活动招募 | 大学的精神：教育是让一个人成为更好版本的自己

走在“牛津的最后一条石路”上，脚下仿佛流淌着中世纪鹅卵石硌脚的触觉。

为什么英国大学更有创造力？罗森女爵由此开始了对牛津大学的讲述。“英国确立君主立宪制后，国王大力资助科学家，推动了创新的竞争。剑桥和牛津人开始仰望星空，追问‘我们从哪里来，到哪里去’的问题，这种纯粹的智识的好奇才会孕育出‘宇宙大爆炸’这样的伟大理论。苏格兰是英国自然条件最艰苦、最穷的地方，却有英国最杰出的思想家和科学家，正是因为穷，他们潜心思索探求学问，追求智识上的成功。荷兰、葡萄牙曾是欧洲的边缘，也正是它们最早进行世界航海冒险。创造的动力，往往来自贫穷和匮乏，而不是财富。”墨顿学院初建时，它的院规就已定下：“只接受那些品行端正、有礼貌、温和、谦逊、贫困、学习能力强、渴望进步的人。”

牛津大学数学系的一堂工程应用数学课

“贡献”，这是个比英国人张口即来的虚伪还容易流于虚伪的词。罗森说：“去牛津的医学院看看。牛津的维康医学基金会（Wellcome Trust）正在那里资助全球性健康的研究。我们研究疟疾，但这种疾病在英国早已绝迹，为什么还要研究它？我们在越南、马来西亚和全世界很多国家开设医院，研究英国并不存在的地区性疾病，为什么？盘尼西林难道不是造福全人类的吗？”“我谈的正是利他主义。”罗森说，“我研究中国考古，从小处讲，是为了我的国家能更好地理解中国；从更大处讲，是为了全世界能更好地理解中国。”“难道那些伟大的科学发现和技术发明，没有给创造者带来财富吗？难道工业文明不是利益和财富驱动的吗？难道殖民主义可以被冠以利他主义的动机来解释吗？”我充满怀疑。罗森说：“如果只有殖民和财富的梦想，那些财富与名字就会随着历史的曙光消失和被人遗忘。而我们是在用过去几百年累积下来的财富，创造未来。”

2003年 7 月 2 日，南非前总统曼德拉（左二）、英国前首相布莱尔（左）与美国前总统克林顿一同出席牛津大学曼德拉—罗德基金会成立仪式

牛津的时间与历史是一直连续的吗？罗森说：“不是。不要被窗外那古老的建筑所蒙蔽。那些建筑一直保存下来，仅仅是因为它们最初就是石头所造而已。在石头围墙的深处，发生了很多次历史的变革，有时甚至是激进的—牛津是一座思想家和探索者、怀疑者和改革家的城市，发生过宗教改革、政治改革、牛津运动等等。不久前的第二次世界大战，更是英国历史重大的断裂。英国人尊重传统，但在牛津，你必须学会挑战权威，反抗权威，就像你必须学会与教授辩论，挑战他，甚至驳斥他一样。而新大陆的美国，本质上是牛津与剑桥精神的延续，虽然英国的秩序已然消逝。”

莫顿学院时任院长杰西卡·罗森女爵

800 年的岁月沉淀和贵族的慷慨捐赠（学院最大的方庭就是博学多才的亨利?萨维尔男爵出资修建的，向学院捐赠是财富精英进入牛津贵族阶层的最直接途径），让墨顿学院非常富有—古老的藏书与艺术品、庭院、花园与地产，都是墨顿的财富。800 年过去了，墨顿仍然遵循着古老的院规，接受那些贫困、学习能力强、渴望进步的人—罗森教授说，今天墨顿学院 60% 的学生都来自不那么富裕的家庭，他们毕业于公立学校；而在过去 50 年里，“英国社会的流动性有增强的趋势，体育、演艺、媒体等领域产生了很多才华横溢的人，他们突破了阶级”。

莫顿学院

 在牛津做学问，是有一种品位的，这种品位，就是把一件事情做得非常精致。就像在做一件充满细节的艺术品一样，在缓慢的节奏里，精雕细琢，使得它具有一种独一无二的特质。它追求的不是突如其来的名气，而是在悠远的时间里愈久弥香。

牛津是一个热爱智识与精神成就的地方，就如曾被牛津封为圣人的坎特伯雷大主教埃德蒙德曾说的那样：“就像你们会永远活下去一样学习，就像你们明天就会死去一样生活。”

活动招募

无论在什么时代，“受教育”都是一个人最低成本的提升通道，而美国著名社会心理学家马斯洛将它总结为，“教育是让一个人成为最好版本的自己。”

《三联生活周刊》记者陈赛、蒲实历时7年，通过实地探访，集中采访大学校长、学院领导、教授、大学学生等，追寻7所世界名校的魅力与品格、积淀与气质：代表精英意志的哈佛、培养社会领袖的耶鲁、作为硅谷心脏的斯坦福、成为现代绅士摇篮的牛津、为读书而生的剑桥、思辨之地海德堡、让梦想起飞的麻省理工。

从氛围到环境，从历史到现实，从制度到精神，对这7所世界名校进行了全方位的呈现，为国人真正了解它们提供全面、翔实的一手资料。同时，面对国人对于大学生培养、大学定位、教育体制等问题的争论，为国内教育实践者、大学生、学生家长等反思教育现状提供优秀范例与方向。

你将和蒲实、马兆远一道

蒲实，毕业于北京大学国际关系学院。《三联生活周刊》主笔，一直从事国际政经、文化与科技报道。封面代表作品包括《硅谷乌托邦》《美国之惑:特朗普时代》 《“一战”百年启示录》等。

马兆远：牛津大学物理学博士；著有《量子大唠嗑》；美国国家标准局、加州大学伯克利分校博士后；师从超冷原子物理理论之父Keith Burnett爵士和量子调控实验之父WilliamPhillips(1997年诺贝尔奖获得者)；30岁入选中国科学院百人计划，成为研究员、正教授博导；为中国空间站-天宫四号设计了世界第一个空间冷原子量子实验平台。

▲点击上图，一键下单

《大学的精神：教育是让一个人成为更好版本的自己》（中信出版社）

历时7年，追寻7所世界顶尖大学的精神底色，

重新思考教育的意义。