业楷模 袁隆平 ，发现水稻“杂种优势”，攻克籼型杂交水稻“三系”配套难关创造了一个又一个绿色神话。在
89岁高龄之时，袁隆平用发音清晰的英文致辞，且全程脱稿，尽显大师风范。袁隆平在致辞中表示，自己努力练习英语的目的是为了更好地与国际友人沟通，更好地帮助世界解决粮食问题。 面对名位，袁隆平淡然处之；但在提升自身才能的道路上，虽“鲐背之年”却永不止步！巨星虽陨，浩气长存——袁隆平，秉才能而敬业，将水稻事业做到圆满，成为天地间第一等人 ！

细细想来，无论身处何种境地，都要“做一种劳作做到圆满”。

朋友，你是否想到了感动中国人物 陆鸿 ？上一幕是“傻憨憨”；下一幕就是“陆师傅”，再一幕却是“陆老板”，幼时因病导致脑瘫的陆鸿人生的每一步，都像是在逆境中蹒跚。不愿成为家人累赘的他，只想扼住命运的喉咙。能吃苦，肯奋斗，有担当，似一叶扁舟在激湍中逆流而上，如一株小树在万木前迎来春光。 在阴霾中，他用“傻憨憨”的笑容的将自己的事业做到圆满，并惠及更多的残疾人以自己的敬业乐业逆风翻盘，完成了人生的蜕变与涅槃，迎来了真实而丰富多彩的人生 ！

是啊，唯有热爱，可抵岁月漫长。

时代品质何所依？精研挚爱铸匠心。 林鸣 若没有一份挚爱，怎能从工作里爱生命？ 李向前 若没有一份挚爱，怎能追求技艺的永无止境？几十年如一日，李向前因为挚爱，检修每台机车成百上千的螺丝，从来都不觉得枯燥。 因为挚爱，他有着一股“找茬儿”精神，从问题里琢磨、在过程中积累；因为挚爱，他有着一种创新意识，一些工作方法甚至被编入了教材 。 干一行，爱一行；爱一行，更能干好一行 。每一个看似普通的岗位所结出的硕果，都来自挚爱与坚守的浇灌。

同学们，时代呼唤真正有才能的敬业乐业者。 唯有真抓实干，才能兴国富民；唯有精益求精，才有中国“智”造；唯有精研挚爱，才得匠心永存 ！让我们以敬业乐业之心扬帆起航，无论身处顺境逆境，都能“做一种劳作到圆满”，成为天地间第一等人，铸就大美中国！

❷陕西

阅读下面的材料，根据要求写作。

辦论赛这样的活动是否有利于推动知识的进步，增进我们对事物的理解。

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题】

这是一则引语式材料作文题。

首先要把握核心话题，材料聚焦于“辩论赛这样的活动”，并探讨其与“推动知识的进步”以及“增进我们对事物的理解”之间的关联，所以写作时必须围绕辩论赛这一活动展开论述，分析它在知识获取和加深认知方面所起到的作用，不能脱离这个核心去讨论其他无关内容。

解析关键词语：

“辩论赛” ： 是围绕辩论问题而展开的比拼知识、思维反应能力、语言表达能力等多种综合能力的一种竞赛 。通常正反双方围绕给定辩题，通过开篇立论、攻辩、自由辩论、总结陈词等环节，各自阐述观点、列举论据、进行逻辑推理并反驳对方观点。

“知识的进步” ：意味着知识在量上的扩充、深度上的挖掘拓展以及体系结构上的完善优化等多个方面有所发展。

“增进对事物的理解” ：重点在于对事物本质、内涵、多面性以及相互关系等方面的认识能够更加全面、深刻且准确。辩论赛中双方从不同立场、角度去剖析辩题所涉及的事物，往往可以打破参与者和观众原有的思维定式，促使大家从多个维度去重新审视事物，进而达到更好地理解该事物的效果。

