那个中英教育PK纪录片里的英国中学，把BBC给封杀了

两年前，英国广播公司（BBC）播出的纪录片《我们的孩子够坚强吗》风靡一时，来自中国的5位英语口语和教学质量俱佳的中学老师来到英国博航特中学，进行为期4周的“中式教学”实验，PK“英式教育”。4周结束后，两个实验组的学生参加考试，进行成绩大比拼。

纪录片在中英两国引发了一场中英教育差异的大讨论，该校也因此声名鹊起。对比实验结束后，博航特中学的中国式教育虽然暂告一段落，但中文教育课程并没有跟着收场，学习中文的人数不断增长。《环球时报》记者近日走进这所中学，了解学生们究竟学到了多少真材实料。

不过，在展开调查前，让我们先脑补一下这部纪录片。没看过电影就写影评，是不道德的。小妮赶紧补课，先看一遍。没想到，这三集一看就是3个小时啊！不废话了，赶紧趁热把观影感受记下来。总的来说，当中式教育走进英国课堂，发生了两条线索、两种逻辑的碰撞。

第一条线索：中国老师的遭遇和心路历程：

满怀信心，一定要证明中式教学成功，为国争光——同学们，咱们先换上中式校服，一起做早操、升旗，然后开始上课（数学、中文、科学等）——奇怪，这些英国学生怎么上课老是说话，不认真听我讲，这么不尊重老师，中国学生可不会这样——别说话，别说话，别说话，你们能不能别说话？！——晓之以情：我们大老远来到这里，就是为了让你们提高成绩，体验中式教育的优势，你们怎么这么不懂事，让我们如此失望，你们可不可以尊重我们，上课认真听讲——为啥课堂纪律越来越差，竟然有学生自带电茶壶到教室沏茶！必须上手段了！不听话的同学出去罚站！自带热水壶没收！给家长打电话！开家长会！——还是上课说话？考试就要开始了，你们还有心思玩吗？赶紧复习！学习差的同学，没学会啊？没关系，我给你补课——怎么连补课都不来，给你妈打电话，必须补课！你们一定能取得好成绩——考试了，等待结果，好忐忑，万一给祖国丢脸怎么办？

啥是中式教育，估计很有趣吧，体验一下——为什么上课要穿相同的运动服？这裤腿是降落伞做的吗，这么肥？做早操、升旗和集体意识有啥关系，不过还挺好玩——老师为啥不给我讲故事，全都是各种概念、各种公式、各种知识点，还不停地让我记下来？——三角函数有啥用？我很早就会说英语了，为啥要学语法？——好枯燥，好无聊，老师，我听不懂，但你不会为我停下来，好吧，干脆不听了，大家聊天、做游戏，干脆自己泡壶茶——为啥上课不能说话，为啥要被罚站，为啥一定要尊重权威，为啥说中国学生比我们强？不服！继续玩——什么？体育课也要比赛？下课后还有两个小时自习？我要累到了，我的小心脏受不了，我哭——马上考试了，啥也别说了，赶紧复习吧，不明白平时老师为啥一定让我把黑板上的知识点都抄下来，原来复习时看这些知识点就行了，很省事啊——成绩似乎提高了，确实学了很多东西，但还是希望中式教育不要获胜，这样我就不用早7点到晚7点都待在学校了——啥？光有成绩还不行，还要排名，压力山大啊，还让不让人快快乐乐做一名中学生了！

双双被逼疯的节奏。。。

    成绩公布：三门功课，中式教育全胜！

    总结：

    部分学生评语：

    我知道像中国那样，只要延长学习时间，就会取得更好的成绩，但我不会这样做。我想看球赛，它会让我快乐，我不想生活在只有学习的世界。

    英方校长：

    中式教育能获胜，我并不特别惊讶，但这真的是好的培养方式吗？我们真的希望孩子一天学习十五六个小时吗？于我而言，那更像是牢笼，听起来不像是童年。但在中式教育里，学生更尊重老师，这是值得我们英国学习的。

    部分中方老师：

    在中国，我们做的一切都是为了国家，英国需要这种力量，需要团结的精神。英国的学生一旦觉得课业很难，就交头接耳，轻易放弃。但某种程度上，中式教育太死板了，可能扼杀了学生的想象力、思维自由、批判性思维、创造力。我们教你们学，不适应这种方式学习的学生怎么办？需要用不同的方法教他们，我们要向英国学习。

    回顾完毕，小妮以为，仅就这个纪录片呈现的故事来看，两条线索始终都是各自思维逻辑和行为习惯的延续，就像两条平行线。短短四周，让它们互相理解很难，它们的差异性与不同社会的竞争环境、思维习惯、性格特质有千丝万缕的联系。但世界上总有一些语言是相通的——食物、美和快乐。让小妮感到不那么虐心的是，片中，英国学生享受着包饺子的乐趣；他们惊讶于中国扇子和舞蹈结合而产生的美，一名英国女生将保家卫国的扇子舞跳出了芭蕾的优雅；虽然讨厌三角函数，但大家都很喜欢数学老师送的益智礼物——九连环。不听老师讲课的学生中，有不少人手里拿的玩具就是中国的古老玩具。

