近日，基层教师工作满15年可评高级职称、教案可替代论文等职称评审细则引起广泛关注。
消息源于海南省多部门联合印发《海南省基层学校教师中、高级专业技术资格评审工作方案》，明确设立专属基层学校教师中、高级职称，《方案》自2025年1月1日起施行，试行2年，一起来看看吧！为了确保基层学校教师职称评审的公正性和合理性，《方案》对申报基层学校教师专业技术资格的任职年限进行了明确规定。● 具备硕士学位或硕士研究生学历，在基层学校从事教育教学工作满5年，并在二级教师岗位任教4年以上；● 或者具备学士学位或大学本科学历，在基层学校从事教育教学工作满6年，并在二级教师岗位任教4年以上；● 或者具备大学专科毕业学历，在基层学校从事教育教学工作满8年，并在二级教师岗位任教4年以上。● 具备硕士学位或硕士研究生学历，在基层学校从事教育教学工作满15年，并在一级教师岗位任教5年以上；● 或者具备学士学位或大学本科学历，在基层学校从事教育教学工作满20年，并在一级教师岗位任教5年以上；● 或者具备大学专科毕业学历，在基层学校从事教育教学工作满25年，并在一级教师岗位任教5年以上。这些任职年限要求的设定，既考虑了基层学校教师的实际工作经验和教育教学水平，也体现了对不同学历层次教师的差异化评价，同时确保了评审结果的公正性和权威性。这次《方案》中还提出，基层学校教师中、高级职称评审将不再对教师的论文科研进行硬性要求，将评审重点放在了基层教师的教育教学水平和教书育人实绩上，充分体现了该地对基层学校教师实际教育教学能力的重视和认可。比如，在教育教学方面，要求基层教师要认真细致地备课，注重教学内容的针对性和实效性，能够根据学生的实际情况进行差异化教学，提高学生的学习兴趣和成绩，允许基层教师在教科研业绩方面用规范的教案替代论文。在教书育人业绩方面，基层教师每学期对留守儿童、困境儿童或学困生进行家访，了解他们的家庭情况和成长需求，提供有针对性的关爱和帮助，并详细记录家访过程和效果。按教龄直接晋升职称的相关政策
《关于进一步做好全省中小学岗位设置管理工作的通知》其中明确提到，中小学教师高级岗位尤其是副高岗位比例大幅提升，初级和中级岗位在教龄达标情况下可直接参加职称评审。《通知》中明确表示，
对于全省中小学在聘初级岗位教师，
教龄满20年或距本人法定退休年龄不足10年的
，
可不占用学校中级岗位数额直接参加职称评审，通过评审的教师直接聘用至相应岗位；
而全省中小学在聘中级岗位教师，
教龄满25年或距本人法定退休年龄不足5年的
，
且从教
期间获得过设区市市级以上表彰或《事业单位工作人员奖励规定》中记功以上奖励的，可不占用学校高级岗位数额直接参加职称评审，通过评审的教师直接聘用至相应岗位。
对教师职称评定推出的“3010”政策，备受大众的关注，这里的“30”指的是在县级以下基层学校任教满30年，“10”是在中级职称的岗位上已满10年，且仍在一线从事教学工作。在满足了这两个条件之后，相关部门可直接认定，并且确保通过率百分之百，简单来说，就是老师在满足了这两个条件之后，就可以直接晋升高级职称，不需要再经过复杂的过程。规定“在乡村中小学从事专业技术工作10年以上申报中级职称，从事专业技术工作20年以上申报副高级职称，从事专业技术工作30年以上申报正高级职称，可不受单位岗位结构比例限制”。规定：长期扎根农村基层一线累计从教满30年，为当地教育事业发展作出贡献的教师，可破格申报认定“基层”高级教师职称对在乡村连续任教满30年的优秀教师，可不占相应岗位予以聘用，对在乡村连续任教满15年以上的教师，设置职称评聘单独通道……老师们肩负着祖国的未来，
职称评定可以降低难度，
但入职门槛绝不能降低
老师的责任重大，往小了说是关乎着一个学生的成绩，往大了说就是关乎着祖国的未来，对于那些兢兢业业工作的老师，理应让他们获得更高的职称，让他们能够享受到更好的福利待遇。
但是对于一些缺少师德的老师，则应该将他们踢出教师的队伍，避免让他们继续误人子弟，因此教师职称评定的标准可以有所下调，但是教师的入职门槛却一定不能降低，这也是对教师群体整体素质的一种保障。
一方面教师招聘的门槛高，会筛选出哪些只是贪图“铁饭碗”的稳定才考取教师编制的人，这样可以避免那些不是真正热爱教育事业的人混入到教师群体当中。另一方面，也可以招聘到更高水平的教师来教育学生，因为只有本身拥有更开阔的眼界的老师，才能带领学生们看到更广阔的世界，这对于学生将来的发展也是有很大的好处的，所以一定要重视对入职教师的各方面的考察。（本文转自师尚，版权属于原作者，如有侵权，请联系我们处理）班主任家园