【立意】

⑴肯定立意（正向） ：
1.唇枪舌战，知识花开。
2.辩论是知识升华与认知拓展的活力场。
3.真理越辩越明，认知越变越清。
4.辩论是揭示真理的一种方式。
5.辩论是智慧的交锋灵魂的碰撞。

⑵否定立意（反向） ：
1.辩论赛：被技巧与输赢掩盖的知识“泡沫”。
2.辩论赛之殇：片面理解的“温床”。

⑶辩证立意 ：
1.辩论赛：利弊交织下的知识探索之旅。
2.扬辩论之长，避辩论之短，促知识发展。

【范文】

以辩促知，以论明理

在当今这个追求知识、渴望洞明世事的时代，辩论赛作为一种充满激情与智慧碰撞的活动形式，宛如一座明亮的灯塔， 照亮了我们求知、求解的道路，对推动知识的进步与增进对事物的理解有着不可磨灭的积极意义 。

从知识积累的维度审视，辩论赛无疑是一座知识的富矿，吸引着参与者深入挖掘 。一场辩论赛的筹备，恰似一场知识的马拉松。辩手们内了在赛场上站稳脚跟、力压群雄，不得不冲破知识领域的重重关卡。当辩题涉及“ 基因编辑技术的伦理边界 ”时，正方辩手需埋首于生物学前沿研究，探寻基因编辑在攻克疑难病症、改良农作物品种方面的巨大潜力，从复杂的基因序列到临床试验数据，无一遗漏；反方则聚焦于伦理准则的溯源，钻研从古至今哲学家们对人类自然进化、生命平等的深刻阐述，以及国际公约中对科技干预生命的严格限定。 在这一过程中，个人的知识储备不再是一潭死水，而是被源源不断地注入活水，实现从量变到质变的飞跃 。不仅如此，校园、学术社团等因辩论赛而掀起知识学习的热潮，参与者们交流分享资料、探讨学术争议，知识的火种以燎原之势蔓延，让知识的进步成为群体性的奋进乐章。

辩论赛更是一场思维的盛宴，为我们呈上理解事物的多元视角大餐 。于观众而言，正反方的你来我往是一场精彩的“知识拔河”。以“ 全球化对本土文化的冲击是利大于弊还是弊大于利 ”为例，正方慷慨陈词，列举各国文化在交流融合中绽放新光芒的实例，如日本动漫融入好莱坞叙事技巧后风靡全球，让观众看到本土文化借助全球化东风焕发生机的可能；反方则言辞恳切，痛陈一些小众文化在全球化浪潮下被边缘化、甚至濒危灭绝的现实，唤醒人们对本土文化根基守护的重视。 观众们置身其中，思维不再受困于狭隘的单行道，而是在利弊权衡、正反对比的高速公路上驰骋，对全球化与本土文化这一复杂关系的理解不再浮于表面，而是直抵内核 。辩手自身更是如此，在反复打磨论点、驳斥对方的过程中，学会换位思考，从最初坚定的“一元论”守护者，蜕变成为能包容多元、深谙事物复杂性的思想者，实现对世界认知版图的全方位拓展。

诚然，有人诟病辩论赛过于追求胜负，会出现论据片面、情绪化辩论等乱象 。但这并非辩论赛的本质属性，恰如美玉微瑕，不能掩盖其整体光芒。 只要我们在规则引导、评判标准优化以及辩手素养培养等方面持续发力，辩论赛必将以更纯粹、更强大的力量，持续推动知识的巨轮滚滚向前，引领我们在理解万物的征途上扬帆远航 。

让我们投身辩论赛的怀抱，以辩为笔，书写知识的壮丽篇章；以论为翼，翱翔于洞悉事理的广袤苍穹，向着智慧的星辰大海奋勇进发 。

❸河南、四川、山西

阅读 下面的材料，根据要求写作。

本试卷阅读|| 的材料二中说：“人类本来是艺术的，本来是富于同情的。只因长大起来，把这点心灵阻碍或消磨了。”