过去的就让它过去吧，让我们回到现在。

话说，《环球时报》驻英国记者最近来到英格兰东南部的汉普郡，走进这所创办于1978年的中学。该校在校生1680人，年龄介于11岁到16岁之间。走近被民居和绿树环绕的博航特中学，远远就可以看到学校围墙上钉着显眼的该校评分等级——优异（OUTSTANDING）。学校主入口的墙上挂着的中文书法横幅，这就是用中文写的校训——享受、尊重、成功（Enjoy、Respect、Achieve）。

记者进入学习时，恰逢午休时间，学校里能看到的几乎都是本土孩子，但就是这样一所看起来很本土化的学校，却是英国第一所开设沉浸式中文教学项目的公立中学。所谓沉浸式教学，就是把学生完全放到外语环境去学习，老师不能对学生们使用母语进行解释。在该校学中文的学生有450人。2013年，时任英国首相的卡梅伦访问中国前，特意邀请博航特中学师生参访唐宁街10号，交流学中文的体会。在英国主流媒体眼中，博航特中学看起来是与中国关系走得最近的学校。这也是《我们的孩子够坚强吗》之所以选在这所学校拍摄的原因。

两年前来到这里工作的中文教师曾彬告诉《环球时报》记者，当年参与录制纪录片的那群孩子，现在还在学校里学习，已经读到11年级了，相当于中国初中的最后一年。他说，不少孩子现在还很挂念当年来教他们的中国老师，对于当时的泪别记忆犹新。

当天，恰逢瑞典汉学家林西莉来校作讲座，讲汉字的历史，有约40名学生参加讲座。一些孩子听林西莉讲到中国甲骨文是如何被发现的经历时，惊讶地张大了嘴巴。孩子们很耐心地听汉学家介绍汉字的特点由来，45分钟的演讲中，没有学生中途退场。讲座结束后，记者和林西莉交谈时，提到学生们听得很认真，这位汉学家很开心：“兴趣是最好的老师，看来这些孩子都不缺这个”。

为记者当向导的是七年级的学生哈利。记者问他：“学中文难不难？”哈利毫不犹豫地回答：“不难”。他全程用中文给介绍了他的教室、图书馆、学戏剧课的地方。在博航特中学，有一个专门存放中文书籍的小图书馆。

对哈利来说，这些图书现在他看起来还有些费劲，还不能独立看懂一本故事书，也记不住中国的历史人物。不过这并不会打击他学中文的信心。除了在学校学习外，他和弟弟在家里也经常相互用中文对话，兄弟俩还把彼此的对话拍成照片、录成视频，通过社交网站和亲戚朋友们分享。哈利说，父母非常支持他和弟弟学中文。

对于沉浸式中文教学，曾彬和他的同事们感到教得不轻松。《环球时报》记者观摩了一堂讲述中国地理的课，老师需要用大量例子向学生们解释清楚“中国”与“上海”之间的关系。曾彬给记者举了一个例子，有学生在课堂上提问“为什么中国人会吃狗肉”，作为宠物，在英国是不会有人将它变成盘中餐的。曾彬说，对于这样的难题，他就得想办法向孩子们解释中国的饮食文化。老师们特意在网上找到一些相关视频，让孩子们明白中国人的舌尖品尝的不是残酷的味道，而是对于生活的美好追求。

走进中文教学的课堂，可以看到用中文写的励志词语，这或许是校方基于沉浸式教育模式而特意安排的。这句话，每个中国人都耳熟能详——“好好学习，天天向上”。据博航特中学预计，明年，在这里学中文的学生将达到1000人。

博航特中学因BBC的纪录片出名，校方却不认同这部作品。面对媒体铺天盖地的质疑、揶揄的评论（中心思想是，英国人觉着黑了英国教育和英国学生，中国人觉得黑了中国教育），校长尼尔·斯特劳格尔意识到“社会化媒体太邪恶了”。“我一直在严肃地思考学校原有的一些教学是否出现了偏差，我是否有能力继续胜任校长一职。有不少朋友宽慰我说，你想开一点吧，对于不好的评论就一笑置之。”他去年在中国参加教育论坛时仍难掩对BBC拍摄此片的不满：“今年是莎士比亚逝世400周年，我真的很想知道，BBC拍的这部片子究竟是一部喜剧还是悲剧。”

他甚至不愿意将它称作纪录片，在他眼中，这仅仅只是BBC的一个项目。他认为，在那部纪录片里，中英教育的差异被人为放大。中国老师在执教的过程中，BBC经常来“捣乱”，本来中国老师也想往英式教育方向去靠，但BBC希望他们坚持传统的中式教育方式，因为这样拍摄出来的效果会更生动。

5位中国老师离开以后，究竟留下了什么？尼尔发现，比起英式教育，在中式课堂里，学生在生物学科上的表现确实更好。学校也试图做一些变化，比如，对科学学科进行拆分，细化成生物、物理、化学等。“最后一点影响就是，在一段时间内，我们学校把BBC给封杀了。”