作者描述了在课堂中遇到基础薄弱的同学，通过回放观察到作者耐心鼓励学生的情景。有同学注意到了这一细节并向作者表达感谢，这表明学生们能够敏锐捕捉课堂细节，也反映出培训行业的包容性需求。
作者通过课堂中的观察，意识到培训行业对少数群体和弱势群体的包容性需求。作者呼吁培训行业能够更加包容，为不同基础的学生提供支持和帮助。
1. 杯子
回国见了一个朋友，送了一个杯子。
希望我们对待少数群体越来越包容。
2. 意外收到的感谢
今年早些时候有个别学生提到，不要去答疑“没有营养”的问题，要实现“考研难度”的水准。显然，这类缺乏包容性的诉求是难以满足的。
但也有同学理解并支持了课程的包容性。图片中是一位同学描述的课堂观察。她大致是说通过回放，观察到我在耐心地鼓励一位学生慢慢进步。我没想到她能这么仔细。我在课上确实有时候遇到基础薄弱的同学，他们有时候会在讨论区大声呼救，甚至会时而给出课程的差评。图中的昵称“琦琦”就是其中一位补弱者。我及时地关注到了她的呼救和课程评论，立刻就去耐心地去回应她的诉求。
没想到的是，居然有学生观察到了这一点，甚至向我传达谢意。如图。——我发现今天很多年轻学生有着非常丰富的情绪，能够敏锐捕捉到课堂的细节。
希望我们的培训行业也更加包容。
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