你赞同与否，请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题】

这是一则引语式材料作文题。

首先来解读关键语句，材料中“人类本来是艺术的，本来是富于同情的。只因长大起来，把这点心灵阻碍或消磨了”这句话是核心所在。 它提出了一种观点，认为人类在初始状态天然地具备艺术特质以及富有同情心，然而随着成长的过程，这些美好的心灵特质却遭到了阻碍或者逐渐被消磨掉了 。我们需要对这一观点进行深入剖析，思考其合理性以及背后所蕴含的深层意味。

1.分析关键词：

“本来” 强调了初始、原本的状态，意味着人类最初是具有某种天性和特质的，为后文成长过程中发生的变化做了铺垫，引导我们去追溯人类心灵最初的模样，探究那种所谓“艺术的““富于同情的”内涵究竟是什么。

“艺术的” ，这里的“艺术”并非单纯局限于狭义的绘画、音乐等艺术形式，更可以宽泛地理解为对生活之美有着敏锐感知、善于用创造性和审美的眼光去看待世界、能从平凡中发现不平凡等，代表着一种对世界充满诗意与浪漫的感悟能力。

“富于同情的” 即拥有设身处地为他人着想、感同身受、对他人的苦难或喜乐能够给予回应的善良品质，体现出人性中温暖且柔软的一面

“阻碍或消磨” 点明了随着成长出现的负面变化，这要求我们去思考在长大的过程中，到底是哪些因素（如现实压力、社会复杂环境、功利心态等）起到了阻碍或消磨的作用，进而对成长与心灵变化之间的关系进行探讨。

2.确定思考角度：

可以从认同的角度出发 ，去列举生活中诸多随着年龄增长、步入社会后，人们渐渐失去童真、对美不再敏感、同情心淡化的现象，分析其产生的原因、带来的不良后果，进而呼吁人们找回曾经美好的心灵特质；

也可以从部分认同或者不认同的角度进行思辨 ，比如指出虽然成长过程中可能存在部分人心灵特质被消磨的情况，但也有很多人在成长中依然保持并升华了这些美好特质，或者阐述成长本身并非必然导致心灵特质的丧失，而是一种可以让“艺术”同情”等特质以更成熟的方式展现的过程等。

总之，立意时要紧扣材料中关于人类成长与心灵特质变化这一核心话题，结合自身的认知与感悟，力求做到观点明确且有深度，能通过作文传达出对人性、成长等方面的思考。

【立意】

⑴正向立意 ：

1.莫让成长消磨心灵的美好： 强调成长不应成丢失人类原本具备的艺术感知和同情心的借口，呼吁人们在成长的道路上守护好内心最初的纯净与善良，避免被世俗的繁杂所侵蚀，点明守护这些美好心灵特质对于个人乃至整个社会的重要性。

2.寻回那失落的心灵原色： 以成长后心灵特质的缺失背景，表达要积极回溯、寻找曾经拥有的“艺术的”富于同情的”心灵原色的决心，阐述可以通过自我反思、亲近自然、参与公益等方式，重新唤醒内心深处的美好，让生活重回充满诗意与温情的状态。 困境中寻找方向。

⑵思辨立意 ：

1.成长：心灵特质的磨砺与升华。
承认成长过程中确实会面临诸多对心灵的冲击，可能出现暂时的阻碍或消磨，但同时指出成长也是一个机遇，能够让原本幼稚的艺术感悟、浅显的同情心在历经生活的考验后变得更加深刻、成熟，实现从本能到自觉、从单薄到厚重的升华，引导人们正确看待成长与心灵变化的辩证关系。

2.成长并非心灵美好的“杀手”。
反驳那种将成长完全等同于心灵美好特质消逝的观点，通过列举在不同成长阶段、不同领域中依然保持并弘扬艺术创造力、同情心的事例，说明成长和这些美好心灵特质是可以共存且相互促进的，关键在于个人如何在成长中坚守和积极塑造自己的内心世界。的艺术与智慧。